妙招写外貌

　妙招写外貌 教学目标：

　1、 指导学生学会有顺序地仔细观察外貌，努力发现人物的外貌特点。

　2、 指导学生合理想象，尝试加上联想，运用合适的修辞手法写好人物外貌。

　教学过程：

　一、 猜谜 激趣 ，引出课题 1、 、 猜动物谜语 同学们，喜欢猜谜语吗？先来几条试试？ 谜语一：鼻子像钩子，耳朵像扇子。大腿像柱子，尾巴像鞭子

　——谜底:象 谜语二：沙漠一只船，船上载大山。远看像笔架，近看一身毡。——谜底：骆驼 （每一条谜语都要追问：你是怎么猜出来的？）

　 2 、揭示课题 根据动物的外形特点能很快猜出是哪种动物，动物的样子叫外形，人的样子就叫（出示词卡：外貌。或者板书外貌）齐读——外貌。

　前段时间，我们每个同学都写了一篇《我的自画像》，其中就有外貌描写。

　出示两个学生作品，指名读，猜得出写的是谁吗？ 看来要把外貌写好，让大家一读就猜出是谁，还有一定的难度，这节课老师就传授给你们写外貌的妙招吧。（补全课题）

　（板书：妙招写外貌）

　二、 有序观察，寻 找 特点 1、 、 看图 找特点 同学们，要写好外貌，首先要练就一双慧眼。老师找了几张照片，看看大家能不能快速找到他们的外貌特点。

　图一：葛优（光头）

　光头是一种很特别的发型，常见的发型还有短发，长发，卷发等。（板书：发型）

　图二：孙红雷（小眼睛）

　眼睛是心灵的窗户，小眼聚光，大眼有神，它可是五官中最不能缺少的一个。（板书：眼睛）

　图三：王祖蓝（大鼻子）

　鼻子在脸的正中间，特别夺目，一眼就能看到。（板书：鼻子）

　图四：姚晨（大嘴）

　像姚晨这样的大嘴不多，我们平时形容嘴巴用的最多的词语就是“樱桃小嘴”，还有一些嘴唇特别厚的，会形容成“香肠嘴”。

　（板书：嘴巴）

　通过仔细观察，大家发现了很多外貌特点，你有没有发现，刚才找到的这些外貌特点，都集中在……？（板书：头部）不过，人的外貌特点可不仅仅在头部，咱们接着来看。

　图五：姚明（身高）

　图六：韩红（胖）

　人物的身材，高矮胖瘦也是外貌特点。（板书：身材）

　有些人的服饰也有独特之处，一看到这样的服装就会让人想到她，服饰成为了他们的独特风格。（板书：服饰）

　图八：杨丽萍（服饰）

　少数民族的舞蹈家，所以她特别喜欢民族服饰。

　图九：哈利波特（眼睛、魔法棒）

　圆圆的眼镜和魔法棒就是哈利波特的标志。（板书：服饰）

　人物的外貌特点，可以是身材，可以是头部，还可以是服饰，只要按照一定的顺序，仔细观察，就能把外貌特点找出来。

　2 、找自己的特点 刚才找特点的游戏，大家玩得可带劲了，现在请你看看黑板，你有什么收获吗？ （预设：1. 可以从……去找特点； 2.外貌特点是外貌中与众不同的地方，或者是外貌中最突出的地方，不用面面俱到。【想一想，刚才我们找特点的时候，每个人身上都只找出几处与众不同的地方，给你什么启发呢？】

　（板书：抓特点）

　现在，咱们来找找自己的外貌特点吧！我们先从整体上来找，谁觉得自己的身材很有特点的？ （教室中举例：小巧玲珑的身材，小小的个子；高高的个子，修长的身材；胖胖的小子；中等身材）

　除了身材以外，头部集中了五官，是最能辨识人外貌的地方。拿起镜子，好好观察一下自己。

　（1）发型 （短发、蘑菇头、羊角辫、马尾辫）

　（2）眉毛、眼睛（大眼睛、小眼睛）

　（3）鼻子（笔挺的鼻子，塌鼻子，大肉鼻，蒜头鼻，鹰钩鼻……）

　（4）嘴巴、牙齿（嘴唇，龅牙、兔牙、虎牙、豁牙……）

　（5）服饰（眼镜、发箍……）

　【发型由老师带着说特点，眉眼、鼻子、口齿等由学生自己说说特点。】

　三、学习写法 1、 、 教方法 （1）刚才，我们按顺序找了找自己的外貌特点（板书：有顺序），可是，怎么把这几个特点写具体、生动，让别人一读就能猜到是谁呢？让我们到别人的作文中去取取经吧！

　【出示三毛的外貌描写：又大又圆的脑袋上只长了三根头发， 明显营养不良。半截眉毛下圆圆的眼睛忽闪忽闪的， 总是流露出祈求的目光。大大的，肉肉的鼻子堆在脸正中， 好像一个球，特别滑稽。他很瘦很瘦， 一阵大风就能把他吹倒 ，再加上破破烂烂的衣服， 一看就是个可怜的孩子。】

　自由读 和你的同桌说说这个作者是怎样把三毛的外貌写生动的？（引导关注红色的部分）

　（除了写外貌，还有作者的联想，运用了修辞手法）

　（相机板书：联想、比喻、夸张……）

　（3）出示文学作品中的外貌描写 在我们一起读过的很多有趣的书中，也有这样的外貌描写，你们瞧！

　A．我认识了一位年长我五十岁的老先生，他身材魁梧， 让人一见就会肃然起敬，我尤其欣赏他那长长的白胡须， 你看他高兴地笑起来时，那长长的白胡须，很有节奏地舞动着，像是在跳舞，真是漂亮极了！

　——选自《吹牛大王历险记》 会跳舞的胡子，这是多么美妙的想象啊！

　同样是写身材和胡子，《木偶奇遇记》中对木偶班主的描写就大不相同，看。

　B．木偶戏班的班主是个大个子，样子凶狠， 叫人看一眼就会很害怕。他留着一把黑色的大胡子， 就像一大滩墨汁，很长很长的，都从下巴拖到了地上。——选自《木偶奇遇记》

　这班主可怕、恐怖的样子一下就展现在我们眼前。

　同学们，你们发现了吗？作者在描写人物的外貌时，加上自己的联想，运用合适的修辞手法就能将人物的外貌写的特别生动。（板书：写生动）

　2 、写 特点 现在到了你们动笔的时候啦，用上这些妙招，你能不能写好自己的外貌呢？可是，刚才咱们在一起找自己外貌特点时，发现班里短头发的那么多人，大眼睛的也是一大把，怎样能让别人一下猜出那是你呢？（不用面面俱到，放大自己最与众不同的特点）

　我看到好几个同学已经跃跃欲试，好，现在请大家拿出练习纸，抓住自己最突出的外貌特点，加上联想，运用合适的修辞手法，有序地写写自己的外貌，记得文字中不要写自己的名字，把名字写在下面的括号里。写完后，请把你的练习纸送到台上的小筐里，一会儿咱们来玩个“猜猜看”的游戏。

　【出示练习要求：突出自己的外貌特点，加上联想，运用合适的修辞手法，有序地写一写自己的外貌，记得文中不出现名字，把名字写在后面的括号里。】

　学生练写 3 、猜一猜 同学们有没有写好自己的外貌呢？咱们来验证一下。

　选择几位同学写的外貌，大家猜猜这是谁。

　点评学生的写作亮点（关注是否抓住了外貌特点，同时关注修辞）

　四 、 总结延伸 同学们，外貌虽然难写，但是有了好方法，就容易多了。其实写作文，还有很多妙招呢，以后，老师会继续和大家分享，帮助每一位同学都成为写作达人。