教育不能想当然

发布时间：2021-09-16 16:47:50 浏览数：次

　教育随笔教育不是想当然

　淄博市妇联实验幼儿园

　李莉天天是个很敏感的小男孩,在别的孩子眼里无关紧要的小事,在他这里都会成为思想包袱。我一直很注意这个孩子, 并且主观的认为对这样敏感的孩子应给于更多的磨练,让他多接受一些挫折的摔打,才会让他变得坚强。

　昨天的区域活动中,天天在美工区用纸泥捏了一只小白兔,他做得很仔细,连兔子的小眼睛都是先捏了红色的底,再粘上白色的小眼珠。这么精细的手工在五岁的孩子来说是很难得的，我拿起了他的小白兔请其他小朋友来欣赏，并且大大赞美了天天。

　今天早上，我上早班，在门口接小朋友时，天天大声的喊我：“李老师，早上好！”这有点出乎我的意料，因为天天每天来幼儿园时都表现得很不情愿，总会在大门口扭扭捏捏的缠妈妈好久，有几次还用绝望的眼神哀求妈妈，天天妈无奈的对我说：“不然明天我先不送他了。”我总会坚定回复“不可以，这样会惯坏孩子，你应该坚持，只有这样才能改变孩子敏感多虑的性格。”天天妈听了我的建议，总会很坚定地跟我统一战线。

　天天突然这么大的转变让我开始反思我的教育方法。我看到了肯定一个孩子对这个孩子来说是多么的重要。想到了最近在读的一本书《童年的秘密》，里面讲到了一种爱和自由的教育理念，敏感的孩子需要更细心的理解呵护，更多的爱和自由。我意识到在天天身上如果妈妈都不能成为她最后的安全港湾，那这个脆弱如丝的心灵又何以得

　到安慰。我的似是而非的教育理念潜移默化的影响着天天妈，对天天而言这就像是一个暗无天日的黑洞，孩子会陷入更多的敏感和恐慌中，他又怎能不把自己严实的封闭起来呢？孩子不是家长和老师手里的物件，我们永远无权去打造他，而我们能做到的是帮助和陪伴他走好眼前的自然成长之路，并且要引领他快乐的走好下一段历程。老师和妈妈一样都是深爱着孩子的，当孩子成长过程中遇到了问题，我们应站在孩子的角度去思考，去自省我们的教育，而不是想当然的自以为是。

　下午放学时，我和天天妈又进行了沟通，当妈妈问明天是否在家休息一天时，天天却急忙拒绝了。看着娘俩微笑着远去，我的心里沉沉的却暖暖的-------

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