形成引导教育模式提高德育工作实效

形成“引导教育”模式  提高德育工作实效

坐落于欧阳修故里的**中学，创办于1939年，是江西省首批优秀重点中学，至2003年连续六届荣膺“江西省文明单位”称号。学校现有教师209人，其中教育硕士3人，特级教师1人，在校学生3248人。205亩的美丽校园里，亭池伴读，绿树成荫，书声朗朗，花草飘香。

学校围绕“校园美、校风好、质量高”的办学目标，以质量立校，靠竞赛扬名。1984年以来，共有32名学生考入清华、北大。1991年至今，有5名学生荣获吉安市高考文理科第一名。2005年，在全市高考成绩整体滑波的情况下，我校二本以上上线人数却比去年净增了35人，增长率达17.58％，位居全市“省重点中学”第二名，上二本率在全市名列第二名，涂**同学考入清华大学。近三年，有6名学生分别考入清华或北大，有615名应届学生考上了二本以上的大学。

学科竞赛捷报频传。近四年，共有12名学生捧回全国高中学科奥赛金奖，25人获国家级二、三等奖。继曾*同学去年获得全国中学生生物学联赛一等奖后，今年，曾侃仞同学又获得全省第二名，并代表江西省参加了在江苏省张家港举办的第十四届中学生生物奥赛，获得了国家级二等奖。

学校教学科研成绩斐然。近三年，我校共有23个市级以上的立项课题，我校首次承办的国家级科研课题【信息技术与研究性学习课题整合研究】顺利通过了国家和“江西省课题研究与基地办”的结题审查验收，并获得国家级二等奖；有16位老师在市级以上优质课竞赛中获奖，其中李*老师获得江西省第四届高中语文优质课竞赛一等奖；有82篇教学论文在省级以上刊物发表或获奖。“研究性”教学方法点燃了学生求知的思想火花，校报《晨日》为学生创作搭建了广阔的平台，有29篇学生论文和116篇学生作品在市级以上报刊杂志上发表。

学校德育工作硕果累累，是江西省德育示范学校，被省教育厅评为“全省师德师风主题教育活动师德先进集体”。创建安全文明校园是我校的办学目标之一。我们以“科学发展观”为指导方针，围绕着德育目标，不断改进工作思路，探索新的方法，加大创建力度，取得了可喜的成绩。校园安全文明意识明显增强，校园呈现着健康祥和的气象，校园里没有发生一起安全事故，没有封建迷信活动和其它不利于身心健康发展的活动。学校开展德育活动取得的成效，确保了全校师生人身安全、财产安全和正常的工作、生活、教学秩序，营造了校园及周边良好的治安环境。

凭什么取得如此成绩呢？我们深深认识到，育人是学校工作的出发点和归宿，我校的德育工作在总结过去经验的基础上，摸索出了“引导教育”工作模式，这是我校德育工作的一大特色，我们具体的做法是：

一、形成制度管人的工作模式，引导学生遵纪守法

在对学生日常行为的管理方面，我们根据《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，制订了《**中学学生须知》、包括《一日常规》、《奖励制度》、《安全保卫制度》等12项内容，定期请法制副校长作法制电视讲座，使得我校德育工作能够照章办事，有制度可依，从而引导学生自觉养成遵纪守法的习惯。

在寄宿学生的管理方面，我们形成了自己的特色。学校政治处制订了《**中学公学生寓管理制度》，张贴在每个房间门的反面，便于学生天天看到，从而更好地对照执行。管理制度要求各房间物品五线摆放——毛巾统一挂在规定的铁丝线上，鞋子按床沿一线摆好，被子折叠成豆腐方块放在床头的南向，折叠口朝房间门，桶子两个一组，全部平放在每个床位朝房门的床头地面，刷牙用具全部摆放在简易桌子上，牙刷把统一朝下，牙膏和牙刷按一个方向摆放。管理员天天要对照这些要求一一检查，并纳入宿舍考评。这样，保证了公寓内务整理得干净和美观。

二、形成常抓不懈的工作态势，引导学生树立正确的思想观念

1、加强宣传工作，营造浓厚氛围

围绕着德育工作，学校每学期开学初都要对学生进行入学教育，

在校园里悬挂宣传横幅，并以校园广播站、校园黑板报、校园通讯、班级专刊为阵地，以主题班会、校园精神文明监督岗为工作实体，提高学生的思想认识，强化学生的德育意识。

2、开展实际活动，强化德育观念

例如，近年来学生上网成瘾成为学校德育工作的一大难题，为了引导学生远离网吧，我们在每周一次的升国旗仪式上，举行全校学生远离网吧的签名活动，开展“上网利大于弊还是弊大于利”的辩论赛，让学生在正确的舆论引导下不迷失方向，让学生在相互的辩论中，澄清是非，自觉认识上网成瘾的危害性，从而远离网吧。我们定期举行“入团宣誓仪式”和“十八岁成人宣誓仪式”，开展“上网成瘾危害大”的讨论会和“预防校园侵害，提高青少年自我保护能力”的主题班会，引导学生明白事理，自觉摒弃假、丑、恶，趋归真、善、美。

三、建立“学生心理咨询室——心灵驿站”，引导学生积极释放心理困惑，自觉塑造健全人格

学生的过错行为，主要是心理不健康状况下发生的，这是共性。对此，我校设立了心理咨询热线电话，全天候接受学生的心理咨询。我校还设立了专门的心理咨询机构——“心灵驿站”，配备了专门的接待室和办公室，有齐全的办公设备，订购了心理健康教育的报刊杂志，选出既有专业知识，又有班主任工作经验的老师负责咨询工作，还经常邀请井冈山师院的心理学教授到我校来指导工作。

我校“心灵驿站”的工作有明确的分类，如青春期心理障碍，压力大造成的心理障碍，不良行为的心理障碍，性格孤僻心理障碍，贫困生心理障碍等等，然后根据学生不同类别的心理障碍，对症下药，有针对性的进行心理疏导。遇到特殊的个案，我们从建立档案，教育进度跟踪服务的全过程的记录都严格保密。

针对性强是我校“心灵驿站”的突出特点。对毕业班学生考前的紧张心理，我们帮助他们科学地释放压力，缓解紧张情绪，从容地应对考试；而对于高一新生，尤其是对进入高中后成绩退步很快地学生，我们帮助他们清除不适应感，疏导他们的心理负担；对因不良行为受到某种伤害而造成心理阴影的学生，我们帮助他们疏导消极情绪，恢复他们的自信，重塑健全的人格。

我们还定期开展心理教育电视专题讲座，引导学生自觉养成良好习惯，修炼意志品质，发展个性特长，提高综合素质。

2003年江西省心理学会年会、江西省社会心理学会年会都因我校心理咨询工作扎实有效而选择在永丰县召开。与会人员对我校心理咨询工作进行了现场指导。他们在查看个案记录和走访有关学生后，认为我校的心理咨询工作确实颇有成效。

四、引导学生在社会实践中增强民族自豪感和社会责任心

**是一代文豪欧阳修的故乡，出身**的宋大勋烈士是吉安市的第一位共产党员，龙岗镇是第一次反围剿的主战场。我们努力挖掘对学生进行思想道德教育的资源，编了一本乡土教材，并且建立了五个学生社会实践基地，组织学生参观欧阳修纪念馆，祭扫宋大勋烈士墓，选拔优秀学生参加暑假“弘扬井冈精神夏令营”活动。引导学生学习革命先烈的献身精神和历史名人勇于革新的文品人格。我们还引导学生走出校门做好事，为**镇养老院的孤寡老人提供清洁、送绿、卫生、谈心等爱心服务；走进**镇花园小学，举行“一加一捐书助学”活动，我们让学生在深厚的文化积淀和鲜活的现实背景里陶冶情操，引导他们走出封闭狭隘的心理空间，增强民族自豪感和社会责任感。

五、开展“精神文明监督岗”活动，引导学生养成“自律律人”的好习惯

学生是学校的主人，是祖国未来的建设者。社会需要公民自律，学校需要学生自律，培养学生的自律意识我校德育工作的一项重要任务。自律与律人是相辅相成的，只有先自律才能律人。我们依托共青团和学生会组织，引导学生在各班建立“自律委员会”，“精神文明监督岗”、“餐厅秩序监督岗”、“挂牌上学检查岗”、“卫生监督岗”等学生自律组织便应运而生了。

我们引导学生积极参加这些组织，尤其引导后进生在共青团员的带动下，积极参加这些组织的活动，在活动中发现学生的闪光点，很多后进生就是在这样的活动中看到了自己的长处，从而增强了自信心，自觉转化成为积极上进的学生。

我们以“每天奉献十分钟，我为校园添光彩”活动为载体，引导学生积极配合值日老师的工作，使得学生中随地吐痰，随便丢废弃物，说脏话等不文明行为得到及时发现并纠正。一些老师很难发现的学生违纪行为，譬如通宵在网吧上网的不良行为，学生自律组织也能及时发现，从而得到及时的教育。

律人首先要自律，自律才能律人，引导学生律人律己，这是我校连续六届被评为“省文明单位”的一个重要因素。

六、在学生红十字会会员中培训卫生员，引导学生增强卫生和服务意识

学校长期有一支学生红十字卫生队，从高一开始，每周五下午第二节课，是学生卫生员学习医务、保健、救护知识的规定时间。经过培训的学生卫生员，都能在校医指导下为学生打针、发药和小包扎。每天课外活动时间，卫生员轮流在医务室协助校医门诊，学生得了病能得到及时医治。卫生员还是班主任做好卫生工作的得力助手，学校卫生各种做到了班级有岗哨，处处有人管。所以，学校十几年来从未发生过流行性传染病。

学生卫生员高尚的服务精神，点燃了大家的服务意识，影响了那些只求索取不讲奉献的同学自觉走出个人的小圈子，融入到“我为人人，人人为我”的大家庭中来。

七、开展丰富多彩的课外活动，发挥学生的个性特长

素质教育要求人人成才，而学生个体的成长特点千差万别。有的擅长笔试，有的善于言辞，有的能歌善舞，有的精于操作。我们不把应试当作学生成才的唯一途径，而是通过开展各式各样的课外活动，尽力使所有学生看到自己的长处，克服自卑心理，展现自己的个性特长。为此，我校以4月的科技节、10月的体育节、12月的艺术节为主阵地，先后开设了20多门活动课，为所有学生搭建起一个展示个性特长的平台，让学生在这个广阔的空间里一展所长，找到自信的闪光点，克服自卑的不良情绪。

我校还在高一、高二年级全面推行“研究性学习”的教学方式，引导学生团结协作，在探究知识的奥秘的过程中，共同学习，共同进步，共同体味知识的乐趣。

另外，我校的校刊《晨日》每年出8期，为学生进行文学创作提供了一个广阔的平台。团刊《校园通讯》每月出一期，及时报道学校的各项工作情况。

八、密切与家长的联系，引导学生与家长进行沟通

为了密切与学生家长之间的联系，我校定期刊印了一份与家长进行联系与沟通的小报——《育人桥》，让学生把小报带给家长，并与家长讨论小报的内容，然后把家长的宝贵意见反馈给学校。

我校成立了“**中学学生家长委员会”，各年级也分别成立了“年级家长委员会”，定期主动征求家长对学校工作的意见和建议，改进学校工作。我校每学期期中考试后都要召开学生家长会，与家长交流学生的学习生活情况，并在会上给每位家长发一份意见反馈表，请各位家长对我校的各项工作提出宝贵意见和建议。这样就形成了学校家庭互动的教育机制，能够更加有效地开展教育工作。

我们还要求班主任老师建立与家长通讯联系网络，与家访和家长来学校访问的方式，加强学校与家长的联系，拓宽学生与家长与老师思想沟通的渠道，夯实学校、社区、家庭联系协调教育的基础，提高德育工作的实际效果。

回顾我校的德育工作，我们取得了可喜的成绩，也还存在许多不足。我们清醒地认识到，我们面前还有很多困难需要我们去克服。但我们深信，有上级教育行政部门的正确领导和关怀，我们有勇气也有责任把工作做得更好。                       

          江西省**中学

                                                      2007年11月12日