《夏,夜》

　《夏 夜》

　沁园实验小学 何志娟 教学目标 1、 能用天真、纯朴的情感、轻巧、甜美的声音通过合唱的形式表现萤火虫轻盈、可爱的形象。

　2、 能感受到合唱为歌曲增加的艺术魅力。学习简单的二声部合唱，做到声部和谐、层次清楚。

　3、 用肢体语言来表现音乐，体验音乐带来的美感。提高学生热爱自然、热爱生活等人文素养。

　教学重点难点 1、 联系学生生活经验，引导学生对歌曲中富有特色的节奏及音高进行感知和体验。并能用优美、富有表现力的声音有表情地歌唱。

　2、感受×0

　×0

　 ×0 的跳跃感，0× ××

　×短而轻盈。用断音与连音两种唱法对比表现萤火虫的形象。

　3、在老师指挥下进行二声部合唱， 0× ××

　× 时值准确，进入准确。提高合唱兴趣和能力。

　教学过程 一、 爬山游戏 A、音阶练习 师：今天老师和同学们玩一个爬山游戏，游戏前我们先唱音阶（柯尔文手势）

　B、爬山游戏（音程）（ 5 1 3 5）

　师：游戏开始请同学们看好老师的手势，是上山还是下山呢？

　 （可个人，全体）

　二、 昆虫音乐会 师：星空满天的夏夜里，许多小昆虫都出来唱歌了，你知道哪些昆虫，他们又是怎样在夏夜里唱歌的？ 知了

　3 .

　 1

　知 了 金铃子

　6 6

　 6

　叮铃铃 蟋蟀

　5555

　5555

　瞿瞿瞿瞿 青蛙

　1

　1

　 1

　1

　（生个别说，然后跟琴但单独唱，再整体唱，打乱顺序唱；也可以 4 个节奏发给每个小组自由组合后再小组唱）

　三、 新歌教学 A 师：同学们模仿昆虫的歌声真是形象可爱，有一种昆虫它不会唱歌，却是夏夜里一道美丽的风景，是谁呢？我们到歌曲里找答案。边听边想音乐的节拍和情绪。

　1、 初听 ----课题 3|4 强弱特点 强弱弱 活泼欢快 身体律动怎样变现强弱特点？ 怎样的萤火虫？歌曲怎样描述的。（一闪一闪，像星星 可爱 轻盈等）

　2、 复听（律动 演唱形式）

　师：我们跟音乐一起用动作进一步感受三拍子律动，并想想这首歌曲的演唱形式。

　3、 介绍合唱——追尾式合唱 合唱: 两个或两个以上的声部同时演唱不同的曲调，叫“合唱”. 追尾填充式伴唱，1、2 声部介绍。

　B 学唱歌谱第一声部 1、 跟琴学唱歌谱。

　①指认音符。②跟老师模唱。八分音符 附点二分音符

　③重点乐句单独练习 分析乐句）

　师：熟悉旋律嘛？爬山坡游戏里唱到的。唱不准我们可用手势帮助我们唱准。

　2、 加入歌词 ① 、师范唱，学生做口型。

　② 、生轻声跟琴慢速唱。（机动解决乐句音准节奏）

　③ 、跟琴提速 师：萤火虫怎样发光的?一闪一闪时亮时暗，你能在歌曲中找出表现萤火虫一闪一闪的节奏吗?XO

　XO

　XO 休止符 师：哪些小节能表现出萤火虫漫天飞舞的情境呢？35 35 36 5 ④ 重难点乐句单独练习 师：哪句最难？音符密集，歌词节奏比较紧凑。

　⑤ 完整唱第一声部，跟琴。（原速度）

　C、学习歌谱第二声部。

　师：前面讲到这首歌曲是一个二声部的合唱，而且第二个声部很有特点和第一个声部有着很大的关联，追尾式的伴唱。老师想邀请同学们唱第一声部，老师唱第二声部，我们进一步感受这非常有特点的二声部，老师唱二声部时同学们听，不发出声音，或者做口型。

　1、 师生合作。

　再次讲特点，追尾，音符和第一声部乐句的末尾相同，节奏变成跳音。

　（变成跳音，更加活泼可爱，短促有弹性演唱。跳音、连音对比练习）

　2、 师生再次合作练习。

　（不跟琴，师唱第一声部生练习接二声部。难点跳音、连音练习）

　3、 跟音乐合作。

　（A 师生合作 B、生生合作 C 领 齐合作。）

　4、 乐句处理、练习。

　师：这是一首谜语歌，前面三句谜底没有揭示前，该用怎样的语气和音量来演唱呢？ （神秘，疑惑，奇怪 中强的音量来演唱，跳音要轻巧有弹性。）

　师;最后一句揭示谜底了，又要用怎样的语气音量来唱呢？ （肯定

　稍强）

　5、 律动 师：萤火虫闪闪烁烁美丽又顽皮，你能想出用怎样的动作分别表先萤火虫的闪闪烁烁和满天飞舞的感觉呢？ (放一段音乐，学生自由想象表现，第二段师带领大家一起做，生可以自由律动。) 6、 跟音乐完整唱、演。（语气 强弱）

　昆虫音乐会——二声部 1 段——第 2 段律动，领 齐

　四、 拓展 1、 乐器丰富歌曲 (机动，可放入第 5 律动后环节，最后完整表演) 师：想不想让歌曲的表现再丰富些呢？今天，老师还准备了乐器，根据三拍子的音乐旋律，谁来试试怎么演奏比较合适呢？ 碰铃：X -- --

　摇铃：0

　X

　X

　师：同学们美妙的歌声把老师带到了凉风轻拂的夏夜，你们就像一只只可爱的萤火虫一闪一闪满天飞舞。最后让我们在歌声中结束本课。