《中国恢复联合国合法席位》教案

发布时间：2021-09-08 00:55:40 浏览数：次

　《中国恢复在联合国的合法席位》教案案鹤壁高中历史组

　赵淇琛一、课程标准：

　：简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实。

　二、教学目标：

　知识与能力：

　知道中国恢复在联合国合法席位的过程、原因及意义。

　过程与方法：

　通过史料分析、小组探究理解中国恢复在联合国合法席位的原因及意义，掌握分析问题的方法。

　情感态度价值观：

　认识中国在70年代初的外交成就是以综合国力的提高为基础的。

　三、学情分析：

　：

　我校学生知识素质比较好，从心理特点来看，他们有强烈的好奇心和求知欲，兴奋点多集中在直观教具和生动的历史事件上，正处于由形象思维向逻辑思维发展阶段。针对这种情况教师应重视课程资源的开发，选择多媒体辅助教学，引导学生积极参加教学活动，树立学生的主体意识，使学生在愉快的教学环境中掌握了知识，培养了能力。

　四、重难点分析：

　：

　重点：恢复在联合国合法席位的原因和意义

　难点：恢复在联合国合法席位的原因五、教法、学法：

　：

　教法：讲授法、图示法、多媒体教学、史料教学法学法：问题探究法、利用史料分析历史问题，能用内外因的方法分析历史事件产生的原因。

　六、教学过程：

　：

　导课：向学生展示《乔的笑》，简介照片，并引出问题：中国是如何恢复了在联合国的合法席位及相关原因。

　（一）

　：

　恢复联合国合法席位的艰难过程

　展示本课的内容框架，提出问题：为什么用“恢复”，而不用“加入”？学生回答：中国是联合国的创始会员国和安理会五大常任国之一。（1945年6月，来自50个国家的代表在旧金山签署了《联合国宪章》。按四大国英文字母排序，中国代表团第一个在宪章上签字。）

　老师讲解新中国失去联合国合法席位的过程以及原因。

　（二）

　：恢复联合国合法席位的原因

　老师：那么，新中国为什么能够恢复在70年代初恢复联合国的合法席位呢？接下来，请前后左右四个人组成小组，根据材料分析：恢复联合国合法席位的原因。

　材料一：

　材料二：

　1971年第26届联大上表决的关于中国恢复联合国合法席位的提案是由阿尔巴尼亚、阿尔及利亚等23国提出来的，投赞成票的76国中，亚非拉共52个国家占总票数的三分之二以上。

　 ——1971年10月27日《人民日报》材料三：

　1964年，我国第一颗原子弹试验成功。1967年，我国第一颗氢弹试验成功。1970年，我国成功发射东方红一号卫星依据上述材料，归纳分析恢复联合国合法席位的原因。

　外因：①发展中国家在联合国力量增强，并支持中国。②美国孤立中国政策的逐渐破产。

　内因：①中国综合国力的提升，国际地位的提高。（根本原因）②中国长期的外交努力。

　（三）

　：恢复联合国合法席位的意义

　自主思考，回答问题：

　依据以上所学，分析中国恢复在联合国合法席位有何意义？（注意分析角度）

　意义：说明美国长期以来孤立中国的政策破产；利于中国在国际事务中发挥更大作用，使中国国际地位提高；增强发展中国家在联合国力量，利于打破超级大国控制联合国的局面。

　四、作业：

　查找资料，了解改革开放后，中国与联合国的关系是如何发展。

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