编程猫——你画我猜

　编程猫——你画我猜 韶关市浈江区韶阳小学

　陈丽萍 【教材分析】

　编程猫是适应 7-11 岁学生学习的一款编程软件，通过有趣的源码精灵世界，激发学生的学习兴趣。

　【学情分析】

　学生有一定的计算机操作能力，并且对编程猫软件有强烈的学习兴趣，动手能力较强。

　[教学目标] 1、知识与技能：通过学习画笔及落笔、抬笔的知识，培养学生的编程能力，养成自己动手、动脑，培养同学之间合作协助的集体精神。

　2、过程与方法：通过制作你画我猜的游戏，学习编程知识，为学生创造现代化的学习环境学习的兴趣与能力。培养学生动手实践培养学生主动探究。

　3、情感态度和价值观：通过制作你画我猜编程知识，提高学生对生活的认识和情趣。通过本节课的学习，教育学生不仅要懂得感受爱，更要学会爱别人。

　[教学重点与难点] 重点：画笔的制作以及抬笔、落笔的编写。

　难点：抬笔、落笔的编写。

　[教学准备] 为学生提供编程猫创作软件。

　[教学过程] 一、激发兴趣，导入新课 师：六一儿童节学校组织“你画我猜”比赛活动，可是小林忘记带绘画工具了......小林很着急,同学们，你们有什么办法可以帮帮他吗？ (学生回答) 【设计意图】

　通过创造情景，激发学生的学习兴趣。同时直接抛出教学任务，通过任务驱动，提高学生的动手能力。

　二、画笔积木 师：我们美术课上画画需要纸和笔，那么怎么用编程猫软件制作画笔呢？

　（学生操作，老师指导）

　【设计意图】

　 通过制作画笔，更能使学生将虚拟世界与现实世界结合起来。

　三、移到【鼠标指针】

　师：画笔我们已经制作好了，但怎样使画笔跟随鼠标移动呢？

　（请一位同学来演示）

　教师小结。解决学习中遇到的问题。

　【设计意图】

　教师提出问题，学生通过探索解决问题，培养学生解决问题的能力。

　四、抬笔、落笔 师：刚刚我们实现了画笔“按我心意”，但是我们看到，不管我们怎么按鼠标，都画不出任何东西。怎样才能使画笔画出线条呢？ 生：画笔工具下的【落笔】【抬笔】功能

　 师：观察后发现...... 生：线条不会间断。

　师：所以，我们还需用到【抬笔】功能

　 （学生尝试操作后，师生共同交流并解决问题）

　五、调整画笔中心 师：刚刚画画的时候，我们观察到，线条是从画笔的笔杆而不是笔尖画出的，那么，怎么才能让笔尖画出线条呢？

　生：调整画笔中心

　【设计意图】

　教师提出问题，学生通过探索解决问题，培养学生解决问题的能力及审美能力。

　六、设置画笔

　师：我们画画时有时会用粗线条，有时用到细的线条，颜色也不一样，这就需要我们对画笔进行设置，那么怎么设置呢？

　【设计意图】

　教师提出问题，学生通过探索解决问题，培养学生解决问题的能力及审美能力。

　七、小结 通过今天的学习你有什么收获?

　(学生小结学习收获) 通过学习画笔及落笔、抬笔的知识，培养学生的编程能力，养成自己动手、动脑，培养同学之间合作协助的集体精神。