高校图书馆大学生阅读的现状与对策

发布时间：2022-03-09 15:14:41 浏览数：次

(金华教育学院图书馆，浙江金华 321000)
摘要：文章通过对高校大学生阅读现状的调查分析，总结归纳了当代大学生阅读现状，以及图书馆采取的切实可行、形式多样的服务，以便推动大学生阅读，更好地为读者服务。
关键词：大学生；阅读；高校图书馆
中图分类号：G252 文献标识码：A 文章编号：1007—6921(2009)15—0152—02

在我国，自古以来阅读就被文人学者们推崇之至。朱熹认为：“为学之道，莫先于穷理，穷理之要，必在于读书。”把阅读作为“为学”的根本。直至今日，我们对阅读重要性的体会也愈来愈深刻了。要阅读就离不开文献,高校图书馆丰富的馆藏文献，为大学生阅读提供了保障。大学期间几乎就是人一生中最理想的读书时间，大学时代，学生们既不需要再面对中学时期的升学压力，又没有工作以后的生存压力，课业轻松，时间充裕，身体状况又正处于上升期，精神饱满。如今的大学生课外都在读哪些书呢？现在的大学生阅读情况如何？为此笔者进行了一些调查，发现目前大学生的阅读不容乐观，高校图书馆应采取怎样的对策来推动大学生的阅读,是亟待思考和解决的问题。
1 大学生阅读现状及分析

笔者通过网络和全体教育学院学生的调查，发现目前大学生的阅读情况并不乐观，可以说长期处于放任自流的状态。课外书不仅看得少，并且杂。多数学生凭自己兴趣读书,主要表现在以下几个方面：
1.1 “实用主义”的阅读态度

功利性现实的读书目的在大学生中较为普遍。为自己的即时需要而阅读，没有将阅读看成一种长远的文化投资。“现在就业形势那么严峻，多考几本证书才是最实际的。”金华教育学院许多学生坦言：自己大部分的课外时间都在看考证的相关书籍。在调查中，笔者发现绝大多数的同学为了应付各种各样的考证，不仅在课外花了大量时间，就连上专业课也在看有关考证的书籍。相当多的同学把精力放在各种过级或证书考试上，这对大学生的全面发展是极为不利的。
1.2 选择阅读文献以娱乐、消遣性为主

根据南京市10所高校大学生阅读课外书情况调查显示：大学生选择课外书的主导因素是兴趣，占到受调查者总数的81.8%。大学生在阅读文献的选择上存在偏食行为，错误地认为课外阅读主要是为了娱乐和消遣。而用于学习、阅读和研究的只占少数。高档次、高质量的文学名著，有借鉴作用的历史书，指导实践的科普书学生涉猎的反而很少。复旦大学最近推出的《上海大学生发展报告》中对当代大学生阅读习惯进行了一次调研，结果显示经常阅读人文社会科学典籍和学术类著作期刊的大学生不足30%。大学生从课外书籍中汲取的“营养”结构不够合理，这样的阅读不利于大学生的身心健康的发展。
1.3 为跟随潮流、引领时尚而读书

现代社会发达的传播条件使大学生的阅读面扩大，但非学术类阅读占的比例升高，相比之下学术类阅读显得单薄，专业期刊与外文文献阅读更是稀少。调查显示，经常阅读本专业经典著作、人文社会科学典籍、专业学术期刊、外文学术文献的学生比例分别为15.2％、22.8％、9.3％、5.2％。而经常或偶尔阅读通俗文学读物、时尚报刊、外文报刊的比例则高达88.5 ％、86.4％、73.9％。很多同学阅读无目的、无计划，随波逐流，更没有良好的读书习惯。 

学生进入图书馆是一个阅读、领略、获取人类积淀的文化成果的过程，也是以人类文化成果充实、丰富和提升自己的过程。各种文献，从总体上看是人类精神生产的结晶，是人类科学文化的优秀成果，但庄稼有良莠之分，书籍有好坏之别，书刊文献实际上已成为宣扬世界观或反映新学科、新思想、新发明的主渠道。网络是把双刃剑，在给大学生带来方便和大量信息的同时，网络信息以铺天盖地之势向人们涌来，信息获得的简易性和信息来源的控制不严，使得网络信息真伪难辨，良莠不分。某些外来文化凭借着网络的扩张，成为网络文化中的强势文化，对我们的本土文化形成强烈的冲击。部分大学生在网络所带来的信息污染和大众文化面前无所适从，随波逐流。有的人缺乏信息筛选的能力，无法有效地获取网络信息，为自己的学习、生活服务；有的人沉迷于网上游戏和网上聊天之中；有的人被不良信息误导，迷失了道德方向。做好图书馆阅读指导工作可以起到解惑释难、指引迷津的作用，发挥辨别真伪、区分良莠的功能，取得事半功倍的作用。
2 高校图书馆推动大学生阅读的对策

大学生课外阅读的现状十分令人担忧。广泛阅读是学生求知的天性，也是学生们学习的权利，更是健康成长的需要。高校图书馆应该根据自身条件，采取有效的措施，改变目前的这种局面，引导学生多读书读好书，充分发挥第二课堂的积极作用。
2.1 帮助大学生形成合理的知识结构

大学生合理的知识结构由基础知识、专业知识和横向综合知识三部分组成。其中基础知识、专业知识可以通过常规的课程学习取得，而横向综合知识是指与专业相关或相近的知识，这些知识可以拓宽大学生对边缘学科知识的视野，从而提高学生分析问题和解决问题的能力。一般来说，大学生横向知识的获得，主要应依靠大学生通过课外阅读取得。因此，高校图书馆在导读工作中，应对大学生的阅读倾向、阅读时间、阅读范围等进行合理的引导，以优化学生的知识结构，提高大学生的综合素质。
2.2 激发大学生阅读好书的兴趣

阅读兴趣是指读者对文献内容所表现出来的积极探究的认识倾向，它是学生阅读意识活动的具体反映，也是一种具有稳定性和倾向性的心理表现。高校图书馆可以通过读书评书活动来提高学生阅读健康书籍的兴趣。读书评书活动可以使学生了解所读著作的作者写书的历史背景，领会该书所表达的深刻含意，提高识别能力，从而科学地选择图书。图书馆可以在不影响学生学习的情况下，经常性地举办读书评书活动，为使该活动具有广泛性以及长期地开展下去，图书馆应主动邀请专家学者参与，并联合教务处、学生处、学生会等部门共同主办。读书评书活动不但丰富了学生的课余生活，还激发了学生的读书热情。图书馆应以开放的姿态，积极组织各种学术会议、学术讲演或社团活动，营造浓郁、宽松的文化氛围，使图书馆成为学校的文化交流中心。如：每年我院图书馆与学生处联合举办不同主题的读书征文活动，这大大激发了学生的阅读兴趣。
2.3 鼓励大学生有计划的阅读

高校图书馆可以鼓励学生参与办好图书馆阅读宣传栏，简明扼要、丰富多彩，及时地通告到馆新书、名家书评等。可以通过出墙报、剪裁和编辑各种资料来指导学生读书，开辟“新书目”、“读者园地”、“名人名家”、“世界名著介绍”等栏目来向学生介绍和宣传图书，也可以出版读者导报之类的内部刊物，邀请教师和校外的专家能人在内部刊物上发表他们的读书方法、读书心得以及名著解读和学术辨认。图书馆在向大学生推荐阅读书籍时,需要考虑读者的专业、年级,不同阅读需求和心理特征,进行分层次、分类别导读。另外，图书馆在一学年要举行哪些活动，要尽早预告，使学生有计划参与，又能在活动中获取一些成就感，帮助学生养成阅读的好习惯。
3 结束语

“书籍是人类进步的阶梯”,这是原苏联著名作家高尔基的哲言。读好书是人类进步社会文明的体现。大学生是沿着书籍筑起的阶梯,不断攀登知识高峰的社会新人。除专业学习外,课外阅读是大学生业余学习的重要组成部分。大学生正处于青春期，同时，他们的观念、性格、情感等又正在发展的形成中，具有不稳定性特点，这就要求有足够数量的有益的读物来适应他们的这种生理和心理上的需要，一个既有物质文明又有精神文明的社会主义现代化社会，理应用课外阅读随时引导学生们健康成长，围绕读者至上，读者第一的宗旨，高校图书馆切实落实有效的阅读指导工作，最大限度地发挥图书馆效率，最大限度地提高大学生的阅读效率，提高大学生的文化素养，适应社会发展的需求。
［参考文献］
［1］杨累.东莞地区社会阅读的现状与对策［J］.高校图书馆工作,2009, (1):11～ 13.
［2］袁珍英.帮助学生插上腾飞的翅膀——关于高校图书馆对大学生进行阅读指导的思考［J］.高校图书情报论坛,2007,6(1):20～23.
［3］张新娜,孙静.高职院校学生课外阅读倾向与指导［J］.卫生职业教育,2009,27 (1):29～30.

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