年国家开放大学电大《演讲与口才》试题

　[第 1 题](多选题)演讲的特征有：

　 A.现实公开性

　B.综合统一性 C.直观针对性

　D.宣传鼓动性

　E.社会适应性

　 [第 2 题](多选题)演讲的作用有：

　 A.传播信息 增进交流

　B.启迪真理 激发情感

　C.形成舆论 导引行动

　D.加深认识 促进成才

　 [第 3 题](判断题)演讲高潮常见的修辞手法有排比、设问、反问。

　 A.正确

　B.错误

　[第 4 题](判断题)演讲稿的语言必须做到通俗易懂，明白如话，要坚决抛弃晦涩难懂的术语，这样才能使听者易于接受，乐于接受，否则就会失去听众，失去演讲的意义和作用。

　 A.正确

　B.错误

　[第 5 题](判断题)人类语言能力的形成提供了演讲起源的物质基础，人类组织生产、传授经验、交流思想的实践活动产生了对演讲的社会需求，人类文明的进化又大大推进了演讲艺术的发展。

　 A.正确

　B.错误

　[第 6 题](判断题)演讲者在把握了演讲的氛围，确立了演讲的题旨和感情基调之后，根据演讲的时境，借渲染感情基调之景，生发开来，将获得的激情传导给听众，取得动之以情的效果。

　 A.正确

　B.错误

　[第 7 题](判断题) 演讲在本质上就是演讲者在特定时空环境中，借助有声语言和态势语言等手段，出于某种使命和责任，面向听众比较系统第阐述思想、发表意见、交流信息、抒发情感，从而感召听众，使其遵循一定方向儿行动的一种具有艺术性的社会实践活动。

　 A.正确

　B.错误

　[第 8 题](判断题)和人交谈之时要考虑对方身份，考虑对方的年龄，考虑对方的语言习惯，考虑对方性别。

　 A.正确 B.错误

　 [第 9 题](判断题)引用前贤圣哲权威性言论和公众普遍认可的说法，可以增强说服力和反驳力度。

　A.正确

　B.错误

　[第 10 题](判断题)即兴演讲内容可以不受具体场合和时间的制约，演讲者讲述内容具有一定的普遍性和超越时空的特点。

　 A.正确 B.错误

　 [第 11 题](判断题)演讲的有声语言要求：准确规范、吐字清晰、圆润悦耳、语调传情

　 A.正确

　B.错误

　[第 12 题](判断题)即兴演讲是指演讲者事先未作准备，处于一定时境，感人、感情、感景而发的演讲。

　 A.正确 B.错误

　 [第 13 题](判断题)在社会政治领域中产生过重要影响的李悝、吴起、商鞅以及张仪、苏秦等人也都是掌握了高超演讲技巧的政治家。

　 A.正确 B.错误

　 [第 14 题](判断题)演讲按内容分:有政治演讲、学术演讲、法庭演讲、交际演讲、生活演讲等

　A.正确

　B.错误

　[第 15 题](判断题)演讲态势语言的表达方式：抬头、挺胸、收腹、梗颈、收下巴，给人以生气勃勃、自然潇洒的印象。

　 A.正确

　B.错误

　[第 16 题](判断题)清末至新民主主义阶段，中国演讲艺术迎来了第二个高潮。康有为、梁启超、谭嗣同等，成为维新变法的宣传者；孙中山、章太炎、陈天华、秋瑾等，把演讲作为他们领导资产阶级革命的重要武器；李大钊、毛泽东、周恩来、鲁迅、陈毅等，更是无产阶级杰出演讲家的代表。

　 A.正确

　B.错误

　[第 17 题](判断题)即兴演讲是在特定的场合，临时有感而发，无法仔细推敲，一般都是一事一议，主题单一，篇幅短小。

　 A.正确 B.错误

　 [第 18 题](判断题)辩论要求立论鲜明，持之有据。

　A.正确

　B.错误

　[第 19 题](判断题)场合是交谈不可分割的一部分，也是谈话取得成功不可忽视

　的一个重要因素。

　A.正确

　B.错误

　[第 20 题](判断题)春秋战国时期是我国演讲发展史上的第一个高潮。当时，“诸子兴起，百家争鸣”，孔子、盂子、墨子、庄子、苟子、韩非子等诸子百家的代表人物，为我们留下了至今读来仍脍炙人口的丰富的演讲言论。

　 A.正确

　B.错误

　[第 21 题](判断题)听众往往把演讲者所宣传的思想观念和演讲者的人格等同起来

　 A.正确

　B.错误

　[第 22 题](判断题) 演讲从言语表达形式上看，它是一门最高级、最优美、最富有审美价值的口语表达形式。

　 A.正确

　B.错误 [第 1 题](多选题)演讲按表达方式分为（）

　 A.命题演讲

　B.即兴演讲

　C.论辨演讲

　D.交际演讲

　 [第 2 题](多选题)按演讲风格分为（ ）

　 A.激昂型演讲

　B.深沉型演讲

　C.严谨型演讲

　D.活泼型演讲

　 [第 3 题](判断题)管理类演讲的基本特征是：功利目的明显，针对性强，条理清晰，有一定的格式。

　 A.正确

　B.错误

　[第 4 题](判断题)形式结构包括开场白、正文和结尾三部分，这好比一座大厦的地基、主体部分和屋顶。

　 A.正确

　B.错误

　[第 5 题](判断题)学术类演讲是就科学领域中的问题向听众表述研究成果或过程、传授科学知识和学术见解的讲话。

　 A.正确

　B.错误

　[第 6 题](判断题)资产阶级革命将西方演讲艺术推向了一个新的历史阶段，演讲和论辩成为政治斗争的常规形式，并造就了一大批集政治活动家和演讲家于一身的杰出人物，法国的罗佰斯皮尔、丹东，英国的波宁布罗克、威廉?皮特，美国的亨利、克莱、韦伯斯特等是其中的佼佼者。

　 A.正确

　B.错误

　[第 7 题](判断题)演讲结构可分为内容结构和形式结构两类。

　 A.正确

　B.错误

　[第 8 题](判断题)演讲者、演讲词、听众被称为演讲三要素。

　 A.正确

　B.错误

　[第 9 题](判断题)内容结构包括主题的组合和材料的加工， 好比建造大厦时首先要确定大厦的规格、风格和建筑材料。

　 A.正确

　B.错误

　[第 10 题](判断题)19 世纪无产阶级的崛起和科学社会主义理论的创建与实践，再一次发展了西方近代演讲艺术的理论和实践。

　 A.正确

　B.错误

　[第 11 题](判断题)法律类演讲包括法庭上的公诉、辩论，以及为了宣传、贯彻法理、法制、法规而发表的各种讲话。

　 A.正确

　B.错误

　[第 12 题](判断题)演讲是一种公众传播活动，构成这一传播系统的主要环节和要素有：演讲者与现实生活之间的认识环节，演讲者与演讲词之间的表达环节，听众与演讲词之间的再认识环节。

　 A.正确

　B.错误

　[第 13 题](判断题)管理类演讲是为了完成一定的管理目标，向听众发表的总结、动员、汇报、交流等讲话。

　 A.正确

　B.错误

　[第 14 题](判断题) 树立成功信心，了解听众需求，确立演讲话题，是演讲的前期准备工作。

　 A.正确

　B.错误

　[第 15 题](判断题)政治类演讲特征是：政治倾向明显，注重引起听众的共鸣，富于雄辩性和鼓动性。

　 A.正确

　B.错误

　 [第 16 题](判断题)自信不是演讲者必备的心理素质。

　 A.正确

　B.错误

　[第 17 题](判断题)法律类演讲的基本特征是：确凿的事实，固定的程序，严密的逻辑，雄辩的力量。

　 A.正确

　B.错误

　[第 18 题](判断题)政治类演讲是为了处理国家重大事务和关系而向公众发表的、代表一定阶级或一定社会团体利益的讲话。

　 A.正确

　B.错误

　[第 19 题](判断题)著名演讲家、美国总统林肯《在葛提斯堡国家烈士公墓落成典礼上的演说》成为演讲艺术史上的经典之作。

　 A.正确

　B.错误

　[第 20 题](判断题)选择一个听众乐于接受的演讲主题，或者为已确定的主题选择演讲材料，是演讲者应该具备的基本技能之一。

　 A.正确

　B.错误

　 [第 21 题](判断题)学术类演讲的基本特征是：知识性、科学性较强，语言通俗而准确，富于逻辑说服力。

　 A.正确

　B.错误

　[第 22 题](判断题)课堂讲授不属于学术类演讲。

　 A.正确

　B.错误

　第 1 题](多选题)演讲者必须具备的素质有（ ）

　 A.高尚的道德情操

　B.广博的知识结构

　C.健康的心理品质

　D.敏捷的思维

　 [第 2 题](多选题)演讲者的心理素质有：

　 A.摆正心态，积极暗示

　B.树立信心，消除恐惧

　C.语调传情 D.反复练习，加强实践

　[第 3 题](判断题)以辩论的目的为标准，可分为应用辩论和赛场辩论两大类。

　A.正确

　B.错误

　[第 4 题](判断题)辩论的目的是说服或驳倒对方，而演讲的目的主要是宣传自己的观点和主张。

　 A.正确

　B.错误

　[第 5 题](判断题)中国具有极其丰富的辩论艺术遗产。春秋战国时代的儒、道、法、墨等诸子百家的著名代表人物孟子、墨子、庄子、荀子、韩非子等，以及纵横家苏秦、张仪等，以诡辩著称的公孙龙、邹衍等，一起造就了我国古代辩论史上的辉煌时代。

　 A.正确

　B.错误

　[第 6 题](判断题)类比对象之间进行多方面对比时，各个方面应该相对应。

　 A.正确

　B.错误

　[第 7 题](判断题) 以辩论的内容为标准，可将辩论分为法庭辩论、外交辩论、学术辩论、决策辩论等多类。

　 A.正确

　B.错误

　[第 8 题](判断题)在辩论过程中双方的立场、观点甚至所陈述的事实都是截然对立、不可调和的。而在演讲过程中，即使听众不能接受演讲者的思想见解，听众的对立观点也无法像辩论时那样，以明确、平等、详细的方式表达出来。

　 A.正确

　B.错误

　[第 9 题](判断题)辩论比赛不同于社会生活中的政治辩论、学术辩论、法庭辩论等，辩论比赛虽然也具有辩明是非、探求真理的作用，但更主要的作用是积累知识、开拓视野、训练思维和锻炼口才。

　 A.正确

　B.错误

　[第 10 题](判断题)辩解是在对方不理解或反驳己方的立论时，对己方的立论作更详细的解说，以解答疑问；阐明真相。

　 A.正确

　B.错误

　[第 11 题](判断题)辩论的内容以双方思想见解的对立为基础，双方的论断具有不相容性，而演讲的内容则以演讲者个人的思想见解为基础，论断具有单一性。

　A.正确

　B.错误

　[第 12 题](判断题)辩论者在辩论时思想观点应具有确定性、一贯性、明确性、从而使双方的思想观点在整个辩论中具有一致性，这是辩论得以进行的基础。

　A.正确

　B.错误

　[第 13 题](判断题)辩论的种类之一是辩理，它主要是申辩自己的立场，说明自己立论的各项理由。

　 A.正确

　B.错误

　[第 14 题](判断题)论辩演讲即指由两方或两方以上的人们因对某个问题产生不同意见而展开的面对面的语言交锋。其目的是坚持真理、批驳谬误、明辨是非。

　A.正确

　B.错误

　[第 15 题](判断题)辩伪是指出对方论据的虚假之处。对方的伪证一旦被揭露，其立论就不攻自破了。

　 A.正确

　B.错误

　[第 16 题](判断题)辩论求“真”的传统可上溯至古希腊苏格拉底。

　 A.正确

　B.错误

　[第 17 题](判断题)命题演讲即由别人拟定题目或演讲范围，并经过准备后所做的演讲。它包含两种形式：全命题演讲和半命题演讲。

　A.正确

　B.错误

　[第 18 题](判断题)辩论的基本形式是对话式，而演讲则是独白式。

　 A.正确

　B.错误

　[第 19 题](判断题)类比对象之间必须存在可比性，即它们之间要有某些相同因素，这是类比的前提。

　 A.正确

　B.错误

　[第 20 题](判断题)即兴演讲即演讲者在事先无准备的情况下，就眼前场面、情境、事物、人物起兴发表的演讲。如婚礼祝辞、欢迎致辞、丧事悼念、聚会演讲等。它的特点是：有感而发、情境感强、篇幅短小。它要求演讲者要紧扣主题，抓住由头，迅速组合，言简意赅。

　 A.正确

　B.错误

　[第 21 题](判断题)类比说理法是将两个或两个以上对象的某些属性进行对比从而得出比较对象在其他属性上也会相同的结论。

　 A.正确

　B.错误

　[第 22 题](判断题) 辩驳是在对方立论之后，驳回对方的论断。

　A.正确

　B.错误

　国家开放 大学( 中央广播电视大学) 《国家开放大学学习指南》 课程教学大纲 第一部分

　大纲说明 一、课程性质与任务 《国家开放大学学习指南》是国家开放大学（中央广播电视大学）在本、专、一村一所有专业的一年级第一学期开设的、起到基础导学作用的一门统设必修课。

　课程任务是：以完成学习任务的过程为导向，从学习者如何完成国家开放大学规定的专业学习任务的角度，让学习者学会如何完成一门课程的学习、一个专业的学习，同时描述国家开放大学基本的学习方式，说明国家开放大学的学习环境，解释国家开放大学学习平台上基本术语的涵义，使学生能使用学习平台的基本工具辅助完成学习活动，并且了解国家开放大学学生相关事务与管理规定。使学生初步具备利用现代远程技术在国家开放大学进行学习的能力。

　二、先修课要求 无 三、课程的教学要求

　理解国家开放大学课程、专业平台，熟练基本的远程技术学习操作技能，掌握远程学习的学习方法，较好利用国家开放大学资源和学习支持服务。

　四、课程的教学方法和教学形式建议 1.本课程的特点是：网络课程完善、课程内容新、课程形式丰富、实践性强、涉及面广，因此建议通过网络，在计算机教室（或计算机多媒体教室）进行授课、答疑和讨论。讲授与实践统一考虑。

　2.为加强和落实动手能力的培养，应保证上机机时不少于本教学大纲规定的学时。

　3.对于重要概念、关键技能和方法等问题可辅以网上答疑讨论的形式。

　五、教学要求的层次 课程的教学要求大体上分为三个层次：了解、理解和掌握。

　1. 了解：能正确判别有关概念和方法。

　2. 理解：能正确表达有关概念和方法的含义。

　3. 掌握：在理解的基础上加以灵活应用。

　第二部分

　教学媒体与教学过程建议 一、课程教学总学时数、学分数 课程教学总学时数为 18 学时，1 学分。其中网络课程为 13 学时，

　课堂练习和实验为 5 学时。

　二、 课程呈现方式 课程以网络课程为主，这是学生学习的主要媒体形式，因此课程呈现方式以视频、动画为主，配以必要的文字说明，每段视频、动画不超过 8 分钟。视频以学习发生的场景为主，也可以是学生访谈，体现一定交互性。课程内容可以在手机、PAD、计算机、电视等多种终端上呈现。

　根据课程呈现方式，课程要做到只选取完成国家开放大学学习的必备知识，摈弃过多的理论知识，尽可能简捷。实用、方便、模块化设计，基于问题、案例形式呈现。概念清晰、条理分明、深入浅出、便于自学。在内容上要紧密围绕培养目标，突出重点、兼顾一般，反映当代最新技术及应用。

　三、主要教学媒体的使用与学时分配 章节 序号 教学内容 网络课程学时 课堂练习和 实验学时 1 认识国家开放大学 3 1 2 完成专业学习 3 1 3 完成课程学习 3 1

　4 网上学习操作技能 2 1 5 学生事务服务 2 1 合计 13 5 四、考核 本课程采用上机操作的考核方式，100%国家开放大学考核。开放教育的学生应严格执行该课程的有关考核文件。

　第三部分

　教学内容和教学要求 1 、学习活动一：认识国 家开放大学（3 学时）

　【 教学内容】

　】：

　：

　任务一

　走进国家开放大学 （一）基本介绍 介绍国开的历史，办学模式，提供的学科门类等。

　（二）案例导入

　由国家开放大学的学生讲述参加国家开放大学学习的体会与收获（由学生讲，把国家开放大学学习的特点和优势讲出来，包括学习时间、学习方式等等。）

　（三）国家开放大学的学习环境 1.在线学习平台； 2.教师（教师群体与角色）； 3.学习者（个人角色与学习小组创建）；

　4.学习资源（文字教材、录像、网络课程、流媒体资源、全媒体数字教材、小课件等）； 5.学习活动（网上教学活动、论坛讨论）； 6.支持服务（获得途径：面对面的服务、电话、短信、电子邮件、网上论坛、在线即时答疑系统）； （四）拓展内容 报名渠道，获得学习资源，买书，有困难时候如何寻求帮助。

　任务二

　 如何有效学习 （一）学习策略 1.纸质学习和电子学习的认知策略； 2.制定计划、自我监控与调节； 3.学习时间管理、学习资源与环境利用、互动空间与手段（QQ 群、课程论坛、学习空间）、学业求助策略。

　（二）学习方式 1.自学（自己阅读学习资源，做测试与练习）； 2.听讲（听看讲课视频或音频、面授）； 3.体验； 4.探究； 5.问题解决； 任务三

　 学前准备 了解并完成一些学前准备工作，从学习方法、知识储备、计算机技能、学习环境等多方面了解自身的情况，为日后学习奠定基础。

　【 教学要求】

　】：

　：

　 了解：国家开放大学的基本介绍，教学环境；  掌握：国家开放大学的学习策略与方式；  掌握：在国家开放大学进行学习的学前准备； 2 、学习活动 二 ：完成专业学习（3 学时）

　【 教学内容】

　】：

　：

　任务一

　 走进专业 1．专业概况、 专业培养方案及实施细则，专业学习的知识、能力要求。

　2．本专业师资队伍、学生概况、毕业生风采。

　任务二

　 专业学习过程和评 评价 价 1. 本专业的学习过程及主要环节 2.该专业与社会证书或社会考试的接轨，学分互换等问题。

　任务三

　 学位授予及其他

　1.申请学位相关要求。

　2.了解转专业、转学等相关政策。

　【 教学要求】

　】：

　：

　 了解：国家开放大学的专业概况及师生概况；  掌握：国家开放大学专业学习过程及主要环节  了解：国家开放大学的学位授予资格、转学与转专业相关要求 

　3 、学习活动 三 ：完成课程学习（3 学时）

　【 教学内容】

　】：

　：

　任务一

　 选择课程 通过学习风格测试、咨询学业顾问、体验课程学习，进一步明确个人的学习要求，找到自己需要学习的课程组合。

　1．搜索课程； 2．了解课程； 3．体验课程。

　任务二

　 课程学习 从国家开放大学学习指南课程入手，完成各学习任务，制定学习计划，并最终拿到国家开放大学学习指南课程的单科结业证书。

　1．浏览与订阅资源； 2．参加面授辅导； 3．完成作业； 4．参加学习活动； 5．参加考试； 6．参加实践活动； 7．单科结业； 8．课程评价要求（如形考、终考、网考等具体要求）。

　拓展内容：非学历课程学习、面授安排、学习积分等。

　任务三

　 互动与分享

　协作学习；知识分享；校友互助。

　【 教学要求】

　】：

　：

　 了解：国家开放大学的课程及如何选择课程；  理解：如何协作学习、知识分享、校友互助；  掌握：如何取得国家开放大学的单科课程结业； 4 、学习活动四：网上学习操作技能（2 学时）

　【 教学内容】

　】：

　：

　任务一

　 上网基本技能 （一）基本网上技能 1.打开特定网站（网址或链接）； 2.浏览网页、返回网页； 3.使用搜索引擎； 4.网上下载文件。

　（二）基本电子邮件技能 1.电子邮箱的出现、注册电子邮箱 2.收取、阅读电子邮件； 3.发送电子邮件、上传附件。

　任务二

　网上学习操作 （一）学习平台 1.登陆与忘记密码

　2.栏目导航与页面布局； 3.文本课件下载与浏览； 4.视频在线观看与下载； 5.提交作业； 6.参与讨论。

　（二）学生空间 任务三

　常用工具 （一）浏览器 1.IE; 2.360; 3.QQ。

　（二）搜索引擎 1.Google; 2.Baidu; 3.Sogou。

　（三）下载及解压缩工具 1.迅雷； 2.电驴； 3.WinRAR。

　（四）文本显示、影音播放工具

　1.MS Word; 2.MS Powerpoint; 3.POF; 4.Media Player; 5.KMPlayer; 6.暴风影音。

　（五）交流工具 1.QQ; 2.微博； 3.微信； 4.论坛。

　【 教学要求】

　】：

　：

　 了解：上网基本技能；  理解：常用的网络工具；  掌握：国家开放大学网上学习的基本操作； 5 、学习活动五：学生事务服务（2 学时）

　【 教学内容】

　】：

　：

　任务一

　 了解开放教育学生事务服务 （一）学生事务服务的机构 1.学生工作处（部）、其他部门下设的学生科、其他形式；

　2.机构的系统性、分级设立（组织结构图）。

　（二）学生事务服务的内容 1. 评优； 2. 奖助学金； 3. 学生活动； 4. 虚拟学生社区 5. 其他个性化服务 （三）学生事务服务的方式 1. 面对面的服务； 2. 网上服务； 3. 手机服务（短信、微信、微博）。

　任务二

　 如何获得奖励 （一）奖助学金 1．国家开放大学总部的奖学金 （1）奖学金的种类：国家开放大学奖学金、 “希望的田野”奖学金、残疾人教育阳光奖学金、士官奖学金。

　（2）四类奖学金的区别 （3）具备什么条件可以申请奖学金？ （4）奖学金的评审过程是什么？ （5）获得奖学金的学生案例展示

　2. 国家开放大学总部的助学金 3. 国家开放大学分部的奖助学金 （1）总体开展情况 （2）部分奖助学金的案例介绍 （二）学生评优 1.国家开放大学总部的评优项目：优秀毕业生 （1）具备什么条件可以申请优秀毕业生？ （2）优秀毕业生的评审过程是什么？ （3）通过哪些渠道了解优秀毕业生的开展情况？（学校网站、海报、老师通知等）

　（4）优秀毕业生案例展示。

　2.开放大学各分部的评优项目 （1）整体介绍 （2）个别案例展示 优秀学生、优秀学生干部、优秀学习小组、网上学习之星等。

　任务三 三

　 如何参加学生活动 （一）丰富多彩的学生活动 1. 国家开放大学总部的学生活动； 2. 国家开放大学分部的学生活动； （二）多样化的学生组织

　1. 学生会 2. 学生社团 3. 校友会； 任务四 四

　 如何寻求帮助 1．远程接待中心简介 2. 获取帮助的途径 （1）电话 （2）在线即时答疑系统 （3）短信 （4）电子邮件 （5）网上论坛 （6）其他 【 教学要求】

　】：

　：

　 了解：开放教育学生事务服务及如何参与；  理解：国家开放大学的奖惩规定；  掌握：如何解决学习过程中的困难；