大班案例分析

发布时间：2021-09-28 14:29:51 浏览数：次

　大班《一位好动孩子的转变》案例分析 ———汉中勉县王衍芝

　一、案例描述

　乐乐是大< 二 >班的一位小朋友，他有一双大大的眼睛，一身黝黑的健康肤色，总是一副笑嘻嘻的表情，长得非常可爱，可是听班上的老师说了关于他几件头疼的事：

　1、早上进班级时，他会以冲刺的速度闯进教室，见到门关着，自由活动时他会带着同伴在教室或幼儿园窜来窜去，追逐打闹；玩积木时，小朋友正聚精会神地听讲，他却和周围的小朋友头碰头讲得热火朝天，手舞足蹈……

　2、绘画活动开始了，他趁老师不注意，拿着记号笔在画纸上、桌布上乱涂乱画。当老师走近他时，他就对你笑嘻嘻的，让你又好气又好笑。

　二、案例分析

　1、好奇心很强。这时期的孩子好奇心理很强，不管对什么东西都很感兴趣，尤其是那些好玩好看的、自己没有的一些东西。他们总想弄个明白，想个究竟，因此他们会玩玩弄弄，甚至把玩具弄坏。事实上，孩子所表现出的恶作剧、小破坏有时并非真的坏行为，但却是一种不利于他人的行为。

　2、由于父母不在身边，都是爷爷奶奶在带着，与父母缺少沟通。乐乐的父母由于工作比较忙，很少照顾他，更别说和他交流了。平时任由孩子自己玩，缺少管教，家庭是孩子成长最自然的生态环境，是他的

　第一个学校，没有良好的环境，孩子自然会有些反常。而这种情绪会给孩子造成不良影响。

　这样的孩子，太需要有人去关爱他、宽容他，需要有人去真诚地对待他了。

　三、措施与效果：

　针对乐乐画画时的表现，我会让能力较强的幼儿坐在他的身边，时常关心他，照顾他。画画的时候，孩子绘画能力差，我就手把手的教他勾线，教他涂色。并与家长取得联系，在家多为孩子添置一些绘画工具，让他在家里涂涂画画，培养他的兴趣。在日常活动中，我如果发现他对小汽车、手枪等等的玩具特别感兴趣，根据他的特点，在区角活动时我为他准备了许多有关这样的图画，让他也学着画，他会十分感兴趣。每次我会将他的作品展示给大家看，表扬他画得越来越好了。另外，他有什么地方有进步，我都及时表扬他，遇到什么困难我们也都能鼓励他。

　几个星期下来，乐乐应该会有可喜的进步。早上来园时很有礼貌地向老师问好；和小朋友能友好的相处；绘画时不但能根据老师的范画进行勾线，还能通过想象进行添画；有时还主动帮忙清洁教室、给小朋友讲故事……

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