杜晓桃导案11--20各数认识

　情智共生教学模式教学设计 ——教师导案 11--20 各数的认识

　 杜晓桃 教学目标 1、能够熟练地口算 10 加几、十几加几和相应的减法。

　2、知道加、减法中各部分的名称。

　3、培养估算意识和能力以及数感。

　重点 ：能够熟练地口算 10 加几、十几加几和相应的减法； 难点 ：掌握各部分名称。

　教学流程：

　一、激趣导入，揭示目标，启动情智 1.口算。

　9+1

　 8+2

　10-7

　 5+4 9+0

　 6-6

　 4-4

　 3+6 7+3

　 6+4

　 8+2

　 0+5 2.看图列出两道加法算式和两道减法算式。

　（ ）+（ ）=（ ）

　（ ）-（ ）=（ ）

　（ ）+（ ）=（ ）

　（ ）-（ ）=（ ）

　3.数的组成。教师提问，学生口答。

　（1）15 是由（ ）个十和（ ）个一组成的。

　（2）1 个十和 9 个一组成的数是（ ）。

　（3）10 和 4 组成的数是（ ）。

　教师小结：十几可以分成 1 个十和几个一；反过来，一个十和几个一可以组成十几。

　师 导入语 ：同学们对 十几加几和相应的减法都学习并且已掌握的其方法 ，那么今天我们就一起来 练习这方面的内容。

　。

　请看我们的学习目标。

　1、能够熟练地口算 10 加几、十几加几和相应的减法。

　2、知道加、减法中各部分的名称。

　3、培养估算意识和能力以及数感 二、自学交流，质疑问难，生成情智 师：有了目标，就如同小船有了方向，那我们该怎样完成目标呢？请看自学提示：

　 （1）16 里面有（

　）个十和（

　）个一。

　 （2）13 是由（

　）个十和（

　）个一组成。

　 （3）1 个十和 8 个一组成的数是（

　）。

　 （4）2 和 10 合起来是（

　）。

　 （5）17 和 19 中间的数是（

　）。

　 （6）18 里面去掉（

　）还剩 10。

　 （7）2 个十是（

　）。

　 （8）10 加（

　）得 20。

　 （9）和 15 相邻的数是（

　）和（

　）。

　（10）比 20 少 1 的数是（

　）。

　三、展示交流，点拨归纳，展现情智 第一个问题：17＋2＝19 中，17 和 2 是（

　），19 是（

　）。

　 18－6＝12 中，18 是（

　），6 是（

　），12 是（

　）。

　四、 巩固练习，反馈矫正，发展情智 一级练习题：78 页第 1、3 题 二级练习题：78 页第 2 题 三级练习题：

　五、学生达标，归纳总结，深化情智 当堂检测：1、在算式 7＋2＝9 中，7 和 2 是（

　），9 是（

　）。

　 在算式 8－6＝2 中，8 是（

　），6 是（

　），2 是（

　）。

　2、填空。

　（1）8＋2＋（

　 ）＝14

　（2）1＋9＋（

　 ）＝12

　（3）3＋7＋（

　 ）＝13

　（4）3＋10－（

　 ）＝10

　（5）10＋（

　）＝18

　 （6）4＋6＋（

　）＝15

　 （7）（

　）＋10＝15

　（8）10＋（

　）＝19

　（9）（

　 ）＋6＝16

　 （10）（

　 ）＋（

　 ）＝10

　（11）（

　）＋（

　）＝10

　（12）（

　 ）＋（

　 ）＝10

　（13）（

　）＋（

　）＝10

　（14）（

　 ）＋（

　 ）＝10 三、展示交流，点拨归纳，展现情智

　六、总结激励 板书设计：

　 11----20 各数的认识

　加数+加数=和

　 被减数-减数=差

　教学反思：