长颈鹿和小鸟

　《长颈鹿和小鸟》 教学内容：

　北师大版第三册课本第 82 页 教学目标：

　1. 经历提出问题、解决问题这一过程，获得数学学习成功的体验。

　2.会用乘法口诀求商，培养应用数学的意识。

　3.进一步体会乘法和除法的关系。

　教学重点：掌握运用 6、7、8、9 的乘法口诀求商的方法。

　教学难点：能运用除法算式解决生活中的一些简单的除法问题。

　教学准备：课件、卡片。

　一、活动一：长颈鹿分房 1. 创设情境。

　师：同学们，现在是什么季节？ 生：冬天啦！

　师：对，冬天到了，小鸟们就要飞回南方过冬了，森林里的小动物纷纷忙着为小鸟们准备房子，瞧，这是长颈鹿大叔为小鸟们设计的房子。

　 (多媒体课件出示长颈鹿及房子的画面。) 2. 42 只小鸟，需要几间房？ 师：小朋友看，每间房子可以住几只小鸟？ 生：我观察得到，每间房子可以住 6 只小鸟。

　师：很好。

　你们看，小鸟们飞回来了。(多媒体课件出示小鸟飞回来的画面。课件放长颈鹿大叔的录音：来了 42 只小鸟，我要为它们准备几间房子呢？) 大家能帮长颈鹿算一算吗？需要几间房？ 有的学生很快答出：需要 7 间房。

　师：这么快，你们是怎么算出 7 间的？把你的方法先和小伙伴说一说。

　师：（学生交流后）

　说说你怎么算出需要 7 间房的。

　师：(小结)同学们的想法都很好，像这样把 42 只小鸟 6 只 6 只地分在一间房，一般情况下，我们可以列除法算式 42÷6 来解决，刚才同学们应用了乘法口诀来计算除法的商，这个方法非常好。

　3.

　54 只小鸟，需要几间房？学会用乘法口诀求商。

　师：你怎样解决？怎么算的？想好后，先在小组里和伙伴说一说。

　反馈：学生经过小组交流后，汇报列出算式 54÷6 来解决，基本都能说出是用口诀“六九五十四”来算的。

　4.自由想像，进一步体会用乘法口诀求商。

　师：刚才我们用乘法口诀很快地算出了需要几间房。小朋友我们可要再帮长颈鹿大叔估计一下，有可能会飞回来多少只小鸟，算一算，要准备几间房子？先在小组里发表你的意见，并用口诀算出需要准备几间房。

　反馈：小组汇报。（让学生说一说自己的计算过程。）

　师：你们好像跟小鸟说好了，它们飞来了刚好可以住满几间房子。那如果飞来 25 只小鸟，怎么办？需要准备几间房呢？ 师：(小结)通过刚才的讨论，我们知道要把飞来的小鸟每 6 只分在一间房，要求需要几间房，可以用除法来计算，同学们还掌握了用乘法口诀来计算除法，帮助长颈鹿大叔解决了分房子的问题。

　二、活动二：计算，学会用乘法口诀求商 1. 计算。

　请同学们打开书第 82 页，做练一练的第 1 和第 2 题。边说口诀边填空。

　2.小动物回家。

　师：想一想，这些小动物分别住在几号房？和同桌先说说你是怎么算的。

　（学生小组活动，给小动物们找家，并说一说自己的计算过程。）

　师：其他小动物的家都找对了吗？小组内交换检查，全对的奖励一面红旗。

　3.猫捉老鼠。

　请学生说说题意，再让学生独立完成后，集体讲评。

　三、活动三：解决问题 师：下面就用我们学到的数学知识，去解决一些生活中的数学问题。

　(老师投影学生的设计，让学生先说一说，再全班点评。) 四、全课总结 师：同学们，在我们的生活中有很多用除法来解决的问题。课后，小朋友收集好了可以互相说一说，也可以记在数学日记上。