闪亮小眼睛,教学设计

　闪亮 的小眼睛

　教学设计

　教学内容：闪亮的小眼睛——注意力的训练

　教学目标 ：

　三维目标 学生 分组

　知识与技能

　过程与方法

　情感态度价值观 A 组学生

　能够通过视觉、听觉等，提高学生的有意注意时间和次数，有意注意时间保持在 15 分钟以内。

　运用按次练习法、数字练习法等，播放视频、音乐等方式下，利用视觉和听觉的动态演示，提高学生的有意注意时间和次数。

　培养学生热爱生活之情，提高学生的注意力及观察能力。

　B 组学生 能够通过视觉、听觉等，提高学生的有意注意时间和次数，有意注意时间保持在8分钟以内。

　运用按次练习法、数字练习法等，播放视频、音乐等方式下，利用视觉和听觉的动态演示，提高学生的有意注意时间和次数。

　培养学生挑战自我的能力，提高学生注意力的稳定性。

　C 组学生 能够通过视觉、听觉等，提高学生的有意注意时间和次数，有意注意时间保持在5分钟以内。

　运用按次练习法、数字练习法等，播放视频、音乐等方式下，利用视觉和听觉的动态演示，提高学生的有意注意时间和次数。

　提高学生积极参与课堂的意识和注意力能力。

　教学重难点 ：

　重点：通过视觉、听觉及动手操作提高学生的注意力；

　难点：通过视觉、听觉训练提高学生注意力的稳定性和广度，从而提高学习能力。

　教学方法 ：

　示范法、按次练习法、逆向训练法。

　教学资源准备 ：

　舒尔特表（15 数字表）、视觉追踪图、多媒体等。

　教学过程

　 教师活动 学生活动 一、情境导入 1、师生问好：

　 指导学生站姿、坐姿，以及语言表达能力的训练。

　2、谈话导入：

　同学们，今天老师要通过给大家介绍一个小动物和它的朋友们一起做游戏，来考验大家的注意力及观察能力。比一比谁的小眼睛最闪亮、观察的最仔细，拥有最闪亮小眼1、听到指令后能够主动的站起来，并站直； 2、能够主动开口问好，讲礼貌；

　3、能认真听，积极参与活动，吸引学生的注意力和兴趣。

　睛的同学下课后可以到老师这里领取奖品哦。

　（板书：闪亮的小眼睛）

　好，现在请大家睁大眼睛认真观察，竖起耳朵仔细听，谁来了？（播放猫喵喵的叫声，然后一只走动的小猫出场。）

　二、训练过程 1、出示小动物。

　 依次出示小狗、小兔、小鸡、小羊的动态图片（先播放相应动物的声音，让学生通过听声音猜动物，然后再出示走动过来的动物），让学生仔细观擦图片上都出现了哪些小动物？。

　2、排一排。

　（出示摆椅子的画面）

　出示 5 把椅子，再消失，让学生观察图片说出一共有几把椅子？（然后单击出现 5把椅子）

　动态给椅子贴上 1——5 的数字贴， （然后单击时打乱椅子数字的顺序，）再按照小猫、小狗、小兔、小鸡、小羊的顺序给每一个小动物贴上 1——5 以内的数字标贴。打乱小动物的位置，按照数字 1——5 的顺序，给小动物找出相应数字的椅子。

　（单击时）让小动物根据自己的数字去找相应的椅子动态再出示正确的位置。）

　（小动物们刚找到椅子坐下，小猫说，语音播放：我们一起来玩个游戏吧，看谁的注意力最集中、小眼睛最闪亮，能在最短的时间内按照 1——15 的顺序找出相应的数字）

　3、找数字。

　（1）出示 1——15 的数字 13 6 10 5 7 3 8 1 9 12 4 14 11 2 15 （组织学生按照1—15的顺序从1开始找数字并贴好）。

　（2）找出数字并贴一贴。

　组织学生按照 1——15 的顺序，从便利贴上找出数字，并按顺序贴好。

　1、学生集中注意力，仔细观擦图片并说出都有哪些小动物；A 层学生找出动物并模仿动物的声音，B 层学生能够找出小动物，C层学生能够根据动作模仿相应的小动物。

　2、说一说一共出示了几把椅子。

　3、A 层学生能快速的找出乱序中的小动物；B 层学生在语言提示下完成，C 层学生在教师帮助下找到小动物。

　 4、AB 层学生能够根据数字给小动物找到正确的椅子，C 层学生根据老师语言提示找出相应的椅子。

　5、A 层学生能够独立快速的找出 1——15的数字并按顺序贴好，B 层学生能独立找出1——15 的数字并贴好，C 层学生在教师的辅导下找出相应的数字贴好。

　6、A 层学生能够快速的独立找出数字并贴好；B 层学生能够找出数字并进行粘贴，C层学生在教师辅导下找数字并粘贴。

　三、巩固练习

　 1、开饭啦（注意力的追踪）。

　（1）、依次出示小猫面前放一条鱼，小狗面前放块骨头、小兔面前放胡萝卜、小鸡面前放虫子、小羊面前放青草，然后把食物动态消失。

　（2）、（打乱动物与食物的位置，让学生通1、AB 层学生独立回忆起每个小动物面前的食物都是什么，C 层学生在教师的语言提示下说出相应的食物。

　2、AB 层学生独立通过追踪找到食物，C 层学生尝试在教师的指导下找食物。

　过沿线找食物考察学生的注意追踪能力。）

　（3）、（找到后：下一张 ppt 中出示小动物面前的食物又出现了。）

　 用餐后，（语言播放）小狗说：

　小朋友们，你们知道过几天会有什么节日么？端午节，你们知道端午节会有吃什么么？吃粽子，对了，今天我也给大家带来了一些粽子，我们一起分享吧）

　2、找粽子。

　（1）左右移动的粽子：先把一个粽子放在左边，然后以 Z 字形动态演示移动到右下边（有线条痕迹）

　（2）再出示上下移动的粽子：即粽子一开始在上面，然后直线向下移动，再拿书和书包遮挡，考察学生注意力与记忆力。

　（3）画一画。

　 组织学生按照粽子走的路线画一跳线，考查学生注意力的追踪能力。

　（语音播放：小猫说：我听说 4 班的小朋友注意力也很集中，他们能够根据指示灯的明暗，快速的去选择按亮的灯，我们一起去看看吧）

　3、播放学生注意力训练视频。

　 （小猫说：4 班的小朋友好棒啊，我们一起给他们鼓鼓掌吧。鼓掌声）

　愉快的一天很快就结束了，小动物们也要回家了，我们一起跟小动物们再见吧（依次让小狗、小兔、小鸡、小羊给大家再见退出。）

　 3、学生能够根据粽子移动的轨迹找出粽子。

　 4、AB 层学生独立画线，C 层学生在辅导下完成画线。

　5、学生能够认真观看视频，并说出是谁在玩游戏，谁的注意力最集中，考察学生注意力的分配能力。

　四、总结评价

　（同学们这节课表现的真棒，每一位小朋友都在用自己的小眼睛仔细的观察、寻找，大家的注意力得到了一定的提升，再次表扬大家。老师也希望同学们多用你们闪亮的小眼睛去观察身边的事物，发现身边的美，做一个能发现美、欣赏美的小少年。）

　1、总结本节课的知识，说一说怎样才能更好的集中注意力。耳朵要仔细听，眼睛要认真看，才能更好的集中注意力。

　 2、点评学生表现，及时给与奖励。

　通过观看图片、视频，学生尝试总结提高注意力的方法。

　五、 板书设计 闪亮的小眼睛

　六、教学评估

　姓名

　 达成情况

　 目标 吴昊锐 范思琪 欧阳浪 付纽 肖有志 宋灿 李博雅 夏箩凯 秦晋 李佩琦 刘阳 尹业波 刘薇

　A 层学生 B 层学生 C 层学生 1、能够集中注意力观察小动物

　2、能够集中注意力观察出椅子的数量

　3、能够按数给动物找椅子

　4、能够追踪食物的轨迹

　5、通过保持注意力的稳定性

　6、能够灵活分配注意力

　7、能够快速的找数字

　8、能够积极参与课堂活动。

　备注：3：能独立达成目标；2：在教师、同学的提示下达成目标；1：在教师、同学帮助下达成目标； 0：表示不能达成目标完成。

　七、教学反思