绿色植物呼吸作用

　《绿色植物的呼吸作用》教学案 课题：《绿色植物的呼吸作用》 课型：四课型 备课人：曹雪梅

　审核人：

　执行时间：元月第 1 大周

　 授课人：曹雪梅

　学习方法：自主学习

　合作探究 第三单元第五章第二节

　 绿色植物的呼吸作用（P127--131）

　【学习目标】通过本节课的学习，我们要知道：呼吸作用的原料和产物是什么？呼吸作用是植物特有的特征吗？绿色植物是怎样维持生物圈中碳---氧平衡的？ 【学习重难点】光合作用的实质 方法指导：独学要入境，交流要深入，展示要精彩，质疑要大胆，评价要及时。

　预习课 【自学积累】

　方法指导：请仔细阅读课本 P127--131，并结合课本尽力完成学案中的任务，若有疑问，请用 双色笔进行标注。

　一、 绿色植物呼吸作用的过程 1、细胞利用

　，将有机物分解成

　和

　，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要的过程。

　2、表达式

　 3、场所：

　 4、实质：

　 分解，释放出

　 。

　5、呼吸作用原理的应用 （1）促进呼吸作用：农田适时

　 ，遇到洪涝时

　 。

　（2）降低呼吸作用：贮藏粮食时保持

　 ，贮藏水果、蔬菜时降低

　或

　。

　二、 呼吸作用是生物的共同特征 1、绿色植物制造有机物除了为自己所用之外，还通过

　 进入其他

　内，参与构建其他生物体，并为其他生物的生命活动

　 。

　2、在所有的生物体内，有机物

　、提供

　 的方式与在绿色植物体内是一样的，都是通过细胞的

　 。

　三、 绿色植物在维持生物圈碳--- 氧平衡中的作用 1、绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的

　 ，将

　排放到大气中，维持了生物圈中

　 和

　 的相对平衡，简称

　。

　2、碳---氧平衡的现状及应对措施 现状：随着工厂、汽车、飞机、轮船等迅速增多，人类大量使用你，排入大气的

　 量日益增多，已经超出生物圈自动调节能力。大气中

　浓度不断增加，对气候的影响日益加剧，导致

　 越演越烈。

　措施：保护现有

　 ，大力

　 ，充分发挥绿色植物消耗

　，制造

　的功能；开展国际合作，减少

　的排放。

　【合作探究】

　方法要求：小组合作、讨论完成教学案中的疑难内容，组长负责组织并得出讨论结果。根据教师分配的任务做好展示准备及点评准备。

　1、请同学们预测一下，如果环境中的二氧化碳再继续增多，将会使我们的生活环境发生怎

　样的变化，对人类有什么影响？

　2、栽花和种庄稼都需要松土。贮藏甘薯、白菜的窖必须留有通风孔，你能说出其中的原因吗？

　 展示课

　【版面展示】

　方法要求：利用课前进行板书，书写工整，注意将 重难点和 易错点用 彩色粉笔进行标注。

　 展示内容：单号，呼吸作用的原料和产物

　双号，碳---氧平衡的应对措施

　 【对子展示】【班级展示】

　方法要求：要求脱稿展示，人人参与，并使用肢体语言来帮忙。

　展示内容：预习课所有内容 巩固课

　方法要求：独立完成，认真思考。

　1、呼吸作用的主要场所是（

　）

　A、叶绿体

　 B、细胞核

　C、线粒体

　 D、细胞壁 2、植物进行呼吸作用的时间是（

　 ）

　A、白天 B、夜晚 C、白天和夜晚，与有无光照无关 D、白天和夜晚，但必须有光照才行 3、任何生物体内都会发生的生流过程是（

　 ）

　A、光合作用

　B、挥发作用

　 C、呼吸作用

　 D、蒸腾作用 4、下列关于植物呼吸作用的叙述，正确的是（

　 ）

　A、吸收氧，放出二氧化碳 B、吸收二氧化碳，放出氧 C、合成有机物、释放能量 D、分解有机物、储存能量 5、夏季，绿色植物在光下进行的是（

　 ）

　A、光合作用

　 B、呼吸作用

　 C、蒸腾作用

　 D、ABC 三种作用