人物故事口语交际教案

发布时间：2021-09-28 12:32:19 浏览数：次

　人物故事口语交际教案一、回顾总结，顺势导入 1.通过这一单元的学习，我们接触到了许多形象鲜明的人物。

　课件出示：（）的小兵张嘎，（）的严监生，（）的王熙凤，（）的刷子李，（）的托德，（）的老板，让学生用适当的词语来形容人物，说出人物的特点。【通过对本单元课文内容的激情回顾，激发学生爱国热情以及学写读后感的欲望。】

　2.其实，同学们平时通过读书、看电影、看电视、看戏剧，听故事和评书，还有更多的人物形象留在了自己的脑海里。

　3.出示人名：周恩来、黄继光、钱学森、居里夫人、岳飞、任长霞、徐飞鸿、梅兰芳„„ 4.同学们是否了解他们中某个人？请你用一两句话来说说对他的了解。

　5.其实，留在我们记忆中的人，不仅仅有这些书中、电影电视中的人，我们身边一定也有不少人让你印象深刻。你对身边的什么人印象深刻？ 6.今天这节口语交际课，就让我们来讲讲人物的故事，可以是书中的人，也可以是电影电视中的人，还可以是我们身边熟悉的人。

　二、紧扣一例，领悟方法 1.你最想把谁的故事讲给同学们听？ 2.在这位同学讲之前，同学们讨论一下，怎样才能让故事情节生动，人物形象鲜明？

　3.学生讲故事。

　4.同学针对讲的人物故事中没听清或觉得不够具体的地方进行提问。（这儿通过学生的提问，让大家了解在讲解过程中存在的不足，老师可结合具体的方法进行指导。）

　总结把故事讲好的方法：

　（1）故事最好比较有趣，情节完整生动。

　（2）讲之前要做好准备。

　（3）语速不能太快，声音要洪亮。

　三、运用方法，讲述故事 1.下面以小组为单位，讲人物故事，看谁讲的故事情节最生动，人物形象最鲜明。

　2.将全班分成若干个小组，要求每组组员都要讲一个故事，组员要作出评点，最后评出最优秀的讲故事能手。【自我评价，学生互评，典型作文评价，多渠道，多角度，提升学生修改作文的能力。】

　3.小组比赛。

　四、激烈角逐，全班展示 1.公布小组获胜者，并给予精神奖励。

　2.小组讨论，用一句最能吸引听众的话简要介绍获胜者所讲解的故事，谁的话最能吸引全班同学，谁将是全班的“人物故事大王”，将有幸在全班同学面前讲解他的故事。

　3.小组代表发言。

　4.全班评比。

　5.获胜者讲故事。

　五、本课小结，颁发奖品

相关热词搜索：教案 口语交际 人物