《公交车自救》教学设计

　《公交车自救》教学设计 一、教学内容 本次教学内容是安全教育——公交车上的自救。此次教学在自救的基础上进行了适当的拓展，提醒孩子们在乘坐公共交通的时候，从上车前，乘车时，下车时应该注意哪些问题。

　二、教学目标 1、学生知道乘坐公共交通工具时，应该注意哪些安全问题。

　2、学生知道当乘坐公共汽车时，如果遇到汽车燃烧这种突发情况，有哪些行为可以自救，哪些行为是不恰当的。

　3、培养学生文明有序安全的乘坐公共交通工具的素养。

　三、教学重点与难点 重点：当公交车发生火灾时，作为乘客应该做些什么。

　难点：知道了自救知识，如何处理这类突发状况。

　四、教学过程 （一）谈话导入 师：同学们，你们知道当我们出行时，有哪些交通工具可以供我们选择呢？ 生：汽车、火车、动车、飞机等。

　师：在众多的交通工具中，公共汽车是一种非常普遍的交通工具。今天我们就来学习讨论一下，乘坐公共汽车应该注意哪些安全问题。

　（二）讨论乘坐公共汽车前需要注意的问题。

　师：当我们乘坐公共汽车时，在乘车前，我们需要注意些什么呢？ 生举手自由发言。

　师：大家说得都非常有道理，除了大家说的这些，在这里老师也整理了几条，大家一起读一读。

　【设计意图】孩子们在生活中已经有一些生活经验，知道在乘车前要到站点等待汽车，并有序上车等一些注意事项。但是对于一些不太注意到的问题，老师补充讲解，特别是孩子们对自身财物的保护却没有太多的经验，所以单独补充讲解背包背在面前不仅可以预防背包被夹还可以在一定程度上防小偷。

　（三）讨论乘坐公共汽车中需要注意的问题。

　1、小组探讨，知安全。

　师：当我们安全有序的上车后，就可以不注意了吗？ 生：不是。

　师：那我们还需要注意些什么？ 生举手自由回答：不将身体部位伸出窗外，不向窗外乱扔垃圾，拉好扶手等。

　师：看来大家对于乘车中的安全，都有了一定的了解。老师也整理了一些大家容易忽视的问题。大组开火车来读一读,其他同学在心里默读。（师给予评价）

　师：在乘车过程中，如果能够安全到达目的地当然是最好的了，可是一旦发生了突发事件，比如发生火灾，我们又该怎么做呢？小组相互讨论，并做好记录，讨论好的小组，举手示意。最后请小组代表发言。

　生小组讨论，师巡视。

　生 1、生 2、生 3 发言。（先发言，后面小组补充。）

　【设计意图】一方面回顾孩子们在乘车中应该注意的安全问题，一方面补充一些问题，达到新旧知识的融合。在讨论中记录，可以加深孩子们的印象，发言时有利于孩子的清楚表达。

　2、观看视频，补安全 师：看，众人的智慧总是那么有意义。从个人的一条、两条，到小组的三四条，最终帮助同学们都知道了四五条，为自己鼓鼓掌。老师这里有一则关于公共汽车起火自救的新闻短片，我们一起来看看一看，对比大家讨论出来的自救知识与警察叔叔给我们自救知识相比较，有哪些相同，还需要哪些补充？（播放视频）

　视频播放完后，小组讨论。

　【设计意图】官方详细的讲解逃生自救知识，孩子们在看的同时，还要记录，综合锻炼孩子们的看、听、写的技能。最后说说相同与补充，可以让孩子们去总结归纳，使看有所获。

　3、教师重点提问，思安全 师：视频中，叔叔提到了车门安全阀、安全锤、灭火器等。我想问问同学们，一般情况下公

　共汽车有几个逃生通道？ 生：2 个、三个、四个。前门、后门、车窗、天窗。

　师：如果司机已经没法通过控制系统打开车门了，你怎么办？ 手动开门的开关在哪里？出示 ppt。除了车门可以逃出去，还可以用安全锤砸破车窗玻璃出去，怎么使用安全锤砸碎玻璃呢？如果有个小淘气，把安全锤拿走了，这怎么办呀？可以用哪些物品替代？砸哪里比较容易？砸了之后呢？我觉得公共汽车发生火灾时，可以从逃生天窗出去。那什么情况下可以从天窗出去？你们看，汽车上每一个物品都有存在的意义，我们在乘坐公共汽车时能不能随意搬动、毁坏这些物品呢？ 生回答。

　【设计意图】通过老师的一系列问题串，在加深孩子们对自救知识的印象的基础上，融入自己的理解，去灵活变通运用于生活。

　（四）下车时需要注意哪些问题。

　师出示 ppt，齐读。

　（五）综合练习 听一听、辨一辨。

　听谈话录音，判断学生的行为安全吗？不安全的话，说出理由。

　【设计意图】综合练习听音辨析活动，不仅激发孩子的兴趣，培养孩子的认真倾听习惯，还是对一些乘车安全知识的巩固运用。

　五、板书设计 公交车上的自救 1、保持冷静，有序撤离。

　2、捂住口鼻，弯腰行走。

　3、打开车门、砸开车窗逃生。

　4、逃生后远离现场，不再返回拿贵重物品。

　5、及时拨打 119。

　6、保证自身安全的前提下，救助他人。

　 六、教学反思 一课时内容设置较多，在学生讨论时用时稍长，观看新闻短片稍长。教学中忽略了对自救知识的补充，对比有什么新的自救知识，重点不太突出。