年国家开放大学电大《C语言程序设计》期末考试及答案参考

　[试题分类]：C语言程序设计

　1. 下列关于 C语言中 main 函数位置的叙述中，正确的是 A. 必须在程序的最后 B. 必须在程序的开始处 C. 可以在程序中的任意位置 D. 必须在系统调用的库函数后面 答案：C 题型：单选题 知识点：第 2章

　C 语言概述 难度：1

　2. 下列选项中，不能作为 C语言标识符是 A. _x B. int C. a_1 D. ab1exe 答案：B 题型：单选题 知识点：第 2章

　C 语言概述 难度：1

　3. 若有定义“int i; float f; double d;”，则表达式“10+d+i*f”的数据类型为 A. int B. float C. double D. 不确定 答案：C 题型：单选题 知识点：第 3章

　数据类型与运算规则 难度：1

　4. 判断 char型变量 c 是否为小写字母的正确表达式为 A. "a"<=c<="z" B. (c>=a)&&(c<=z) C. ("a">=c)("z"<=c) D. (c>="a")&&(c<="z") 答案：D 题型：单选题 知识点：第 3章

　数据类型与运算规则 难度：1

　5. 若有定义“int x=11;”，则表达式“(x++*1/3) ”的值是 A. 12 B. 11 C. 4 D. 3 答案：D 题型：单选题 知识点：第 3章

　数据类型与运算规则 难度：2

　6. 若有定义“int a=1,b=2,c=3,d=4;”，则表达式“a<b?a:c<d?c:d”的值是 A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 答案：A 题型：单选题 知识点：第 3章

　数据类型与运算规则 难度：2

　7. 若有定义“int a=1, b=0, c=0, x=35;”，则执行下列程序段后，变量 x的值是

　if(!a) x--;

　else if(b);

　if(c) x=3;

　else x=4; A. 3 B. 4 C. 34 D. 35 答案：B 题型：单选题 知识点：第 5章

　选择结构的程序设计 难度：2

　8. { 若有定义“int x=1,y=1,m=1,n=1;”，则执行下列语句后，变量 x和 y的值分别是

　 switch (m) \{

　 case 0: x=x*2;

　 case 1:

　switch (n) \{

　 case 1: x=x*2;

　 case 2: y=y*2; break;

　 case 3: x++;

　 \}

　 case 2: x++; y++;

　 case 3: x*=2; y*=2; break;

　 default: x++;y++;

　 \} } A. x=2,y=1 B. x=2,y=2 C. x=6,y=6 D. x=7,y=7 答案：C

　题型：单选题 知识点：第 5章

　选择结构的程序设计 难度：2

　9. 若有定义“int i,j;”，执行语句“for (i=0,j=1; i<=j+1; i+=2,j--) printf ("%d",i);”时的循环次数是 A. 3 B. 2 C. 1 D. 0 答案：C 题型：单选题 知识点：第 6章

　循环结构的程序设计 难度：2

　10. 若有定义“int n=4;”，则执行语句“while(n--) printf("%d",n--);”后的输出结果是 A. 20 B. 31 C. 210 D. 321 答案：B 题型：单选题 知识点：第 6章

　循环结构的程序设计 难度：2

　11. { 若有定义“int x=3;”，则执行下列语句后的输出结果是

　 do \{

　 printf("%d ",x+=1);

　 \} while(--x); }

　A. 4 B. 4 4 C. 4 4 4 D. 死循环 答案：D 题型：单选题 知识点：第 6章

　循环结构的程序设计 难度：2

　12. 若有定义“char a[]="xyz",b[]={"x","y","z"};”，则下列叙述中正确的是 A. 数组 a 的长度大于数组 b 的长度 B. 数组 a 的长度小于数组 b 的长度 C. 数组 a 和数组 b 的长度相同 D. 数组 a 和数组 b 等价 答案：A 题型：单选题 知识点：第 7章

　数组 难度：1

　13. { 若有定义“int aa[4][4]=\{\{1,2,3,4\},\{5,6,7,8\},\{3,9,10,2\},\{4,2,9,6\}\}, i,s=0;”，则执行下列语句后，变量 s 的值是

　 for(i=0;i<4;i++)

　 s+=aa[i][0];

　} A. 20 B. 19 C. 13 D. 11 答案：C 题型：单选题 知识点：第 7章

　数组

　难度：2

　14. 调用函数时，若实参是一个数组名，则向函数传送的是 A. 数组的长度 B. 数组的首地址 C. 数组每一个元素的地址 D. 数组每个元素中的值 答案：B 题型：单选题 知识点：第 8章

　函数 难度：1

　15. 下列各函数首部中，正确的是 A. void play(var :Integer,var b:Integer) B. void play(int a,b) C. Sub play(a as integer,b as integer) D. void play(int a,int b) 答案：D 题型：单选题 知识点：第 8章

　函数 难度：1

　16. 若有定义“int n=2,*p=&n,*q=p; ”，则下列选项中，非法的赋值语句是 A. p=n; B. p=q; C. n=*q; D. *p=*q; 答案：A 题型：单选题 知识点：第 9章

　指针 难度：2

　 17. 若有定义“int *p[3]; ”，则下列叙述中正确的是 A. 定义了一个类型为 int 的指针变量 p，该变量具有三个指针 B. 定义了一个名为*p的整型数组，该数组含有三个 int 类型元素 C. 定义了一个指向一维数组的指针变量 p，该一维数组应具有三个 int 类型元素 D. 定义了一个指针数组 p，该数组含有三个元素，各元素都是基类型为 int 的指针 答案：D 题型：单选题 知识点：第 9章

　指针 难度：2

　18. 下列对枚举类型名的定义中正确的是 A. enum a={one,two,three}; B. enum a {one=9,two=-1,three}; C. enum a={"one", "two", "three"}; D. enum a{"one", "two", "three"}; 答案：B 题型：单选题 知识点：第 10章 结构、联合与枚举类型 难度：2

　19. { 若有如下定义：

　 struct student\{

　 int num;

　 int age;

　 \}

　stu[3]=\{\{1001,20\} , \{1002,19\} , \{1003,21\}\} , *p=stu; 则下列表达式中，值为 1002的是 } A. p++->num B. (p++)->age C. (*++p).num

　D. (*p).num 答案：C 题型：单选题 知识点：第 10章 结构、联合与枚举类型 难度：2

　20. 下列选项中，可以作为函数 fopen中第一个参数的是 A. "c:\\user\\text.txt" B. c:\user\text.txt C. "c:\user\text.txt"

　D. c:user\text.txt 答案：A 题型：单选题 知识点：第 11章 文件 难度：1

　21. 若 y是 int型变量，则判断 y 为偶数的关系表达式为__________。

　答案：(y%2)==0 或!(y%2)或(y%2)!=1 题型：填空题 知识点：第 3章

　数据类型与运算规则 难度：1

　22. 下列语句序列执行后的输出结果是__________。

　int x=10,y=10;

　printf("%d,%d\n",--x, y--); 答案：9,10 题型：填空题 知识点：第 3章

　数据类型与运算规则 难度：1

　23. 若有语句“scanf("%d %c %f",&a,&b,&c);”，假设输入序列为 2223a123o.12，则变

　量 a 和 b 的值分别为

　(1)

　和

　(2)

　。

　答案：(1) 2223

　(2) a 题型：填空题 知识点：第 4章 顺序结构的程序设计 难度：2

　24. 下列语句序列执行后的输出结果是__________。

　int m=5; if(m++>5) printf("%d\n",m); else printf("%d\n",--m); 答案：5 题型：填空题 知识点：第 5章

　选择结构的程序设计 难度：2

　25. { 下列语句序列执行后，变量 x和 a 的值分别是 (1)

　 和 (2)

　。

　int x=3,y=6,a=0; while(x++!=(y-=1))

　\{

　a+=1;

　if(y<x)

　 break; \} } 答案：(1) 5

　(2) 1 题型：填空题 知识点：第 6章

　循环结构的程序设计 难度：2

　26. { 下列语句序列执行后的输出结果是__________。

　for(int i=1; i<6; i++) \{

　if(!(i%2)) \{

　printf("#");

　 continue;

　 \}

　 printf("*");

　\} } 答案：*#*#* 题型：填空题 知识点：第 6章

　循环结构的程序设计 难度：1

　27. 若 有 定 义 “ char s1[15]="Hello", s2[10]="Jack"; ” ， 则 语 句 “ printf("%d", strlen(strcpy(s1,s2)));”执行后的输出结果为__________。

　答案：4 题型：填空题 知识点：第 7章

　数组 难度：1

　28. { 若有定义“int a[ ]=\{1,2,3,4,5,6,7,8,9,0,},*p; ”，则执行语句序列“p=a; printf("%d", *(p+9)); ”后的输出结果是

　。

　} 答案：0 题型：填空题 知识点：第 7章

　数组 难度：2

　29. 函数调用语句“func((exp1,exp2),(exp3,exp4,exp5));”中含有__________个实参。

　答案：2 题型：填空题 知识点：第 8章

　函数

　难度：1

　30. { 若有定义：

　struct \{

　int x;

　 int y;

　\} d[2]=\{\{1,3\}, \{2,7\}\}; 则执行语句“printf("%d",

　d[0].y*d[1].y/d[0].x);”的结果是

　 。

　} 答案：21 题型：填空题 知识点：第 10章 结构、联合与枚举类型 难度：2

　31. { 下列程序的功能是调用函数 fun 计算 m=1+2+3+4+„+9+10，并输出结果。请将划线处的语句补充完整。

　#include <stdio.h> int fun( int n) \{

　 int m=0,i; for(i=1; i<=n;

　(1)

　 ) m=m+i; return

　 (2)

　 ; \} int main() \{

　printf("m=%d\n",

　(3)

　);

　return 0; \} } 答案：(1) i++

　(2) m

　(3) fun(10) 题型：填空题

　知识点：第 6章

　循环结构的程序设计 第 8章

　函数 难度：2

　32. C语言是一种结构化程序设计语言。

　答案：√ 题型：判断题 知识点：第 2章

　C 语言概述 难度：1

　33. C语言中不区分英文字符的大小写。

　答案：× 题型：判断题 知识点：第 2章

　C 语言概述 难度：1

　34. “++”运算符的优先级比“+”运算符的优先低。

　答案：× 题型：判断题 知识点：第 3章

　数据类型与运算规则 难度：1

　35. C语言的逻辑表达式中只允许出现逻辑型数据。

　答案：× 题型：判断题 知识点：第 3章

　数据类型与运算规则 难度：1

　36. C语言本身不提供输入输出语句，但可以通过输入输出函数实现数据的输入输出。

　答案：√ 题型：判断题

　知识点：第 4章 顺序结构的程序设计 难度：1

　37. 若有定义“char s[]="hello";”，则数组 s 中有 6个元素。

　答案：√ 题型：判断题 知识点：第 7章

　数组 难度：1

　38. 函数返回值类型与 return 表达式类型不一致时，以 return 表达式类型为准。

　答案：× 题型：判断题 知识点：第 8章

　函数 难度：1

　39. 在二维数组 a[3][4]中，a+1与 a[1]都是第一行的首址。

　答案：√ 题型：判断题 知识点：第 8章

　函数 难度：1

　40. 对指向一维数组的指针可进行乘和除等运算。

　答案：× 题型：判断题 知识点：第 9章

　指针 难度：1

　41. C语言中，以“r”方式不能打开并不存在的文件。

　答案：√ 题型：判断题 知识点：第 11章

　文件

　难度：1

　42. { 请写出下列程序的输出结果。

　#include <stdio.h> int main() \{

　char str[]="ab*AB%cd#CD$"; int i; for(i=0;str[i]!="\0";i++)

　if("A"<=str[i]&&str[i]<="Z")

　 putchar(str[i]);

　else if("a"<= str[i]&& str[i]<="z")

　 putchar(str[i]-32); return

　0; \} } 答案：ABABCDCD 题型：阅读程序题 知识点：第 5章

　选择结构的程序设计 第 6章

　循环结构的程序设计 难度：2

　43. { 请写出下列程序的输出结果。

　#include <stdio.h> void func(int a,int b) \{

　static int m=0,i=2;

　i+=m+1; m=i+a+b;

　printf("%d,%d,",i,m);

　\}

　int main() \{

　 int k=4,m=1;

　 func(k,m); func(k,m);

　return

　0; \} } 答案：3,8,12,17, 题型：阅读程序题 知识点：第 8章

　函数 难度：2

　44. { 请写出下列程序的输出结果。

　#include <stdio.h> int main( )

　\{

　 int

　a[ ]=\{1, 2, 3, 4, 5, 6\},x,y,*p;

　 p=&a[0];

　x=*(p+2);

　y=*(p+4);

　printf("%d,%d,%d,%d\n", a[0],*p, x, y);

　return 0; \} } 答案：1,1,3,5 题型：阅读程序题 知识点：第 7章

　数组 第 9章

　指针 难度：2

　45. {

　请写出下列程序的输出结果。

　#include <stdio.h> void f(int* v,int* w) \{

　int t;

　t=*v;

　*v=*w;

　 *w=t;

　\}

　int main() \{

　 int x=1,y=3,z=2;

　if(x>y)

　f(&x,&y);

　else if(y>z)

　f(&y,&z);

　else

　f(&x,&z);

　 printf("%d,%d,%d\n",x,y,z);

　return

　0; \} } 答案：1,2,3 题型：阅读程序题 知识点：第 5章

　选择结构的程序设计 第 8章

　函数 第 9章

　指针 难度：2

　国家开放 大学( 中央广播电视大学) 《国家开放大学学习指南》 课程教学大纲

　第一部分

　大纲说明 一、课程性质与任务 《国家开放大学学习指南》是国家开放大学（中央广播电视大学）在本、专、一村一所有专业的一年级第一学期开设的、起到基础导学作用的一门统设必修课。

　课程任务是：以完成学习任务的过程为导向，从学习者如何完成国家开放大学规定的专业学习任务的角度，让学习者学会如何完成一门课程的学习、一个专业的学习，同时描述国家开放大学基本的学习方式，说明国家开放大学的学习环境，解释国家开放大学学习平台上基本术语的涵义，使学生能使用学习平台的基本工具辅助完成学习活动，并且了解国家开放大学学生相关事务与管理规定。使学生初步具备利用现代远程技术在国家开放大学进行学习的能力。

　二、先修课要求 无 三、课程的教学要求 理解国家开放大学课程、专业平台，熟练基本的远程技术学习操作技能，掌握远程学习的学习方法，较好利用国家开放大学资源和学习支持服务。

　四、课程的教学方法和教学形式建议 1.本课程的特点是：网络课程完善、课程内容新、课程形式丰富、实践

　性强、涉及面广，因此建议通过网络，在计算机教室（或计算机多媒体教室）进行授课、答疑和讨论。讲授与实践统一考虑。

　2.为加强和落实动手能力的培养，应保证上机机时不少于本教学大纲规定的学时。

　3.对于重要概念、关键技能和方法等问题可辅以网上答疑讨论的形式。

　五、教学要求的层次 课程的教学要求大体上分为三个层次：了解、理解和掌握。

　1. 了解：能正确判别有关概念和方法。

　2. 理解：能正确表达有关概念和方法的含义。

　3. 掌握：在理解的基础上加以灵活应用。

　第二部分

　教学媒体与教学过程建议 一、课程教学总学时数、学分数 课程教学总学时数为 18 学时，1 学分。其中网络课程为 13 学时，课堂练习和实验为 5 学时。

　二、 课程呈现方式 课程以网络课程为主，这是学生学习的主要媒体形式，因此课程呈现方式以视频、动画为主，配以必要的文字说明，每段视频、动画不超过 8分钟。视频以学习发生的场景为主，也可以是学生访谈，体现一定交互性。课程内容可以在手机、PAD、计算机、电视等多种终端上呈现。

　根据课程呈现方式，课程要做到只选取完成国家开放大学学习的必备知识，摈弃过多的理论知识，尽可能简捷。实用、方便、模块化设计，基于问题、案例形式呈现。概念清晰、条理分明、深入浅出、便于自学。在内容上要紧密围绕培养目标，突出重点、兼顾一般，反映当代最新技术及应用。

　三、主要教学媒体的使用与学时分配 章节 序号 教学内容 网络课程学时 时 课堂练习和 实验学时 1 认识国家开放大学 3 1 2 完成专业学习 3 1 3 完成课程学习 3 1 4 网上学习操作技能 2 1 5 学生事务服务 2 1 合计 13 5 四、考核 本课程采用上机操作的考核方式，100%国家开放大学考核。开放教育的学生应严格执行该课程的有关考核文件。

　第三部分

　教学内容和教学要求

　1 、学习活动一：认识国家开放大学（3 学时）

　【 教学内容 】：

　：

　任务一

　走进国家开放大学 （一）基本介绍 介绍国开的历史，办学模式，提供的学科门类等。

　（二）案例导入

　由国家开放大学的学生讲述参加国家开放大学学习的体会与收获（由学生讲，把国家开放大学学习的特点和优势讲出来，包括学习时间、学习方式等等。）

　（三）国家开放大学的学习环境 1.在线学习平台； 2.教师（教师群体与角色）； 3.学习者（个人角色与学习小组创建）； 4.学习资源（文字教材、录像、网络课程、流媒体资源、全媒体数字教材、小课件等）； 5.学习活动（网上教学活动、论坛讨论）； 6.支持服务（获得途径：面对面的服务、电话、短信、电子邮件、网上论坛、在线即时答疑系统）； （四）拓展内容 报名渠道，获得学习资源，买书，有困难时候如何寻求帮助。

　任务二

　 如何有效学习 （一）学习策略

　1.纸质学习和电子学习的认知策略； 2.制定计划、自我监控与调节； 3.学习时间管理、学习资源与环境利用、互动空间与手段（QQ 群、课程论坛、学习空间）、学业求助策略。

　（二）学习方式 1.自学（自己阅读学习资源，做测试与练习）； 2.听讲（听看讲课视频或音频、面授）； 3.体验； 4.探究； 5.问题解决； 任务三

　 学前准备 了解并完成一些学前准备工作，从学习方法、知识储备、计算机技能、学习环境等多方面了解自身的情况，为日后学习奠定基础。

　【 教学要求 】：

　：

　 了解：国家开放大学的基本介绍，教学环境；  掌握：国家开放大学的学习策略与方式；  掌握：在国家开放大学进行学习的学前准备； 2 、学习活动 二 ：完成专业学习（3 学时）

　【 教学内容 】：

　：

　任务一

　 走进专业 1．专业概况、 专业培养方案及实施细则，专业学习的知识、能力要求。

　2．本专业师资队伍、学生概况、毕业生风采。

　任务二

　 专业学习过程和 评价 1. 本专业的学习过程及主要环节 2.该专业与社会证书或社会考试的接轨，学分互换等问题。

　任务三

　 学位授予及其他

　1.申请学位相关要求。

　2.了解转专业、转学等相关政策。

　【 教学要求 】：

　：

　 了解：国家开放大学的专业概况及师生概况；  掌握：国家开放大学专业学习过程及主要环节  了解：国家开放大学的学位授予资格、转学与转专业相关要求 

　3 、学习活动 三 ：完成课程学习（3 学时）

　【 教学内容 】：

　：

　任务一

　 选择课程 通过学习风格测试、咨询学业顾问、体验课程学习，进一步明确个人的学习要求，找到自己需要学习的课程组合。

　1．搜索课程； 2．了解课程； 3．体验课程。

　任务二

　 课程学习 从国家开放大学学习指南课程入手，完成各学习任务，制定学习计划，并最终拿到国家开放大学学习指南课程的单科结业证书。

　1．浏览与订阅资源； 2．参加面授辅导； 3．完成作业； 4．参加学习活动； 5．参加考试； 6．参加实践活动； 7．单科结业； 8．课程评价要求（如形考、终考、网考等具体要求）。

　拓展内容：非学历课程学习、面授安排、学习积分等。

　任务三

　 互动与分享

　协作学习；知识分享；校友互助。

　【 教学要求 】：

　：

　 了解：国家开放大学的课程及如何选择课程；  理解：如何协作学习、知识分享、校友互助；  掌握：如何取得国家开放大学的单科课程结业； 4 、学习活动四：网上学习操作技能（2 学时）

　【 教学内容 】：

　：

　任务一

　 上网基本技能 （一）基本网上技能 1.打开特定网站（网址或链接）； 2.浏览网页、返回网页； 3.使用搜索引擎； 4.网上下载文件。

　（二）基本电子邮件技能 1.电子邮箱的出现、注册电子邮箱 2.收取、阅读电子邮件； 3.发送电子邮件、上传附件。

　任务二

　网上学习操作 （一）学习平台 1.登陆与忘记密码 2.栏目导航与页面布局； 3.文本课件下载与浏览； 4.视频在线观看与下载； 5.提交作业； 6.参与讨论。

　（二）学生空间 任务三

　常用工具 （一）浏览器

　1.IE; 2.360; 3.QQ。

　（二）搜索引擎 1.Google; 2.Baidu; 3.Sogou。

　（三）下载及解压缩工具 1.迅雷； 2.电驴； 3.WinRAR。

　（四）文本显示、影音播放工具 1.MS Word; 2.MS Powerpoint; 3.POF; 4.Media Player; 5.KMPlayer; 6.暴风影音。

　（五）交流工具 1.QQ; 2.微博；

　3.微信； 4.论坛。

　【 教学要求 】：

　：

　 了解：上网基本技能；  理解：常用的网络工具；  掌握：国家开放大学网上学习的基本操作； 5 、学习活动五：学生事务服务（2 学时）

　【 教学内容 】：

　：

　任务一

　 了解开放教育学生事务服务 （一）学生事务服务的机构 1.学生工作处（部）、其他部门下设的学生科、其他形式； 2.机构的系统性、分级设立（组织结构图）。

　（二）学生事务服务的内容 1. 评优； 2. 奖助学金； 3. 学生活动； 4. 虚拟学生社区 5. 其他个性化服务 （三）学生事务服务的方式

　1. 面对面的服务； 2. 网上服务； 3. 手机服务（短信、微信、微博）。

　任务二

　 如何获得奖励 （一）奖助学金 1．国家开放大学总部的奖学金 （1）奖学金的种类：国家开放大学奖学金、 “希望的田野”奖学金、残疾人教育阳光奖学金、士官奖学金。

　（2）四类奖学金的区别 （3）具备什么条件可以申请奖学金？ （4）奖学金的评审过程是什么？ （5）获得奖学金的学生案例展示 2. 国家开放大学总部的助学金 3. 国家开放大学分部的奖助学金 （1）总体开展情况 （2）部分奖助学金的案例介绍 （二）学生评优 1.国家开放大学总部的评优项目：优秀毕业生 （1）具备什么条件可以申请优秀毕业生？ （2）优秀毕业生的评审过程是什么？

　（3）通过哪些渠道了解优秀毕业生的开展情况？（学校网站、海报、老师通知等）

　（4）优秀毕业生案例展示。

　2.开放大学各分部的评优项目 （1）整体介绍 （2）个别案例展示 优秀学生、优秀学生干部、优秀学习小组、网上学习之星等。

　任务三 三

　 如何参加学生活动 （一）丰富多彩的学生活动 1. 国家开放大学总部的学生活动； 2. 国家开放大学分部的学生活动； （二）多样化的学生组织 1. 学生会 2. 学生社团 3. 校友会； 任务四 四

　 如何寻求帮助 1．远程接待中心简介 2. 获取帮助的途径 （1）电话 （2）在线即时答疑系统

　（3）短信 （4）电子邮件 （5）网上论坛 （6）其他 【 教学要求 】：

　：

　 了解：开放教育学生事务服务及如何参与；  理解：国家开放大学的奖惩规定；  掌握：如何解决学习过程中的困难；