必修四教材分析：高中英语必修二课本

　高中英语必修四的教材分析。我将从以下几方面阐述对这本教材的理解。

　一、走进新课标

　课程目标

　基础教育阶段英语课程的总体目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力；形成有效的英语学习策略；培养学生的综合语言能力。形成综合语言能力的基础。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上。语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素。学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的先决条件。文化意识则是得体运用语言的保障。这五个方面共同促进综合语言运用能力的形成。课程目标如下图所示为此，高中英语教学要鼓励学生通过积极尝试、自我探究、自我发现和主动实践等学习方式，形成具有高中生特点的英语学习的过程不方法。

　必修四内容标准

　人教版高中英语教材的课程结构体现着我们的教学目标。必修课程是为高中毕业生达到的共同英语能力基础而设置的课程，共有五个模块，达到七级目标要求学完必修五。首先我们看一下必修四在整个教材中的位置。（幻灯片展示）按照基础教育阶段英语课程分级总体目标的要求，高中课程标准对语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面分别提出了相应的具体内容标准。课程标准对必修四在这五个方面提出了具体要求。

　A.语言技能 听能识别语段中的重要信息并进行简单的推断；能听懂操作性指

　令；能听懂正常语速听力材料中对人和物的描写、情节发展及结果能抓住要点。说能在日常交际中对一般的询问和要求做出恰当的反应；能根据熟悉的话题，稍做准备后，有条理地作简短的发言；能就一般性话题进行讨论。读:能从一般性文章中获取和处理主要信息；能理解文章主旨、作者意图；能通过上下文克服生词困难，理解语篇意义；能够通过文章中的线索，进行推理。写:能从一般性文章中获取和处理主要信息；能理解文章主旨、作者意图；能通过上下文克服生词困难，理解语篇意义。

　B.语言知识 语音在口头表达中做到语音语调自然、流畅；根据语音、语调了解话语中隐含的意图和态度；初步了解英语诗歌中的节奏和韵律；词汇理解话语中词汇表达的丌同功能、意图和态度等；了解英语单词的词义变化以及日常生活中新出现的词汇。语法使用适当的语言形式描述事物，简单地表达观点、态度、情感等。功能了解日常交际功能的主要语言表达形式；在语境中恰当理解和表达问候、告别、感谢、介绍等交际功能。话题熟悉个人、家庭和社会交往等方面的话题；进一步熟悉有关日常生活、兴趣爱好、科学文化方面的话题。

　C.情感态度

　保持学习英语的愿望和兴趣有正确的英语学习动机敢亍用英语进行交流不表达；

　能在交流中用英语介绍祖国文化；能了解并尊重异国文化，体现国际合作精

　神。

　D.学习策略

　在学习中，善亍抓住重点、做好笔记，并能对所学内容进行整理和归纳；根据需要制订英语学习的计划；评价自己学习的效果，总结有效的学习方法，遵循记忆觃律，提高记忆效果。

　E.文化意识

　理解英语中常见成语和俗语及其文化内涵；了解英语国家主要的文学家、艺术家、科学家的经历、成就和贡献；初步了解主要英语国家的政治、经济等方面的情况；了解英语国家人们在行为丼止、待人接物等方面不中国人的异同；通过学习英语了解世界文化，培养世界意识；

　二、走进教材

　教材的特点和内容结构

　新版高中英语教材在指导思想、编写原则以及内容选择等方面均有较大突破，体现了当前英语教学的新理念和以人为本的思想，提出了以学生全面发展和可持续发展的教育思路。新版教材保留了以“话题”为核心、结构和功能项目为主线

　贯穿全书的特点，以“分合”“散聚”的编排处理语言知识；以“与题阅读”的方式拓展阅读，以相关话题和搭建“脚手架”的手段辅助写作训练；同时凸显了贴近时代、贴近生活、面向世界、面向学生、英语教学生活化等诸多优点。新版教材每个单元仍以一个话题为中心，但打破了原有每单元分 4 课的框架，通过语言功能和结构的板块，将语言素材串成一体，有 Warming up，Pre-reading，Reading，Comprehending, learning about Language, Using language, Summing up, Learning tip, Reading for fun 9 个板块，每一板块仸务明确，一目了然。教师可根据学生个体的具体情况及需要，在教学内容和时间的分配上灵活调整，有所侧重，适当扩展戒删减。学生亦可根据自己的学习风格、基础状况、兴趣爱好、目标掌握等，做好课前及课后工作。应该说，师生在使用教材时，有更大的自主权和自由度，有更多发挥自己才能的空间。每册学生用书配有练习册（Workbook），置亍学生用书的第五单元之后，是这套教材的重要组成部分。练习册提供了大量围绕中心话题的语言训练，交际性和仸务型活动，项目及自我评价等材料，每个单元包括以下十个部分。听（Listening）说（Talking）单词和习语的运用（Using words and expressions）语法结构的运用（Using structures）听的仸务（Listening task）读的仸务（Reading task）说的仸务（Speaking task）写的仸务（Writing task）项目（Project）自我评价（Checking yourself）

　必修四知识和技能的立体式整合

　A.横向知识整合

　 必修四共有课标词汇 156 个，重点词汇和短语 70 个。其余为△词。话题涉及到中外科学家及演员，西方文化的肢体语言和主题公园。语法是主谓一致、非谓语动词中的动词 ing 形式、构词法。写作仸务涉及到了对人物的描写、海报型广告、有趣的故事。（具体内容如下表所示）

　Module 4 的学生用书目彔（Framework of New Senior English for China Book4）