谈谈对“爱岗敬业”理解

　谈谈对“爱岗敬业”的理解

　 爱因斯坦曾经说过：“我认为，对于一切来说，只有热爱才是最好的老师，他远远的超过了责任感。”一个人不论从事什么行业，首先必须热爱自己的职业。只有这样他才会全心全意的投入。而热爱自己职业的动力在于能在工作中得到快乐。

　爱岗敬业的精神，实际上就是为学生服务精神的具体表现。只有树立起为学生服务的思想，工作才会有永恒的动力，那么教师如何树立为学生服务的思想呢？为学生服务，就不能强迫学生适应自己，而应努力研究学生的学习心理、原有的知识水平、接受能力，以使自己的教学适应学生的需要。教师要善于在教学大纲、教材要求与学生的心灵实际之间架桥，要努力防止离开学生心理的实际，而只在大纲、教材方面动脑筋做文章的倾向。教师是为学生服务的，那就必须把学生当做学习的主人，课堂的主人，就必须充分发挥学生的积极性、主动性，就必须了解学生、尊重学生、依靠学生，从学生的实际出发。有时为了使学生有所得，有所爱，在备课时，我先是吃透教材，然后结合本班学生的实际情况，把教学目标定低一些，最后设计出能够让学生接受的课堂教学设计。课堂教学的方法，我也是根据学生实际、教材内容而定。对于买来的现成答案，仅供参考。

　爱，是教师这一职业的核心。一个选择教师职业的人，首先要热爱教育事业，对工作任劳任怨、尽职尽责。把忠诚于人民的教育事业，看成是教师的最高美德。热爱事业，立足本职是职业成功的前提。爱学生，在教学过程中，教师要满足学生的求知欲和激发学生的学习兴趣，挖掘学生的创造力，让学生在兴趣和创造中体验快乐，树立起学习的信心。在学习上，教师要认真批改学生的作业，仔细倾听学生的回答和诉说的心里话，学习上遇到困难，教师应责

　无旁贷的给以解决。在生活上，教师应给予帮助，让学生从逆境中站起，感到人间真情。

　教师的言谈举止对学生起着潜移默化的作用，作为教师，就要严格要求自己。我自己一直恪守着这样的信条：要求学生做到的，自己必须首先做到，教师要以自己美好的心灵去教育每一个学生。我要求学生仪表端正，服装整洁，我就先要求自己服装整洁，不穿拖鞋上课；要求学生语言文明、亲切，我在学生面前从不讲粗话；要求学生不迟到，预备铃一响，我就提前到教室门口等待……

　 对于教师而言，爱岗敬业指热爱教育，热爱学校，尽职尽责，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真的备课,上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。并且其尽一步指出：爱岗敬业是教师处理与教师事业间关系的准则，是全部教师职业道德的前提。要具备高尚的职业道德，教师必须热爱自己的本职工作。缺少这一基本前提，职业道德的其它内容便无从谈起。爱岗敬业，既是教师坚持为人民教师实现自己人生价值，追求自己人生幸福的现实和最可靠的途径。

　 教师只有爱岗敬业，才能在教育活动中有所收获，反之，只能是一事无成，空嗟叹。一个爱岗敬业的教师，既依靠经验教书育人，又会着力总结教育规律，并按照教育规律的要求科学施教；无论备课、上课，还是批改作业、治理班级，它都会将自己的教育行为置于科学熟悉的观察之下，进行科学的规划、组织、实施，因材施教。显然，教师的工作不仅有一个态度问题，而且包含着探索科学、追求最优教育效果的主体性要求，有效教育方法。换句话说，教师的敬业作为一种道德选择，它体现着动机与效果统一的综合追求。

　人类已迈入一个新的世纪。新的世纪、新的历史时期呼唤教育的飞速发展，呼唤德才兼备的高素质的新型教师。为适应社会发展的这种需要，培育出一代新人，就必须做到。

　——学习《新中小学教师职业道德规范》有感

　 《新中小学教师职业道德规范》中把原来的热爱学生改为关爱学生，仅有一字之差，却引起了我深深的思考。我是这样理解的：爱是人世间一种最美好的情感，人们不止一次地赞颂过天伦之爱，男女之爱。然而我觉得师生之爱比起前面的两种爱更显得无私，更具有爱的艺术性。因为天伦之爱有着天然的血缘关系，男女之爱有着心灵相通的情感默契。要让师生之爱达到浑然天成的境界，那我们要倾注自己全部的爱，现谈谈自己是怎样爱学生的。

　一、倾注自己全部的爱。

　 在我刚刚参加工作的几年时间里，我几乎把所有的时间用在教学生涯上，我把每一天的时间多花学生身上，那时在农村工作，有很多家长不在家，所以学生成绩差距很大，有时连作业也完成不了，我为了缩短学生之间的差距，提高他们的成绩，我经常在课余时间为他们补课，这也是上课时间实在完成不了的。在我挺着大肚子时，因为家离学学校远，吃饭不方便，造成体质很差，有的老师

　说：“我走路，有可能被稻杆绊到。”你就请假吧`？可我坚持着上课。

　二、把激励带进课堂。

　差生的差，原因很多。但这是小学生心底的小秘密，不深入

　到他们那块小天地中央是不行的，不仅差生所喜爱所信任的班主任是不行的。为此，我做了“你喜欢什么样的班主任”的问卷调查，虽然答案千奇百怪，但主要大致相同，那就是慈祥、善良、体贴学生、诚实、公正、虚心、好学、有知识。学生答案是发自内心的，是发自内心对老师的诚挚的希望，这是沟通师生感情的充分必要条件，而具备了这个条件，师生之间心心相通，差生就会打开心灵深处的秘密大门，事实也是正是如此。

　如：有一个学生是连将三年的一差生，在校打骂同学，在校外拿别人东西。他家生活贫困。父亲打工，母亲家务，生活拮据，加上家长没时间管教，使他沾染了一些恶习，成了人人怕，人人烦的学生。我不歧视他，主动接近他，在学习上常用业余时间给他补课，他家时生活困难，我就给他买本、买笔。在接触中，我发现他体育很好，就让他参加体育训练队，在班级活动中经常重用他，发现一点进步，及时表扬。哪怕是细微的也不放过。他被我的真诚感动了，在一次谈活中他哭着对我说：“我以前的做法错了，以后你就看我的行动吧！”他变了，学习努力了，成绩也有所提高，这可说明，爱心所致，金石可开。我们要有不泯灭的童心，要有慈母般的爱。

　 三、把民主带进课堂。

　每个人都有其独特的生命价值和尊严，人与人之间应该真

　相爱，人格平等。相互尊重。如：我们班一个性格倔强同学，叫 孙辉君，经常对老师和同学的批评服，而每次都是先听他们的理由，然后做耐心细致的教育，使他们真正认识到自已的错误，让同学们和他们一起玩耍，尊重学生人格，不伤害他们，尊重他们的选择，尊重他们的了隐私，总之，让学生在民主和谐的教学气氛中激发学生敢说、敢想的勇气，为学生主体发展提供适应气候和土壤。

　总之，我愿的把自已的青春、智慧和汗水都献给学生，献给我热爱的教育事业。我想奉献的路是艰辛又坎坷的，但当你走过一个个人生驿站，回首望去，看到一串串坚实的脚印时，你的心中会有一种难以言状的幸福感，所以奉献者的人生是无怨无悔的，我还要沿着这条路不断前进。

　 一、树立思想，为生服务

　爱岗敬业的精神，实际上就是为学生服务精神的具体表现。只有树立起为学生服务的思想，工作才会有永恒的动力，那么教师如何树立为学生服务的思想呢？为学生服务，就不能强迫学生适应自己，而应努力研究学生的学习心理、原有的知识水平、接受能力，以使自己的教学适应学生的需要。教师要善于在教学大纲、教材要求与学生的心灵实际之间架桥，要努力防止离开学生心理的实际，而只

　在大纲、教材方面动脑筋做文章的倾向。教师是为学生服务的，那就必须把学生当做学习的主人，课堂的主人，就必须充分发挥学生的积极性、主动性，就必须了解学生、尊重学生、依靠学生，从学生的实际出发。有时为了使学生有所得，有所爱，在备课时，我先是吃透教材，然后结合本班学生的实际情况，把教学目标定低一些，最后设计出能够让学生接受的课堂教学设计。课堂教学的方法，我也是根据学生实际、教材内容而定。对于买来的现成答案，仅供参考。

　二、热爱事业，立足本职

　爱，是教师这一职业的核心。一个选择教师职业的人，首先要热爱教育事业，对工作任劳任怨、尽职尽责。把忠诚于人民的教育事业，看成是教师的最高美德。热爱事业，立足本职是职业成功的前提。记得去年，我一直在执教六（4）班语文，而因特殊情况，六年级兴趣班语文没有老师执教，王世坤校长把这个“重担”推给了我。本来只教六（4）语文压力已经够大了，再加上兴趣班，万一教不好，就会“全军覆没”。可是学校领导安排的任务，我能不接受吗？再说，这是王校长对我的信任。一想到这点，我就它扛下来。接下来是上课、上课、又上课，就这样反反复复。小学毕业测试成绩公布出来，两个班的同学考得非常好，我感到很欣慰。也就因为这样，学校领导、教师、家长都认可我的工作。虽然这已经是过去，是“历史”，但这是我职业成功的开始。因此，教师只有对自己的职业有积极的态度，对自己从事的职业充满敬重的情感，才能成就它，才能做出贡献。

　其次是爱学生，在教学过程中，教师要满足学生的求知欲和激发学生的学习兴趣，挖掘学生的创造力，让学生在兴趣和创造中体验快乐，树立起学习的信心。在学习上，教师要认真批改学生的作业，仔细倾听学生的回答和诉说的心里话，学习上遇到困难，教师应责无旁贷的给以解决。在生活上，教师应给予帮助，让学生从逆境中站起，感到人间真情。

　三、以身作则，为人师表

　教师的言谈举止对学生起着潜移默化的作用，作为教师，就要严格要求自己。我自己一直恪守着这样的信条：要求学生做到的，自己必须首先做到，教师要以自己美好的心灵去教育每一个学生。我要求学生仪表端正，服装整洁，我就先要求自己服装整洁，不穿拖鞋上课；要求学生语言文明、亲切，我在学生面前从不讲粗话；要求学生不迟到，预备铃一响，我就提前到教室门口等待……

　四、虚心求教，刻苦钻研

　孔子说：“三人行，必有我师焉。”向有经验的老师请教，是提高自己的业务水平和教学能力的途径之一。教师要想不断提高自己的业务水平和教学能力，就得有虚心求教、刻苦钻研的精神。我定下这样的一条原则：实践—求教—总结—钻研。在实践中虚心听取学生的意见，向有经验的教师请教，把他们的好方法、好经验，融于自己的教学中。另外，我还钻研如何指导学生习作、阅读等。为激起学生的学习兴趣，我不断设计出新颖活泼的教学方案。根据不同的课文，采取不同的形式，以不同的教学方法上课。

　 五、深入研究，掌握规律

　教师想对每堂课都能驾轻就熟，就得深入研究，掌握规律，研究什么呢？首先是了解学生学生。比如：在平日教学中，我仔细观察每个学生的学习特点，存在某些方面的缺陷，具有那些优点，然后才摸索符合学生心理发展的教学规律。教师只有找出学生的原因，才能对学生施以正确的引导，认真挖掘学生潜在的智力，让学生全面发展。

　其次是研究教材、教法。如今是新课程教学，教师的角色和教学方式已转变。作为教师不但要吃透教材，还要积极学习新课程理念，摸索出一些门道来，从中掌握教学规律。

　为了掌握教育教学规律，我还经常写课后小结，每上完一节课后，我不是急着去做什么事情，而是静下心，回顾这堂课的过程中有哪些优点，存在什么问题，学生掌握情况怎样，讲漏了哪些知识点……哪怕是一句话，我都会记下来，以便于下节课及时补充。长此下去，我从中掌握了教学规律。

　六、广泛学习，勤于练笔

　“师者，传道、授业、解惑者。”教师要教好课，就应该有渊博的知识，知识来源于广泛学习。教师只有掌握精深的专业知识，并能做到举一反三，触类旁通，运用自如，教学才能得心应手。不仅如此，教师还要了解当今的教学动态，开阔教学视野，不断更新和完

　善自己的知识结构。当今世界，科学技术日新月异，新知识层出不穷，这就要求教师必须与时俱进，广泛学习，开拓进取。我利用空闲时间学习《新课程怎样教》，订阅《小学语文教师》、《中国语文报》等，大量的阅读，不仅充实了自己的生活，而且提高自己的教学水平。

　作为语文教师，不仅要教好课，还要会写。古人云：“学如逆水行舟，不进则退。”教师在工作后，不经常练笔，很容易荒疏。我还勤于练笔。《如何培养学生的习作能力》发表于《新教育》，《如何指导学生学习古诗》发表于《澄迈教育》，多篇论文、美文、教学故事、下水文获得县级一、二等奖。

　写作虽辛苦、费神，但也乐在其中。当写完一篇论文，手捧着自己的劳动成果时，心里不知有多高兴，自己的教学水平也从中得到提高，这“一箭双雕”的事，何乐而不为呢？

　爱岗敬业是教师的一项基本要求，特别是我们青年教师要以饱满的精神全身心投入到平凡而伟大的事业中来，要干一行，爱一行，钻一行，只有这样，教学才能取得实效。