《违法行为复习》教学设计

发布时间：2021-09-28 15:24:48 浏览数：次

　《违法行为的复习》教学设计阳西县沙扒中学

　陈理连【课

　题】《违法行为的复习》

　【评价标准】

　情感态度价值

　知识

　能力

　感受法律的尊严，增强法制观念 3.4.1 违法行为的含义与类别理解知道违法行为的含义与类别；懂得不违法是人们的行为的底线；了解一般违法行为与犯罪的区别与联系。

　【复习】

　分析】本课内容主要是引导学生明确为什么要遵守法律,在内容设计上共一目,本目“谁都不能违法”意在帮助学生了解什么是违法,通过“甲骑车案例”说明不违法是人们行为的底线,也通过这情景引出违法的含义，区别三种违法含义及区别。通过教学让学生明白不论什么原因,只要触犯了法律,就是违法行为,都要受到法律的制裁,以提高学生的守法意识。

　【学生情况分析】针对八年级学生思想不成熟，法制意识不健全的思想认识的现状，针对八年级学生理性和逻辑思维能力不强的现实。同时又结合异地教学对学生不够了解的实际。用学生喜闻乐见的新闻题材导入，以自主探究、案例分析方式，比较分析的方式，让学生了解和懂得知识、培养学生能力、从而形成相应的价值观。

　【教学目标】

　知识目标：知道违法行为的含义并区别三种类别，【教学重难点】

　能力目标：了解一般违法行为与犯罪的区别与联系。逐步形成分辨是非，辨别善恶的能力。逐步形成提取信息、对信息进行比较分析能力。

　情感价值目标

　感受法律的尊严，懂得谁都不能违法，犯罪必受惩罚。懂得不违法是人们行为的底线。

　重点：知道违法行为的含义及并区别三种类别难点：感受法律的尊严，懂得谁都不能违法，犯罪必受惩罚。懂得不违法是人们行为的底线。

　【教学方式】

　学生的学习方式：自主探究学习法、对比分析法、归纳总结法。

　教师教学方式：多媒体、案例分析法、实践探究法、设疑讨论法。

　【教学设计】

　教师活动

　学生活动

　设计意图

　新课导入：

　先提出《违法行为的复习》的复习目标：

　1、知道什么是违法行为； 2、理解违法行为的分类； 3、了解一般违法行为与犯罪的区别与联系。

　设置悬念，引导学生思考并回答。

　1、激发学生参与课堂的积极性 2、有结局顺势过渡到本课的主题——法不可违。一切藐视法律权威的行为，凌驾于法律之上的行为都要受到法律制裁 3、初步形成法不可违的认识活动：引用“甲骑车案例”设问：

　第一步：“甲骑车案例”与资料让学生分享：某日下班时间，甲骑车经过某路口时与逆向骑车的乙相撞，乙新买的手表也被撞坏。甲乙发生争吵，1、学生了解案例材料。

　2、自主探究完成“断一断”的题。

　3、让学生展示探究结果。

　4、对比的违法类别回答教师提问。

　1、这一活动通过鲜活的新闻题材激发学生的兴趣。

　2、通过学生自主探究的方法了解违法行为、区别违法行为的类别。培养学生从材料中抽取有效信息并运用有效信息的能力。

　正巧甲的儿子丙下班经过，不问青红皂白上前重重地打了乙几拳，当场把乙打倒在地，经鉴定，乙多处受伤，手臂骨折。三人的争斗引来不少路人围观，致使该路口交通堵塞，一片混乱。

　第二步：以“甲骑车案例”提出系列问题。

　1、什么是违法行为？ 2、违法行为的类别 3、一般违法行为和犯罪的区别和联系

　第三步：组织学生进行自主探究，分析问题、总结归纳出相关的观点。

　教师总结：无论是以什么形式违法，都要承担法律的责任。如果我们追求高尚的道德人格任重道远的话，那就至少我们不能违法，因为这是我们行为的底线。一般违法行为与犯罪是没有不可逾越的鸿沟，所以我们平常时，要注意做到防5、抢答（下列情景属于什么样的违法行为）

　（1）1、乙、丙两人被公安机关以扰乱公共秩序为由各处以 200 元罚款。（行政违法行为）

　（2）、乙因逆向骑车被交警罚款 50 元。（行政违法行为）

　（3）、经保修部门检查，乙的手表受损，价值100元。

　（民事违法行为）

　（3）、经鉴定，乙多处受伤，脾脏破裂，右眼视网膜脱落。（刑事违法行为）

　 3、通过总结强化知识，又由其共同点——承担法律责任。进一步强化法不可违的思想意识。懂得不违法是人们行为的底线。

　 4、通过比较一般违法行为与犯罪的区别与联系，得出：一般违法行为与犯罪是没有不可逾越的鸿沟，提示同学们在平常时，要注意做到防微杜渐，严格要求自己，依法律己，依法办事，自觉遵纪守法，做守法、知法、用法的好公民。

　微杜渐。

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