浅谈21世纪大学图书馆员的继续教育

(曲阜师范大学日照校区图书馆，山东 日照 276826)
摘 要：文章阐述了高校图书馆员如何适应21世纪人才培养的要求，并通过探讨找出了解决问题的方法。
关键词：21世纪；大学图书馆员；继续教育
中图分类号：G251.5  文献标识码：A  文章编号：1007—6921(2008)12—0100—01

21世纪的竞争说到底是综合国力的竞争，关键是科学技术的竞争。国家的强盛要依靠科技进步很大程度上取决于人才素质。因此说，当今智力资源正日益成为人类社会的第一资源，人才的重要性非常明显，而人才素质的培养主要依赖成功的教育。大学肩负着为国家现代化建设培养高素质、高层次创造性人才的重任。作为大学三大支柱之一的图书馆在培养新世纪高级人才的过程中必须发挥重要作用。而随着科学技术的迅猛发展，知识的激增速度加快，图书馆事业正向现代数学化、信息网络化发展，各种现代信息技术不断渗透到图书馆的各项业务管理之中，给图书馆工作带来新的机遇和挑战，也对大学图书馆工作人员的知识结构和服
务技能提出了更高的要求。因此作为素质提高重要方法的高校图书馆工作人员继续教育已日显重要。
1 图书馆管理人员的现状

近年来，高校图书馆正在不断地更新观念，加强自身各方面的修养，并且取得了一定成绩。随着专业人员的不断补充，图书馆队伍建设较以前有了很大进展。但是，随着现代信息产业的不断发展、高新技术的不断进步，图书馆工作人员的整体素质与时代的要求尚有很大差距。长期以来，许多人意识中的图书馆工作就是简单的借借还还，于是，图书馆成了安排家属和闲散人员的“转动站”。据悉，我国省级公共图书馆工作人员的中、大专以上学历者只占30%、70%是非图书馆专业者。而一些通过函授、自学成长起来的专业人员——图书馆中具有多年工作经验的中、高级职称者，过去所学的专业知识只不过是些传统的手工编目、手工检
索，而对全新的计算机网络技术、信息服务和接收技术也显得力不从心。这样的情况无颖给现有图书馆向新型图书馆的迈进增加了难度。从图书馆员的整体素质来看，他们必须尽快更新知识、加紧充电，一句话，进行继续教育已刻不容缓。
2 高校图书馆员继续教育的重要意义
2.1 继续教育是改变高校图书馆员队伍现状的主要途径

目前，高校图书馆专业队伍的知识结构和服务技能与高校图书馆的发展要求相差甚远。高校图书馆中既有图书馆情报专业及其他学科专业的、也有未达国家标准无高等学历的人员。前者知识结构单一，仅有某一学科的专业知识，后者既不懂图书情报专业，又不是图书馆所需的其他专业技术人才，这样的业务知识和业务工作能力是不能适应相应的工作岗位的要求，更谈不上现代图书馆对工作人员的要求一专多能、学科交叉、复合型人才的需要。因此，对现有人员实施继续教育是高校图书馆的一项重要工作。
2.2 继续教育是知识时代的迫切需要

21世纪是知识经济时代，是科技迅猛发展、社会全面知识化、人类将终身学习的时代。在知识经济社会，新科学、新知识、新技术、新信息层出不穷，知识更新的速度明显加速，知识老化的周期也将进一步缩短。据统计，一个大学毕业生在校学习的知识，仅占工作后运用知识的10%，而其余90%得依靠在工作岗位上的继续教育,继续教育比以往任何时候都更为重要，更为迫切，只有通过继续教育和学习，一个人的知识才能不断更新、不断积累、不断增长，才能适应知识经济时代的发展需要。
2.3 继续教育是高校图书馆事业发展方向的需要

知识经济的崛起，给高校图书馆事业的发展带来了新的机遇和挑战，高校图书馆正处于从传统图书馆向现代图书馆的过渡时期，其管理方式、服务方式、工作内容都将发生根本性变革；随着计算机技术、网络技术、多媒体技术在图书馆的应用，图书馆正逐步走上自动化、电子化、网络化和虚拟化的发展道路，传统的手工操作为主的对资料的搜集、整理、加工、排序、流通的过程将被计算机所代替；电子出版物、光盘数据库的大量引进，高校图书馆的局域网连接到校园网、地区网，甚至国际网络，开发大规模的资源共享和信息服务，这对图书馆员的知识水平、工作技能和组管理能力提出了更高要求。因此，从事图书馆工作的人员必
须在原有基础上接受继续教育，完善知识结构，才能跟上时代步伐，掌握现代化先进信息技术和管理手段。
3 高校图书馆员继续教育的主要内容

继续教育是20世纪50年代末、60年初形成的影响到全世界的国际教育思潮,内容随时代的发展而不断更新与变化，确定继续教育的内容，应遵循实用原则、超前原则和重点原则。实用原则，就是继续教育的内容应具有实用性，要与图书馆员的工作紧密相连，按照缺什么知识补什么知识的原则。超前原则，就是要立足现实，面向未来，要考虑图书馆的长远发展，作好人才储备。

重要原则，就是优先培养馆内某一方面、某一时期急需的人才。总之，继续教育的内容就是在职人员业务工作必须掌握和根据发展趋势将来一定必须具备的知识和技能。当前形势下，对高校图书馆员进行继续教育的主要内容有以下几方面。
3.1 专业知识及相关学科知识的教育

补充和更新图情知识和相关学科的知识，是高校图书馆继教育的重要内容之一。随着现代科学技术的迅猛发展，边缘学科、交叉学科、综合学科应运而生，社会科学和自然科学日趋渗透，面对浩瀚、繁杂的知识海洋，图书馆员不仅要掌握图书馆学、情报学等专业知识，而且还要具备丰富的社会科学、自然科学的知识。所以，高校图书馆对于非图情专业的馆员，应通过培训、进修等方式进行图书馆报专业知识的补充，而对于图情专业的馆员，应根据专业知识的补充，而对于图情专业的馆员，应根据工作的需要，或学习本专业外的相关学科知识，或进行图书馆学、情报学的新成果、新知识教育，使之既具有广博的知识，又了解国家图
书情报学领域最新成就，便于更好地开展情报信息服务。
3.2 现代信息处理技术的教育

具体说，主要是计算机技术、网络技术、多媒体技术、信息系统开发、数据库存建设与管理等方面的教育。现代图书馆的发展方向是实现自动化的管理，主要全现在利用计算机技术和网络通讯技术等现代信息技术手段，对文献进行更深层次的加工和传输，高校图书馆员要能胜任现代化的图书馆工作，就必须熟练掌握各种信息处理技术。
3.3 外语知识，特别是英语知识的学习

在知识经济时代，国际的交流与协作将日益频繁，图书馆作为庞大的信息资源中心，各种文献信息交融的场所，应及时跟踪并获取先进国家的最新资料，这就要求图书馆员具有较高的外语特别是英语水平，才能准确性确、迅速地了解文献的内容，对信息资源进行深加工，最大限度地开发和利用信息资源。
［参考文献］
［1］ 俞平.浅谈图书馆员的继续教育［J］.遵义师范学院学报，2003，(5)：95～96.
［2］ 贾美娟.论21世纪大学图书馆工作人员的继续教育［J］.图书馆情报研究，2006，(2)：130～131.
［3］ 云秀珍.浅谈图书管理人员的继续教育［J］.农业技术，2004，(4).