清晨

　《 清晨》教学反思

　《清晨》，这首歌本身就是一首琅琅上口又充满着轻松快乐的歌曲。让人一听就觉得耳目一新，越听越愿意听，越唱越愿意唱。

　虽然是一首非常简单的歌曲，但是也存在着教学的难点，那就是第二部分的旋律优美舒展与第一部分的旋律轻快活泼形成了对比，第二部分的第二乐句 3 — ︱3 — 和第四乐句 2 — ︱2 — 结尾音是不同的，学生唱时把握不准。针对这种情况，我在备课的时候，就设计了这样的教学环节：先将这两句的旋律写在黑板上，22 21 ︱ 77 12 ︱3— ︱3— ︱、22 21 ︱ 77 71 ︱2— ︱2— ︱作为本节课的一个发声练习，同时也是为后面歌曲中这个难点的解决做一个铺垫。在课堂上教师先用“啦”模唱两句旋律，引导学生听辨不同并模仿视唱，接着在学唱过程中利用手势提示学生歌唱时注意结尾音高的变化。单句同学们都能唱好，接下来便是连着唱时在音准上的准确性了。通过教师示范——学生听辨——手势引导——学生视唱——解决问题这一系列的环节，紧紧相扣的学习过程，最后同学们能基本掌握。

　歌曲《清晨》教学设计

　1、通过学唱歌曲，感受歌曲二声部的和谐之美

　2、体验集体合唱，提高学生相互协作的能力 3 、在音乐中体验描绘自然界周而复始朝夕情景的作品，体现音乐自

　然的人文性，激发对生活的热爱。

　教学重点难点：

　注意节奏，唱准二声部旋律 教学准备：电子琴 1、 教学过程：

　一、组织教学：师生唱问好歌 二、创设情境，激趣导入

　老师：同学们，这节课老师给你们带来了一段音乐，请你们闭上眼睛来听。听完后告诉老师你们的眼前出现了什么画面？

　学生：闭眼睛欣赏

　老师：请看，你们眼前出现的画面都是什么？ 2、 老师：这段音乐其实是歌曲《晚风》的旋律。我们这节课就来学习《晚风》这首二声部合唱歌曲。[出示课题] 三、新课教学 1 聆听：

　设问：歌曲表达怎样的内容？

　 歌曲可以分几部分？

　2、学生自学第一乐段 16 小节曲调。

　提示：形式不拘，可以试唱；可以使用竖笛等吹奏乐器；可以个人自学，可以合作自学。

　3、教师指导学唱第二乐段曲调。重点是音准。

　4、用电子琴演奏旋律。

　5、有感情随伴奏演唱全曲。

　四、情感升华

　 以“早晨”为题，用各种表现手段编创音乐，并画出音乐表现的图示。