走进环保达人

　走进环保达人

　—— “环保节约情况” 调查问卷设计方法指导课

　适用年级：五年级

　执教者：

　冯柳清 【选题背景】

　课程背景：

　新纲要指出综合实践活动是一门从学生的真实生活和发展需要出发，培养学生综合素质的跨学科实践性课程。

　活动背景：问卷调查法是综合实践活动一种基本的调查方法，本次开展的走进环保达人综合实践活动，需要通过“问卷调查”这一方法来搜集人们对环保节约情况的资料来开展接下来的活动，所以我设计了本课。

　【学情分析】

　学生是五年级的学生，对问卷调查有了一定的了解，但仅凭经验去开展实践活动，收效甚微。所以在活动前进行系统的方法指导，对推进主题活动科学规范地开展是有其必要性的。

　【活动目标】

　1．通过交流分析，让学生了解什么是问卷调查及一份调查问卷的基本要素和基本形式。

　2．通过合作探究，初步掌握调查问卷的设计方法，并尝试设计问卷，增强学生发现问题、分析、解决问题的能力。

　3．通过实践活动，培养学生自主学习的意识，体验合作探究的乐趣，促进学生良好个性的发展并培养学生参与社会生活的责任担当意识。

　重点：学习设计调查问卷，掌握设计调查问卷的方法。

　难点：设计一份具体规范、切实可行的调查问卷，用于进行问卷调查的实践活动。

　【活动过程】

　一、回顾导入 引入课题 1、同学们，我们来看看这段小视频，一起来回顾下前段时间围绕“走进环保达人”开展的综合实践活动。

　2、同学们，在围绕大主题“走进环保达人”的综合实践活动开展过程中，我们需要对人们环保节约的情况进行一个数据收集和统计，以便我们更好地开展接下

　来的综合实践活动。你会用什么方法搜集资料的呢？今天老师给你们介绍一种能够很快得到广泛信息资料的方法就是问卷调查法。

　3、同学们，围绕关于“问卷调查”，你想探究什么呢？现在围绕同学们的问题我们一起来学习探究问卷调查，而要进行问卷调查首先就要设计一份调查问卷，我们今天就来上一节“走进环保达人——调查问卷设计方法指导课。

　二、学习范例，掌握方法 （一）什么是问卷调查呢？出示 ppt：配图文来分别说了调查问卷定义、作用和使用。

　（二）学习范例，学习问卷的结构。

　师：那一份调查问卷是怎样的呢？ 一份问卷调查的基本结构有：标题、前言、主体和结束语这四部分。

　（三）学习范例，探究问卷的设计方法 那如何设计好一份调查问卷呢？仔细观察这份关于全球气候变化公众调查问卷的四要素是怎么设计的呢？你觉得哪部份是容易设计，哪部分最难设计？为什么？ 1、学习前言 前言包括：问候，目的，要求这三方面内容。

　2、学习主体部分的三种形式 根据问题答案设计有三种不同形式：封闭式、开放式、半封闭半开放式。

　3、学习主体部分设计方法和原则 一份好问卷设计时应当遵循一定的原则和技巧：围绕主题、多角度提问题、从易到难排列问题、简明清晰表述问题，设计好主体也是有方可循的。

　三、合作设计 展示交流 （一）合作设计 那同学们用上刚才学到的方法，完成任务：围绕“了解人们各种环保行为的环保认识和行的情况”设计本组的调查问卷。要求：小组合作，用六顶思考帽方法设计和完善问卷 （二）交流改善 1、老师希沃上传展示了一部分小组的了。

　2、请小组上来给我们展示一下他们整份调查问卷。其他小组认真听并注意根据板书上的方法来评价和建议。

　3、小组再根据同学们的评价和板书上的方法再进行修改完善。

　四、课堂总结 学后评价 1、板书总结；学完后同学们的学后收获怎样？ 师反馈：大部分同学知道问卷的结构、设计方法并能用六顶思考帽方式互相给建议完善问卷，收获了很多。

　五、学以致用 拓展延伸 1、推荐一些常用的调查软件如问卷星，知己知彼网，问道网等，帮助我们进行问卷调查和统计。

　2、活动任务：课后学习问卷星，把完善好的调查问卷发给学校同学们做，积极开展走进环保达人综合实践的问卷调查活动，为下节课作准备。

　板书设计：

　走进环保达人

　—— “环保节约情况” 调查问卷设计方法指导课

　 标题

　 问候 前言

　目的

　 要求

　围绕目的 主体

　多角度提问

　 从易到难

　 简明清晰 结束语

　封闭式 形式

　半封闭半开放式 开放式

　构成