．计算器

　．计算器 本单元教学目标：

　1、结合现实素材，了解计算工具的发展历史和现状，认识算盘，知道算盘上各部分名称，会用算盘上的算珠表示数。

　2、认识计算器，会用计算器进行加、减、乘、除等基本的四则计算。

　3、能借助计算器进行较复杂的运算，探索简单的数学规律。

　4、通过计算工具的发展历史，感受社会的进步和现代计算工具为人们带来的便利，激发学生的科学探求精神。

　认识计算工具 教学目标：

　1、结合教材提供的图文资料，经历了解计算工具演变的过程。

　2、认识常用的计算工具，知道计算机在生产生活中的广泛用途。

　3、感受计算工具的发展对人们生活的影响，激发学生的科学探求精神。

　教学重、难点：认识常用的计算工具。

　教学过程：

　一、了解计算工具的演变。

　师：同学们，今天我们来学习“计算器”这一课。我们先了解一下我国的劳动人民是怎样计数的。

　引导学生自学 49 页 师：同学们通过自学你了解到什么？ 1、古代劳动人民用算筹计算。

　2、然后逐渐发展为用珠算计算。

　师：提到珠算同学们可以看一下 51 页的“知识窗”，初步了解一下我国劳动人民发明的珠算是什么样的。

　师：通过自学你了解到什么？ 1、珠算分为两种。一种是 7 珠算盘，一种是 5 珠算盘。

　2、算盘结构分为“档”、“梁”、“框”；珠子分为“顶珠”、“上珠”、“下珠”、“底珠”。

　3、算珠都靠框时，表示算盘上没有拨数，一个下珠表示 1，一个上珠表示 5，空挡表示 0，可以任选一个档做个位。）

　二、了解计算机。

　师：是啊！正因为我国劳动人民的聪明才智才使得我们的计算方式不断更新，才使得我们的社会不断进步！今天，随着社会的发展和科学的进步，计算机已融入了人们生活的方方面面。计算机的应用十分广泛，导弹操控，人造卫星，航天飞机操控，医疗、气象、机器人、银行结算等等都可以用计算机进行。下面我们看

　书的 50 页，了解一下计算机在我们日常生活中的广泛应用。

　学生自学书 50 页。

　提问：

　1、通过自学我们了解了计算机在我们生活中各个领域的运用，你还知道哪些关于计算机的知识？ 2、你利用计算机做过哪些事情？ 让学生讨论交流。