比较鉴赏两首《江城子》，读出苏词不同情感

　比较鉴赏两首《江城子》，读出苏词的不同情感

　灵山县灵城三中

　潘丽 一、教学目标：

　1.比较两首《江城子》的异同 2.指导学生朗读，感受苏词的不同词风和情感。

　二、教学过程 （一）导入 《江城子 记梦》 和《江城子 密州出猎》都是苏轼“有触于中而发于咏叹”的不朽之作。前两节课，我们对这两首词进行了深入的学习，今天，我们主要的任务是：1、比较鉴赏两首《江城子》的异同，从而归纳总结苏轼词风的特点。（各组组长把大家的讨论成果以及收集到的资料做展示。）2、读好两首《江城子》的三字句，感受苏词的不同情感。

　（二）小组展示讨论以及收集的成果

　下面，请同学们以小组为单位，就这两首词的内容及思想感情，来尝试解读苏轼词风。

　1.第一小组：（邬莹发言）这两首词的相同点: 均为苏轼知密州时所作, 且作于同年（宋祖宗熙宁八年）

　, 又用相同词牌的词调填写, 都是有触而发的自然流露, 都饱含着感人肺腑的真切情意。

　2.第二小组：（梁秋萍发言）不同点：《江城子 记梦》歌咏

　的是十一年的恩爱夫妻被十年的生死阻隔后所积蓄的一腔断肠柔情, 哀惋凄凉, 催人泪下，是属于婉约词风; 《江城子

　密州出猎》抒发的是满怀报国宏愿的精忠之士的一片爱国热情, 豪迈奔放, 是属于豪放词风。

　3.第三小组：（1）（吴韬昌发言）《江城子 ·密州出猎》是苏轼第一首豪放词。词的上阕以一股冲天豪气把我们带到了威武雄 壮、风驰电掣般的出猎现场, 并看到了倾城出动围观太守射猎的热烈场面, 为了答谢倾城相随的盛情, 太守要象当年单枪独斗猛虎的孙权那样“亲射虎”, 可谓百姓热情如火, 太守豪兴荡怀。下阙写由出猎激起的报国雄心, 直接抒发希望立功边疆, 为国效命的壮志豪情。高度的政治热情和自信心让词人浓缩成“鬓微 霜, 又何妨”, 并表达了希望朝廷也能派出冯唐那样的贤者, 传递皇帝启用自己的诏令, 急于为国效力的爱国热情溢于言表。最后三句进而表明来敌报国的决 心, 短短三句, 一个赤胆忠心、英姿焕发的爱国者跃然 纸上。

　（2）（邓淘蔚发言）而《江城子

　记梦》词的上阕直抒自己对亡妻的深切怀念。生死相隔, 且孤坟千里, 对亡妻的无限思念和仕途失意的隐隐阵痛以及十年来的无数凄凉之感无处诉说, 十年的岁月就能使恩爱夫妻相逢不相识, 这里暗含一种无法言明的幽怨。下阙先记梦里还乡: 妻依然在小轩窗前对镜梳妆, 二人忽逢, 却“相顾无言, 惟有泪千行”, 殷

　殷柔情, 无言可表。结尾写醒后料想亡妻在九泉之下对自己的思念, 而表达的却依然是自己对亡妻的痛苦的思念。

　第四小组：（陈紫卉发言）纵观以上两首《江城子》，它们极为有趣地流露出苏轼不同的情感 ，词风上的迥异 。《江城 子 ·乙 卯正月十二 日夜记 梦》表达苏轼凄楚哀婉 ，痛苦失意的情感 ，词作本身以委婉曲折的柔情取胜，词的婉约之风凸显。而《江城子 ·密州出猎 》以豪迈雄健的气势取胜，表达了一种豪放的情感，开创了我国豪放词的先 河 。两首词呈现出两幅截 然不 同的画面 ，两种不 同 的情慷 ，两种风格的美 ：委婉与刚健相融 ，磅礴与哀伤同在 ，豪气柔情兼具。

　4. 教师小结：苏轼一生高举韩愈 、欧阳修两面旗帜 ，以其率真 的性格 ，坦荡的胸怀 ，过人的智慧 ，傲人的才气 ，驰骋 于北宋文坛。他的身上既有丰富细腻的情感，又 激昂豪迈的情怀。也正是苏轼这样的人格特点 ，导 致他的词也风格 多样。两首《江城子 》正好诠释了他豪放和婉约词风的完美融合 ，二者之间相辅相成 ，相映成趣。因此 ，苏轼的词风 ，对北宋词的发展起到重要的推动作用 ，开创了北宋诗词的新风格 、新境界 。

　（三）

　《江城子》这词牌的特点是三字句比较多，注意读好三字句，词的意境就能读出味道来。接下来，我们就一起来读好苏轼的《密州出猎》和《江城子 记梦》中的三字句，

　来感受苏词的不同情感。

　1.大家先来听老师的示范朗读。

　江城子· 密州出猎

　老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

　 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

　江城子 · 乙卯正月二十日夜 记梦

　十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。

　纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。

　 夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。

　第一首词，重音落在了动词上，豪气呈现；第二首，名词要读出重音，感情一气呵成，气息连贯呈现）

　1. 朗读活动 （1）《密州出猎》词风粗犷豪迈，我们要读得高亢、激昂。声调上扬。全词“狂”劲儿的体现就在动词上，所以“左—牵黄，右—擎苍”，何等威武，再自比孙权，表现英豪，亲—射虎，看—孙郎，大家来读这几句。再看老当益壮的狂态啊，鬓—微霜，又—何妨，词尾因雄心壮志而狂，“西北望”字字都要有顿音，读出力量，最后“射—天狼”语调扬起来，显出豪情。（屏显：左—牵黄，右—擎苍，亲—射虎，看—

　孙郎，鬓—微霜，又—何妨，西—北—望，射—天狼）

　（2）《记梦》是悼亡词，感情深厚凝重，我们朗读的基调应是低沉哀痛的，节奏要缓慢。“不思量，自难忘”哀思盘结于心。“尘满面，鬓如霜”这是十年来的痛苦经历和感情的凄哀。大家试着读一读。再看梦里重现了幸福情景，“小轩窗，正梳妆”，欣喜后，词尾语调沉下来，读出痛彻心扉的感觉，最好能读出颤音“明月夜，短松冈”。（屏显：不思量，自难忘。尘满面，鬓如霜。小轩窗，正梳妆。明月夜，短松冈。

　（3）我们把三字句放到词中，大家有感情地来朗读全词。《江城子

　密州出猎》，起。

　有哪位同学自告奋勇来给我们朗读第二首词？（点评：我们的同学朗读领悟能力很强）

　生齐读。

　三、小结：重读两首《江城子》, 也不再只惊叹于苏轼不仅能发展婉约词, 而且还开创了豪放词的叱咤潇洒, 而更多感受到的是他虽屡经磨难, 常处不平之境, 却未稍忘国忧, 竭尽匹夫之责的无限忠诚, 还有他为人处世的旷达。而正是这些更为难得的宝贵东西, 才使苏轼对国家的热爱, 对君的忠诚, 对家的眷恋, 对妻的深情都成为世间少有的至真至纯的美好情感。