《夏》教案

发布时间：2021-09-06 00:48:56 浏览数：次

　《夏》教案鹤溪中学

　贺莲教学目标

　1. 感受夏天的特点，学习课文抓住特征写景的方法。

　2. 品味语言，体会课文表达的思想感情。

　一、导入

　赏析王维的《苦行》

　苦

　行

　赤日满天地，火云成山岳。

　草木尽焦卷，川泽皆竭涸。

　轻纨觉衣重，密树苦阴薄。

　1 1 、描写哪个季节的景色？

　2 2 、描写了夏的什么特点？表达了作者什么样的感情？

　二、检查预习

　1 1 、作者简介：

　梁衡：

　当代作家，山西霍县人。8 1968 年毕业于中国人民大学历史档案系。主要从事散文创作、散文理论研究。主要作品有：《新闻三部曲》（3 3 卷）、《数理化通俗演义》（两卷），散文集《名山大川》《人杰鬼雄》。

　2 2 、注音

　芊．芊

　黛．色

　主宰．

　磅礴．．

　匍匐．．

　澹澹．．

　曼．舞

　苦涩．

　细滋慢长．

　春华．秋实

　三、整体感知

　1 1 、作者笔下的夏有何特点？

　2 2 、这些特点在文中是如何体现的？

　四、研读课文

　作者是如何用生动形象的语言把这些画面的特点展现出来的？试品味本文富有表现力的语言

　2. 从上面的这些画面描写中可以看出作者对夏有什么样的感情？

　3. 作者为什么不歌颂春花秋月，而要赞美这充满紧张、急促旋律的夏天呢？

　五、总结课文

　本文抓住夏天热烈、紧张、急促，收获之已有而希望未尽的特点，描绘了夏天金黄色的大地上暑气蒸腾、麦浪翻滚、万物蓬勃生长的景象，表达了对夏天的喜爱之情，深情赞美了辛勤劳作的农民。