校园里号令

　校园里的号令

　 【教学目标】

　1.能说出校园里有哪些号令。

　2.了解校园生活的一般规则。

　3.知道自己是集体中的一员，自己在集体生活中成长了并且进步了。能够体会到遵守纪律，就是为集体做了好事。

　【教学重难点】

　重点：了解校园生活的一般规则。

　难点：能够体会到遵守纪律，就是为集体做了好事。

　 【教学准备】

　1、教师捕捉校园各种号令及相关图片

　2、学生观察、回忆学校的铃声，音乐等号令。

　【教学过程】

　一、导入新课

　上课后表扬（特别表扬

　大组听到铃声就能做好课前准备）

　1、为了奖励大家的表现请大家观看一个视频《天安门升旗仪式》 2、观看了升旗仪式，同学们想说点什么吗？ （他们表演的好整齐噢！他们的动作太整齐了！……）

　是的，因为他们有统一的号令指挥，所以做的很整齐。这就是集体，我们的班级也是一个集体，我们每一个人都是这个班集体中的一份子，要想做到整齐划一，离不开我们班

　级的每一个人的努力，这就需要我们服从指挥，听从号令。这节课我们要学习的就是—— 3、板书课题：校园里的号令

　二、新课讲授

　1、同学们想不想做个指挥家，让大家听你的号令呢？我们来玩个小游戏。指挥家来说，所有的同学跟着做，出示课件。我要选坐得最端正，举手举得最好的同学来发号令。

　2、选两到三位同学玩了游戏之后问：同学们觉得这个游戏好玩吗？ 活动一 1、我们的校园里也有一个神秘的“指挥家”，它的威力非常大，只要它说话，我们都听它，连老师也要听它的话，大家找一找，藏在哪里呀？（课件展示：喇叭、音响）

　2、他们都发出过哪些声音呢（播放上课铃声）？ 3、（1）这是什么铃声？ （2）听到这样的铃声，你们是怎么做的？我们来演一演吧。（活动一）

　（3）说说为什么要这样做？ 师根据学生回答情况及时评价、引导、归纳（坐姿、学习用品、规则要求等）。

　活动二

　1．老师讲课时，我们应该怎么做。

　（1）过渡：现在，正式上课的铃声响了，老师要讲课了。老师讲课时我们该怎么做？ （2）学生讨论发言，教师进行板书：眼睛仔细看，耳朵注意听。

　（3）小结：老师讲课时，我们要眼睛仔细看书或看黑板，耳朵注意听老师讲或同学发言。

　2．老师提问时，应该怎么做。

　（1）提问：老师提出问题时，你们是怎么做的呢？ 学生交流讨论。（引导学生了解老师提问时要开动脑筋认真思考，积极举手发言，发言时声音要响亮）教师进行板书：脑子认真想，发言声响亮。

　（2）提问：有几个小朋友，他们是怎样做的呢？我们一起看看。

　（3）提问：你愿意向哪位小朋友学习呢，说说为什么？ （4）学生模拟演练。教师请举手规范不喊叫的同学回答问题，并提醒声音较小的同学大声回答。

　3．同学发言时，应该怎么做。

　（1）过渡：刚才这些同学都能积极举手回答问题，而且声音很响亮，可真棒！

　（2）提问：在这些同学回答问题的时候，其他同学该干什么呢？（认真听同学发言，思考别人说得对不对。）

　（3）谈话：老师发现在同学回答问题时有这样一些现象：

　[出示图片：上课] （4）提问：他们在干什么？你要提醒照片中同学注意什么？ （5）小结：老师看到刚才这几个同学发言时大家都能做到认真倾听，不插嘴，不分心，多么会听讲啊！

　4、(1)师播放下课音乐. (2)生联系生活实际去说，师提出要求:认真倾听，学会总结。

　(3)师及时评价、引导、归纳（上厕所，准备学习用品，喝水，玩耍，休息的，放松的，活动的）刚才小朋友们说的都是我们在教室里上课时应该做到的。

　活动三：

　一个没听过的声音——防空警报（在这个声音下老师直接讲解）：在学校疏散演练时我们还会听到防空警报，它的作用是我们在即将受到攻击、或者危险时的一种鸣响，提示我们要远离容易受到攻击的建筑物，快速有序的到空旷的场地集中以保护自己。

　三 、小结

　通过本课的学习，我已经熟悉了和我息息相关的校园中的各种声音，平时在进入校园我们就要用我们的小耳朵认真辨别号令，用小眼睛仔细观察，做出正确的判断以及正确的反应。我知道有了号令的约束，我们才能有规律的学习，作息。要时刻以班集体为中心，跟大家在一起，不拖拉，不掉队。课后，请小朋友们继续做生活的有心人，去仔细观察大哥哥，大姐姐在听到其他号令后又是是怎样做的，下节我们继续学习。

　【板书设计】

　校园里的号令

　上课铃声

　上课时

　下课铃声