走内涵发展之路,得质量攀升之果

发布时间：2022-02-13 15:14:59 浏览数：次

—— “五项举措”推动我县教学质量持续上扬

２００７年我县高考、中考成绩已经揭晓，两考喜获丰收：在全省考生增多、高校招生计划减少和全县集中精力抓一中迁建的情况下，我县今年高考又创佳绩。今年我县实际参加高考人数为1089人，其中理科考生为505人，文科考生374人，职对口110人，体育54人，艺术46人。全县各类考生上本科线396人，上线率36.4%，上专科线639人，上线率58%。其中，一本上线39人，上线率为3.6%，比去年提高0.9个百分点，比邻近县市高2个百分点以上；二本上线141人，上线率为12.9%，比去年高出4.4个百分点；四批(一)以上累计上线62.4%，比去年提高7个百分点。

我县今年高考呈现两大亮点：一是全县高考质量整体上升。在全省招生计划比去年减少的情况下，我县一、二本上线180人，上线率16.5%，比去年提高5.3个百分点；二是低分层人数大幅减少。四批（二）累计上线355人，上线率32.6%，比去年下降10.9个百分点。 2007年我县上郧阳中学分数线57.5分，达到106人，比去年增长0.5个百分点；上一中资格线为51.5分，达到658人，比去年增长4.9个百分点。成绩来之不易！是什么原因使得我县教学质量持续上扬呢？答案是：走内涵发展之路，推行“五项举措”。

近几年来，县教育局高度重视教学质量的提高，把办人民满意教育作为一切工作的出发点和落脚点，以科学发展观为指导，坚定不移地走内涵发展之路，推行了五大举措，使得我县教学质量从一个胜利走向又一个胜利，再创历史新高。

一、改善条件，创优教育环境。县教育局积极抓好县一中、县特校、县直机关幼儿园迁建工作。新一中校舍建设今年可望全部竣工。县特校整体迁建工程已交付使用；县青少年活动中心暨县直机关幼儿园整体迁建工程已经竣工。“三迁”的推进，为实现我县五类教育的均衡协调发展创造了条件。努力加强薄弱学校和寄宿制学校建设，多方筹集资金改善办学条件。2006年县教育局赴省争取项目资金743万元，消除D级危房6501平方米，新建、改扩建校舍6965平方米，新建学生宿舍楼2559平方米，县二中、县实验中学扩建工程已交付使用。同时，投入资金近500万元，消除学校安全隐患600多处，全县中小学面貌有了新的改观。积极克服困难，创造条件，全县中小学顺利实施省政府组织的现代远程教育工程，27所中小学接入了教育网，全县中心学校、中学实现了“校校通”。

二、中心转移，突出质量地位。在我县顺利完成“普九”攻坚任务，“二期”危改又顺利实施和推行新机制的情况下，教育的形势发生了很大变化。教育局审时度势，引导全县各级各类学校牢固树立以教育质量为中心，其他所有工作都服从和服务于这个中心的观念。教育局把教育质量作为重要指标纳入学校综合目标考核，对学校和校长实行教育质量“一票否决”。教育局先后制定了《竹溪县中小学教育教学督导检查评估方案》、《竹溪县中小学教学管理若干规定》等一系列文件，要求各中心学校校长每月做到“两个一”，即每月至少到所辖学校检查一次，每次至少听一位教师的课。县教育局、县教育督导室经常深入基层、深入学校对全县中小学教育教学情况进行督导检查，督促学校和教师规范管理和教学行为，保证了各项教育管理措施的落实。全县各级各类学校也迅速转变观念，以教学质量为学校的生命，全面实施素质教育，大力推进新课程改革，狠抓质量的提高。

三、建章立制，建立激励机制。教育局建立了领导干部任期教育质量目标考核责任制，对任期内教育质量提高明显的校长，优先表彰和提拔。建立和完善稳定长效的教学奖励机制，每年教师节全县集中奖励一批教学成绩突出、师德高尚的优秀教师。从2005年开始，各学校把第十三个月奖励工资和津补贴与工作绩效挂钩，根据质量兑现教学奖。建立学校一切优惠政策向教学一线倾斜的制度。学校的所有评先、晋级、晋职等重点面向一线教师，面向教学成绩优秀的教师。

四、组织培训，提高师资水平。从2005年开始，湖北省开始实施“农村教师素质提高工程”，县教育局积极响应，精心组织，认真做好送培工作。三年来，我县共有1923名教师（含资教教师）赴省参加培训。经过培训，老师们开阔了视野，增长了见识，受到了陶冶，对新课程标准有了更加深刻的认识、理解和体悟，教学理念得到了更新，业务素养得到提升。2006年，县教育局组织开展中小学教师信息技术高级培训。1800余名中小学教师参加了培训。经过信息技术高级培训，全县中小学教师大大提高了使用现代信息技术的能力，为现代远程教育在我县的充分运用奠定了坚实的基础。为有效解决我县小学英语和艺术教学师资不足的矛盾，2006年教育局举办了艺术和小学英语培训班，160余名小学三年级英语教师取得了专业培训合格证。从今年春季开始，在教育局的统一安排和部署下，全县各级各类学校深入开展了以学习基本知识、掌握基本技能、履行基本职责为主要内容的“三基”活动。为把活动引向深入，充分发挥模范带头作用，建设学习型机关，县教育局从自身做起，以开展计算机培训为龙头，陆续进行信访维稳、新课程改革等专题知识讲座，带头开展“三基”活动。通过活动的开展，教师的知识结构得到优化，技能水平得到提高，敬业意识普遍得到增强。这些措施，大大提高了我县教师的素质，深刻地改变了我县教师的精神面貌，对我县教育持续、快速、健康发展起到极大的推动作用。

五、搭建平台，坚持科研兴校。为适应新课程改革教学要求，促进教师专业发展，提高教师专业技能，为全县的教师搭建一个展示才华、交流经验的平台，县教育局在全县中小学校组织开展了一系列教学竞赛活动。2006年6月12至13日，县教育局成功组织开展了全县小学教导主任教学竞赛暨说课反思评比活动。活动的开展，为全县实施新课程改革打下了组织基础和思想基础。2006年9月至2007年5月，县教育局、县政府教育督导室在全县范围内组织开展了以优质教学设计、优质课堂教学、优质课件制作、优质说课及教学反思为主要内容的“四优”教学竞赛活动。2600多名中小学教师参与了教师教学“四优”竞赛活动。参与本次活动人员之多，辐射面之广、普及和应用现代多媒体技术之高、教学实践意义之强创下我县教学研究交流活动的新记录。活动的开展，提升了教师的专业水平，加速了教师的专业成长。2007年4月22日—6月20日，县教育局在全县小学举行《小学英语空中课堂》优质课评选活动。一大批初步成熟的英语教师从活动中脱颖而出。这些活动的开展，培养了教师，锻炼了教师，最终促进了教学质量的提高。 “天道酬勤”。我们坚信，通过不懈的努力，竹溪的教育一定会在内涵发展的道路上越走越宽，竹溪的教学质量一定会百尺竿头，更进一步！

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