唐朝民族关系

发布时间：2021-09-14 14:19:10 浏览数：次

　第第 4 课唐朝的民族关系

　学校：

　授课教师：

　年级：

　时间：

　模块环节活动时间设计意图让学生了解复习导入 1、提问：“贞观之治”和“开元盛世”的情况？ 2、指出：唐朝前期处于繁荣阶段，是我国历史上少有的封建盛世时期。这一时期，唐朝与边疆各族的关系得到发展。

　出示目标教学目标（三维目标）

　一、知识与能力: ①唐朝疆域的四至；②唐太宗尊为“天可汗”； ③唐朝与吐蕃的关系；二、过程与方法：

　通过对唐太宗开明的民族政策及其作用的分析，培养学生全面辩证地认识历史问题的思维能力。

　三、情感态度与价值观

　唐朝疆域广大，唐政府实行较开明的民族政策，各民族之间的友好交住空前频繁。唐朝是我国统一的多民族国家的重要发展时期。

　学习目标：

　1 唐朝与吐蕃的关系（任务一）

　2 唐朝与边疆各族的关系（任务二）

　让学生试着做任务一 1 阅读教材 p16 页第一部分，完成图示，了解唐朝的疆域

　西

　东

　 2 阅读全文，在下例图示的箭头旁写上唐与这个少数民族的关系，并由此得出唐朝实行_______的民族政策，唐太宗被成为“_______

　 3 浏览教材从第二部分内容，完成《唐蕃关系示意图》，掌握本课重点：唐与吐蕃的关系。

　唐黑水靺鞨东突厥南诏吐蕃回纥西突厥粟末靺鞨唐黑龙江外兴安岭以北，

　任务二合作交流（学生再阅读 P17，小组内交流）

　唐太宗为什么不杀颉利可汗，反而优待他？

　展示

　学生展示任务一、任务二

　点评补充：1、唐代国家统一，社会安定，经济文化处于世界领先地位，对外交通发达，政府实行开放的对外政策，中外交往出现了盛况空前的局面。由此可见，国力的强大是实行对外开放政策的基础，开放的对外政策有利于中外经济文化的交流和社会进步。

　2、日本等国的遣唐使、中国的高僧鉴真、玄奘等为发展中外文化交流，做出了重大贡献，他们的精神得到后人的景仰和继承。

　让学生自己做课堂检测结合 P16 图示，回答：

　1、①唐朝边疆分布着哪些少数民族？请列举出 5 个。

　②吐蕃与唐朝是什么关系？试举一例说明。

　③“天可汗”是哪个少数民族对谁的尊称？为什么要这么称呼？ 2、（任选一题）

　①你认为唐朝民族关系局面的出现是由哪些因素决定的？ ②以文成公主入藏的故事为题材，编演反映唐蕃友好交往的历史短剧。

　课后反思

　吐蕃 ______年唐蕃会盟唐太宗把______嫁给________ 唐中宗把_______嫁给_______