【原创】第5课《我爱我们班》主要教学环节设计示例

发布时间：2021-09-06 00:59:35 浏览数：次

　第 5 课《我爱我们班》主要教学环节设计示例

　片段 1

　（上课铃声响起，同学们回到座位，准备上课。）

　师：同学们，老师发现上课铃一响，同学们都回到了我们二（3）班，你们为什么要回到二（3）班，而不是到其他班？

　（学生说出回班的理由：二（3）班是我们自己的班级，当然要回来。回到自己的班才能与同学一起学习、活动……）

　师：你们在班级里是怎样与同学一起学习、活动的？心情怎样？

　（学生畅谈一起学习、活动的事情。）

　师：（根据学生所说，教师提炼、总结。）我发现同学们说起在班级中与伙伴们一起学习、活动的事情时特别开心。今天，我们就围绕“我爱我们班”这个话题来好好谈一谈。（板书课题。）

　点评：教师针对本班学生实际，巧妙地把学生已有的班级生活经验当作教学资源，使得导入因境而生，真实、自然，富有针对性，并在学生有话可说、有情可表之中进行了有效的引导与提升。

　片段 2

　师：我们来召开“班级故事好又多”的故事会。

　师：首先老师来说一个同学关心我的事，这件事发生在我感冒说不出话的时候。

　（针对学生年纪小，表述有一定困难的现实，教师以班集体一员的身份首先讲述故事，起到示范引领的作用。）

　（学生聆听，感受故事中老师关心学生，带病工作的坚持，感受学生爱护教师的情感，体会师生之间的脉脉温情……）

　师：像老师所说的这样，老师与同学之间，同学与同学之间关心、帮助的故事还有很多……请同学们先分组准备，可以用说一说、演一演等形式进行全班交流。我们将采用“星级评价”的方式，由听的同学来确定所说故事可得几颗星，组与组之间开展竞赛。

　（学生分组准备，再全班交流。）

　师：（每当说完一个故事，教师便启发与提问。）从故事中，你们体会到什么？

　（让学生感受到，故事虽然结束，但其中所蕴含的情谊、智慧与力量将继续存在于班集体中，温暖着班集体，增强着凝聚力。）

　师：这样的故事，你们将给几颗星？为什么？以后你会怎样做？

　（发挥评价促进发展的作用。）

　点评：教师首先能以班集体中一员的身份讲述温暖的相互关心的故事，并引导学生体会相互间的温情，打开了学生记忆的闸门，起到了很好的示范和引领作用。在学生述说与表演中，教师进一步引导，让学生感受师生之间、生生之间浓浓的关心和友爱之情。最后，通过“星级评价”巩固了教育的效果，促进了道德行为的实践。

　片段 3

　师：大家介绍了班级的很多好故事，我们在这样的班级里真开心呀!现在就让我们一起来高兴地做个集体游戏吧。（引导学生把桌椅放置在教室两边，空出场地。）

　游戏名：兔子舞

　道具要求：参考网上视频《兔子舞》

　游戏玩法：全班先观看视频进行了解，学习单项动作，然后全班围成圆圈站好，跟着视频跳。

　（大家跟着视频学跳兔子舞，教室里非常热闹。）

　点评：该教学环节有活动无引导，有热闹无成长。教材的这个环节设计原本是要通过游戏让学生现场体会到团队协作的重要性，从而产生无言之教。学生做游戏可能会兴趣盎然，但能否在游戏中成长，获得自己的体会，特别是达成教学目标，而不只是热闹，教师的引导就非常关键。教师通过集体游戏，引导学生树立起团结意识、协作意识，知道团结协作不仅要讲方法、技能，还要讲理解、包容。但这里的设计，让视频代替了教师，缺少了教师的引导环节。

　在游戏过程中，教师不是无事可做的，而是一方面要注意观察学生游戏中出现的问题，另一方面注意观察学生如何做到顺利地将游戏进行下去。活动过程中，教师可以在出现问题时叫停，跟大家一起分析问题发生的原因，如配合、协调问题，也可以请做得好的同学分享技巧。这是活动的关键部分。

　活动结束后，教师可以引领学生谈活动体会，如在活动过程中大家是如何克服困难的，如何与他人一起顺利完成活动的，从而认识到集体活动的核心是团结、合作、协调等价值观。

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