中心小学优秀班主任主要事迹材料推荐登记表

发布时间：2021-09-28 12:38:45 浏览数：次

　中心小学 “ 优秀班主任”推荐登记表

　姓名

　性别

　民族

　汉出生年月

　政治面貌

　文化

　程度

　工作时间

　班主任任职年限 10 年单位及职务

　小学教师获得主要表彰情况

　 20 .09

　镇优秀教师

　主要事迹

　另纸行文

　所在学校意见

　（盖章）

　年

　月

　日中心小学意

　见

　（盖章）

　年

　月

　日

　优秀班主任主要事迹

　xxx 同志从事班主任工作已有多年，非常熟悉班级建设和学生工作规律，实事求是，公正严明，作风民主，在学生中威信较高；关心爱护学生，尊重学生，想学生之所想，积极为学生排忧解难；工作成绩突出。现就班主任工作主要事迹做如下介绍：

　一、学生的思想工作在他手上能得到加强从参加工作至今，该同志已有十多年班主任工龄。在班级管理上，采取以学生为主体，坚持把德育放在第一位。利用每周的班会课对学生进行，《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的学习。该同志善于联系实际、举例逐条剖析、讲清剖析、讲清其现象、原因和危害，将它们作为行动的纲领，出现问题及时对照处理，及时分析找出改进的措施。学生出现问题时，该同志善于通过讲事实、摆道理，使之心悦诚服的接受。

　二、优选班干部、找准“领头雁”她很擅长火车跑得快，全靠头来带。一群好的班干部，她可以以身示范，带动和感召全班学生，使班风纯正。因此，选拔和培养好干部是班集体建设的一件大事。通过一年级的期初耐心的启蒙培养和实际工作情况，及时观察发现有能力、有口才、有吃苦精神的学生，担当班干部职位。班委会成立后，尽快使他们明确自己的职责，大胆放手，把一些具体事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系。同时，每周给予定期的指导监督。此外，该同志还通过飞信等各种方式与家长密切交流让学生在自我意识的基础上产生进取心，组织开展一些专题性活动，如：学习经验交流会、养成习惯教育等，这些活动大大促进良好学风、班风的形成，使该班在学校的管理评比中都取得了良好的效果，二年级教室好似成了流动红旗最喜欢回来的家一样。

　三、关爱帮助学生是她的坚持曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作“猫和老鼠”的关系，也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是“师道尊严”的体现。有的班主任认为，老师和学生是永远不能划等号的，我要你怎样你就怎样。其实，这种观点是错误的。因为这样使得班主任和学生处在对立状态，不利于班级工作的开展，不利于学生积极性的调动、能力的培养。因此，班主任要尊重学生的人格尊严，彼此无高低、尊卑之分。要关心爱护学生，积极深入学生当中，了解他们的学习、生活等各方面，用亲近和信任来沟通与学生之间的感情，用爱的暖流去开启学生的心扉，使之乐于接受教师的教诲，正如古代教育家所言“亲其师，信其道”。

　总之，该同志在自己的工作岗位上兢兢业业、任劳任怨，并取得了显著的成绩，希望能以这次参评学区级优秀班主任为新起点，以广大教职工的肯定和支持为鞭策，以学校领导的关心为动力，不断完善自身的综合素质，勤奋工作，开拓进取，为学校教育教学工作做出更大的贡献。

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