奥尔夫音乐波斯市场教案

　 大班 奥尔夫音乐：

　：

　《波斯市场》 武晓冲（男）

　（杭州师范大学教育学院附属学正实验幼儿园）

　活动目标：

　：1 .欣赏乐曲《波斯市场》并初步了解乐曲中呈现出的音乐形象。

　 2.尝试运用打击乐器进行合奏。

　活动准备：

　分段剪辑过的《波斯市场》音乐、《波斯市场》完整音乐、奥尔夫乐器：铃鼓 17 个、三角铁 17 个、手摇铃 17 个、军鼓 2 个；地垫 17 个、纱巾17 条。

　活动重点：

　能够随着音乐用打击乐器演奏出来。

　活动难点：

　听出不同音乐形象并进行模仿表演。

　活动过程：

　一、热身练习、互相问好

　播放 hello 歌，师幼互动、幼幼互动，幼儿模仿老师做出相应动作。

　二、 活动过程 （一）故事导入、激发兴趣。

　师：小朋友们，今天让我们一起跟随音乐小精灵到波斯王国，看一看那里热闹的市场吧，里面有很多个人物，我看看谁的耳朵听的最仔细。

　（播放骆驼队音乐，让小朋友们拍腿。）

　（二）倾听音乐，分析 乐曲 中 的 人物形象。

　1.听出骆驼队伍的形象特点。

　师：你们猜一猜我们听到的音乐中是什么人啊？ 幼：骑马的人。

　师：你们听到了铃铛声音对不对？耳朵真灵敏，但是这是骑骆驼的声音，你们有没有骑过骆驼？如果骑过请举手示意我。

　幼：举手。

　师：我们一起跟着音乐骑一骑骆驼吧。（播放骆驼队出场音乐。）

　（加入乐器手摇铃，每人一个）

　2.听出商人的形象特点。

　师：我们一起听一听音乐，这次又是谁出场了呢？ （播放水果商人音乐，让小朋友手放在腿上身体，身体随着音乐左右摇摆。）

　师：你们说这次是谁呢？ 幼：商人。

　师：是水果商人，他们头顶着太阳卖水果，所以很多汗，做一做擦汗的动作。

　（加入乐器铃鼓，每人一个）

　3.听出公主的任务形象特点并模仿。

　师：再来听一下，音乐中又是谁出现了呢？

　 （播放公主音乐，小朋友丝巾放在脸上，用手遮住脸。）

　师：你觉得这是谁出现了？ 幼：跳舞的 师：小朋友们你们真幸运，见到了波斯王国的公主，刚刚是公主带着神木的纱巾向我们走来。

　（加入乐器三角铁，每人一个）

　4.听出魔法师的形象特点。

　师：下面的音乐很神秘，听听看会是谁呢？ （播放魔术师音乐，让小朋友做出变魔术的样子）

　师：听出来是谁了吗？ 幼：魔术师。

　师：你们的耳朵真灵敏，就是波斯王国的魔术师再变魔术呢，你们想不想跟着我一起玩变魔术呢？ （再次拿出幼儿已有的丝巾，跟随音乐变魔术。）

　（加入乐器三角铁，每人一个）

　5.听出国王及军队的形象特点并模仿。

　师：最后一个人物出现了，用你们的小耳朵仔细听是谁？ （播放国王出场的音乐，幼儿做保护国王的士兵的姿势）

　师：你们觉得会是谁呢？他是波斯王国里面最厉害的人！

　幼：国王 师：对了，他就是国王。

　（加入乐器军鼓，教师演奏）

　（三）运用乐器完整齐奏 1. 聆听完整音乐，了解不同人物形象 师：所有的音乐都听完了，你们知道一共出现了几个人吗？ 幼：5 个 师：哪 5 个呢？ 幼：骑骆驼的、商人、公主、魔术师、国王。

　师：你回答的真好，我们给他掌声。

　师：那么五段音乐你们都能听出来吗？我们试试看。

　（播放完整音乐，出现一个人物的时候请幼儿说出来。）

　2. 完整音乐 合奏，进行表演。

　师：你们回答的都对了，给自己一点掌声。

　师：下面我要加入所有乐器了，请你仔细听清楚，哪几个小朋友使用什么乐器 （骆驼队选用手摇铃、商人选用铃鼓、公主选用三角铁、魔术师选用三角铁、国王选用军鼓）

　分配好角色后请小朋友们随着老师的指挥来合奏整首乐曲。

　三、邀请客人进行演奏 请两位台下的客人老师上台来和小朋友合奏（客人老师演奏军鼓）

　师：客人老师演奏的好不好？ 幼：好！

　师：下面我们和台下的客人老师用音乐说再见，先听我怎么唱的（客人老师再见）