小节、小节线、终止线教学设计

发布时间：2021-09-28 13:08:32 浏览数：次

　小节、小节线、终止线教学设计

　雅尔塞小学

　卢红

　教学目标：认识小节、小节线和终止线，并能在实践活动中运用。

　教学重点：认识小节、小节线和终止线。

　教学难点：学会数歌曲的小节。

　教学过程; 一、创设情境，导入课题 1．出示图片——火车，引导学生观察火车，车厢、两个车厢中间的间隙。

　2．引导学生数车厢。

　设计意图：从学生的已有经验出发，用最贴近生活的事物，火车、车厢、车厢之间的间隙的方式，导入新课。

　二、学习新知识，活动体验 1．从火车车厢延伸到歌曲的小节，讲解：小节、小节线和终止线。学生跟随老师认识小节、小节线、终止线。

　2．出示歌曲简谱（或五线谱）请学生边听音乐，边观察曲谱中的小节。（学生尝试随音乐数小节）

　3．复听音乐，验证歌曲小节数。（学生跟随音乐看曲谱验证自己的

　答案）

　设计意图：通过各种有效的途径和方式引导学生认识小节、小节线和终止线，并学会数歌曲的小节。

　三、教学延伸除了我们熟悉的火车，还有哪些事物很像我们学习的小节、小节线和终止线呢？教师提示要突出小节、小节线、终止线的特点（学生思考并回答）

　1．竹子，竹子的竹节很像小节，两个竹节之间的连结点很像小节线，它的顶端很像终止线。

　2．交通护栏，每根粗的栏杆之间很像小节，粗的栏杆就像小节线，栏杆的尽头像终止线。

　四、教学小结 1．回顾本课学习的音乐知识。（学生跟随老师回顾本课教学) 2．引导学生唱、数其他歌曲的小节，并与同学交流。` 设计意图：在回归和分享中检测本节课教学目标的完成情况。

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