教学设计（请帮我找家）

发布时间：2021-09-06 00:46:26 浏览数：次

　中班数学《请你帮我找家》

　活动目标：1.能认识门牌号，了解序数在门牌号中的含义

　 2.学会根据动物的房间位置为他们选择正确的门牌号

　 3.关注生活中的数字，并对数学感兴趣活动准备：自制教具“请帮我找家”的高楼；几种小动物的图片活动重点：幼儿认识门牌号并了解序数在门牌号中的含义

　难点：幼儿能根据门牌号帮小动物找到家活动过程：

　一、情景导入，激发幼儿的兴趣 1.出示教具并设置情景

　教师：今天森林里的新房子盖好了，小动物们要搬进新家了，但是它们对新房子还不太了解，希望小朋友们能够帮助它们顺利找到它们的家，你们愿意帮助它们么？ 2.教师出示十只小动物的图片 3.认识新房子，初步认识序数，了解序数在门牌号中的含义

　教师：我们来一起认识一下这栋楼房。是从下面往上数还是从上面往下数呢？（教师引导幼儿从下往上数）一共有几层？每一层有几间房？整栋楼一共可以住几只小动物啊？ 4.认识门牌号

　教师：我们来一起认识一下门牌号，这个门牌号怎么读呢？（教师指 101，以此类推都认识完）；那你们发现这些门牌号有什么特点么？左边这一排第一个数字表示第一层。后面的 1 表示第一个房间，中间加一个“0”，这就是门牌号。

　教师：我们都认识新房子了，快点儿帮助小动物们找家吧。

　二、请帮小动物找家

　教师：小狗等不及了，它说它住在 101，哪个小朋友能够帮助它顺利找到家呢？请你用完整的话告诉大家小狗住在几零几。（依次找到十个小动物的家）

　教师：小动物们都顺利找到家了，它们非常感谢小朋友们。

　三、我来出题，你来答

　教师：老师问你们 202 住的是谁？那 501 呢？

　教师：小朋友们都答对了，现在外面的天气真好，小动物们要出去运动了，我们把它们送到外面去玩吧！小朋友们也休息会儿吧。

　活动延伸：在科学角投放多个“高楼”道具、小动物头像卡片、数字卡片、扑克牌等让幼儿自由选择进行找家、认识序数、数字配对等操作。

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