芦花荡,(6)

　小说

　 以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一种文学体裁。（虚构的、源于生活高于生活。）

　小说的三要素：人物、情节、环境。

　刻画人物的方法：外貌、行动、语言、心理、神态描写；正面描写、侧面描写。

　小说的情节：开端、发展、高潮、结局 小说的环境：自然环境和社会环境。（交代背景、衬托人物、发展情节、渲染气氛。）

　探究一：

　老头子是一个……的人 （根据课文词句，说说你的理由）

　爱国抗日的热情，老当益壮的气慨。爱憎分明的强烈感情过于自信与自尊。智勇双全的英雄行为 环境 —— 险恶、诗情画意 人物 —— 老头子

　 性格特 征：过于自信和自尊。

　外貌特征：干瘦却特别有精神，眼光尖利明亮。

　情节 —— 夜里护送；孩子受伤。第二天，智斗日寇，报仇血恨。

　1. 敌人严密监视着芦苇，然而“ 每到晚上，苇塘里的歌声还是那么响” ，这响亮的歌声唤起你怎样的联想？ 歌声代表着一种精神生活，由此可联想战士的情绪，想部队的日常生活，这是革命乐观主义精神的体现。有老英雄不断送来柴米油盐，后勤供应有保障，战士们身强力壮，信心充足。傍晚休息时传来的歌声，正是对敌人沉重的打击。

　2. 课文开篇描写芦花荡的环境，写道：“ 苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像是天上。” 这句话好在哪里？有什么含义？ 用拟人的修辞，将芦苇人格化，以此暗示白洋淀人民在残酷的环境中依然顽强的生存。充满了意志和力量，这样写使文章生动，语言更有表现力。

　主要人物：老头子 对其描写方法：

　如 正面描写：外貌描写（如 P.11 第 第 3 、4 段）

　 行动描写（如 P.17 －18 第 第 55 、57 、61 段等）

　 语言描写（如 P.14 第 第 21 段等）

　 心理描写（如 P.16 第 第 47 段）

　第 侧面描写：如第 8 段；第 1 段首句中的“ 呆望” ；以及文中对二菱怀疑、不信任老头子的描写，都从侧面描 写了老头子的英雄行为。

　老头子的性格核心——“ 过于自信和自尊” “过于”一指“非常”，二有“过头”的意思。所以，本句话既有非常自尊自信的意思，又有自信过分、自尊过分的意思。

　1. 过于自信：

　如 如

　 P.11 第 5 段“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐”；

　P.12 第 10 段“安心睡一觉吧……”

　P.14 第 21 段“不怕，探照灯照不见我们”

　P.15 第 31 段“他打不着我们

　P.11 第 6 段“每天夜里……也使别人高兴的事情” 2. 过于自尊：

　如 如

　 P.15 第 38、39 段

　知道女孩因为他的不慎而受伤后十分难过“ 我不能送你们进去了”。

　 P.16 第 47 段由自尊自信激起他对日本鬼子无限的怒火；

　 P.16 第 51－54 段 女孩与老头的对话，表现老人的自尊。

　具体性格特征：

　有爱国抗日的热情，有老当益壮的气概；自尊自信，固执任性；爱憎分明，有勇有谋。

　探究二：

　1 、请在文中找出自然环境描写的句子。并把你认为写得最美丽的地方摘录下来。

　2 、理解环境描写的作用：

　A 、他狠狠地敲打，向苇塘望了一眼。

　在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘散。

　到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。

　苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。

　烘托作用：这是老头子看到的美景，衬托出老英雄在痛打鬼子时内心萌发出的一种轻松、愉快的情绪。

　B 、夜晚，敌人从炮楼的小窗里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好象就是天上。

　渲 染气氛的作用：在鬼子监视下芦花荡的夜晚显得宁静，但宁静中又带有几分恐怖。

　小结：

　小说描写我党领导下的抗日根据地白洋淀人民对敌斗争的生活，通过写主人公夜送两个女孩子进苇塘，大女孩受伤，第二天严惩敌人、报仇雪恨的故事，赞美了老艄公爱憎分明的强烈感情，英勇机智的革命精神，表现了根据地人民在中国共产党的领导下英勇抗敌的爱国主义精神。通篇洋溢着革命乐观主义精神，体现了作者对祖国和人民的热爱。