学习“四本书”心得体会

　学 习 “四本书” 的 心得体会

　 教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师” 这个 光荣的称号，怎样才能完成党赋予的培养人才的责任，这是每个教师必须认真对待并要用实践作出回答的问题。

　我校组织学习了《不做教书匠》、《走在行之路上》、《教育的力量》《

　》，这四本书的学习， 使我 从中得到了很多意想不到的收获。

　首先, , 我认为，好教师必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到 这个 点，就应充分 理解 教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。现 代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地 理解这个 点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的具体工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说教师要通过自身的教学实践，给学生传授知识，培养学生的实践 水平 ，使学生懂得、各种事理。这就要求教师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的知识视野，丰富学生的知识储备，并在此基础上，培养学生 使 用 知识解决实际问题的 水平 。

　所以 教师要 持续 更新充实自己的学识，做到博学多才。博学多才对一位教师来说显然很重要。因为教师是学生心目中的偶

　像，教师博学多才，学生才会“亲其师、信其道”。所以教师必须有扎实的专业知识。它表现在精通与知新的方面。精通，就是对所教学科，要掌握其基本理论，了解学科的历史、现状、发展趋势和社会作用，掌握重点、难点。

　不但 要知其然，而且要知其所以然，抓住要领，举一反三，触类旁通， 使用 自如，激发学生学习兴趣。知新，就是要学习新知识，讲课要有新意。当代科学知识分化急剧，新陈代谢迅速，应用期越来越 短，知识的创新性越来越鲜明，这就要求教师要吸取新信息、新知识、新理论， 持续 充实自己，完善知识结构。专业知识的精通与知新，要求教师自觉坚持接受继续教育，始终站在知识的前沿。

　我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态，它在 持续 地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。因而，我们这些为师者让自己的知识处于 持续 更 新的状态，跟上时代发展趋势， 持续 更新教育 观点 ，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水，终会走向腐化。教育是一个发展性的职业，它要求从事这个职业的教师应坚持学习，永不间断，只有这样，才能 持续 的充实自己，做到“问渠那得清如许，为有源头活水来”的境界。

　所以 ，我利用业余时间自学，学习教育教学的新理论，新理念，新方法。

　与此同时，教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，并用它们对学生 实行 浅够默化的影响和熏陶。这样，才能培养出祖国需要的，全面发展的，能 适 合 竞争形势的有用之才。

　其次，必须热爱自己的教育对象 —— 学生。教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不 存有 好与不好之分，“学困生”之所以“落后”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“学困生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点 滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后 使用 激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。

　第三，一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。

　所以 ，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生 实

　行 经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既 能够 向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也 能够 向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你 不但 是良师还是益友。

　通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且 持续 更新、充实自己的知识，在学习中 提升 自身素质。俗话说“给人一碗水，自己就必须是常流水。”特别是在这个知识经济时代，知识结构更新比较快，这就要求我们在日常教学及日常生活中 增强 自身学习，努力营造良好的学习环境和学习氛围。同时也就决定了我们教师这个行业必是学习的一生，也只 有在 持续 的学习中积累知识、丰富自己了才能 提升 自己，只有自身的素质 提升 了，才能更好地为教育事业服务。

　总来说之 ，只有做到与时代同步，才能培养出符合社会发展需要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。

　2011-

　9 - 15

　 假期培训学习 的 心得体会

　-- 梁碧玉

　假期 之余， 我校组织学习了 《新课标》 学习， 我 从中得到了很多意想不到的收获。

　学习这段时间，我对过去的教学思想和行为 实行 了反思，对教研活动的 展开 也有了更多的思考。用新课程的理念，对 以前 被视为经验的观点 和做法 实行 了重新审视，这给我在小学语文教研教学上带来了新的挑战和机遇。现将这次新课程学习总结如下：

　：

　（1 1 ）通过学习我深刻体会到新的课程标准是根据时代的需要，对义务教育阶段的语文教学提出一些新的要求 ：

　比如，要求学生会略读和浏览，掌握搜集和处理信息（包括网上学习）的 水平 ；将听说 水平 整合为口语交际 水平 ，特别提出了口头交流和沟通的要求。提出了写作和生活实践紧密结合的要求。提出阅读、书写与写作的速度要求，并有量化指标。更重要的是注重了学习方法和学习习惯的养成，并将其作为了学习目标。

　（2 2 ）通过学习，我真 准确 立语文教育 的新理念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、 过度 追求学科知识系统的错误倾向。我们应积极倡导、 促动 学生主动发展的学习方法，拓宽学习和 使用 的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文 水平 。并将自己的这些 理解 通过教研活动传递给全镇的语文教师，提升全体语文教师的业务修养。

　（3 3 ）教学中，我们应从“师道尊严”的架子中走出来，成

　为学生学习的参与者。教师参与学生学习活动的行为方式主要是 ：

　观察、倾听、交流。教师观察学生的学习状态， 能够 调控教学， 照顾差异，发现“火花”。教师倾听学生的心声，是尊重学生的表现。教师与学生之间的交流，既有认知的交流，更有情感的交流，既 能够 通过语言 实行 交流，也 能够 通过表情、动作来实现交流。

　（4 4 ）在教学进程中，注重培养学生的创新精神。《语文课程标准》首次对义务教育阶段提出了综合性学习的方式。即要求语文知识的综合 使用 、听说读写 水平 的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。强调在综合性学习中具有合作精神，培养策划、组织、协调和实施的 水平 。突出自主性，积极主动地参与，特别要注重探索和研究的过程。除此之外 ，对阅读、写作和学习方法三方面也有很明确的表述。提倡独立阅读、自主阅读、探究性阅读、创造性阅读。鼓励自主写作、自由表达，有创意的表达。在学习方法上，鼓励有独到的见解，鼓励用适合自己的方法和策略学习。

　时代赋予我们的是机遇、是挑战。我会更加努力， 展开 时效性强的教研活动，构建和楷高效的语文课堂。

　2012

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