学校最后一天,(3)

发布时间：2021-09-14 15:06:31 浏览数：次

　在学校的最后一天第八单元：告别童年

　课题：在学校的最后一天教学目标：

　1．掌握生字词。

　2．流利、有感情地朗读课文。

　3．体会师生之间难舍难分的感人之情。

　教学重点：

　流利、有感情地朗读课文，体会师生之间难舍难分的感人之情。

　教学难点：

　体会师生之间难舍难分的感人之情。

　教具准备：投影教学过程意图复备一、导入新课：

　我们即将离开母校，走入中学的大门，在学校的最后一天，你会怎样度过呢？二|、通读课文，检查预习情况。

　1、生读课文，整体感知内容。

　2、找生说主要写了一件什么事？

　（《在学校的最后一天》中作者回忆了自己小学生学习生涯的最后一天——即将分别的感人情景。作者通过自己的语言和心理，描绘师生之间离别时的感人场面，表现作者在学校最后一天的回忆和留恋之情。）

　3、生读文，找出感受最深的地方。

　（1）老师对学生的爱：

　语言描写：“中学的老师要严格的多，你们要继续努力学习，做个好学生。我一定不会忘记你们的！我对你们说的都是心里话，记住我的话吧！”“吹得不错呀，斯巴多尼！”体现老师对学生的关爱、嘱咐。

　动作描写；

　“揉了揉他的头发”，体现老师对学生的浓厚感情。

　（2）学生对老师的爱：“噙着泪水”、“团团围住”、“热泪盈眶”、“挤”、“抽噎”等等。“拥抱”、“吻”、“抓”、“拉”、“塞”，动作的描写体现了同学们对老师的依依不舍之情。

　4、有感情的朗读课文。

　5、说一说：我的学生是一群怎样的孩子？ 6、小结：

　作者回忆了自己小学生学习生涯的最后一天——即将分别的感人情景。作者通过自己的语言和心理，描绘师生之间离别时的感人场面，表现作者在学校最后一天的回忆和留恋之情。

　四、作业：

　拓展延伸，写一篇同题作文

　情景创设，喧染离别之情

　感受离别时的感人场面

　结合具体的语句感受师生及之间的情感

　培养学生的朗读能力

　板书设计：

　对学生的爱

　对学生家长的回忆

　对学校最后一天的留恋

　对校园的不舍