先进教育工作者业绩材料

心系桃李，累累硕果报春晓　　

情满校园，朵朵花苗长成才　　

——记先进教育工作者　　

***大滩乡下泉小学校长***　　

他，一个普普通通的民办教师，由于二十几载的教学奋战，使他那本来就显得瘦弱的脸庞双增添了条条皱纹，两鬓也过早地添上了银丝——他就是***大潍乡下泉小学校长***。　　

***高中毕业后，三坪小学正好缺少教师，他便怀着对教师这种神圣职业的追求，登上了讲坛。二十二年来，他忠心耿耿，默默无闻，为党的教育事业无私地奉献了一切，用智慧和心血滴灌着朵朵花苗。　　

一、工薪微薄，业绩辉煌。　　

***同志有一颗忠于人民、献身教育的丹心和一腔甘于清贫、乐于奉献的热情。刚参加工作，他只拿十二元的工资，如此的待遇，对于一个上有老人，下有弟妹，还要为妻子治病的乡村教师是多么地微薄！但他没有叹气，而是暗自下决心，把苦水咽进肚里。亲戚朋友劝他离开学校去干别的工作，他却说：“我爱的是学校，不是钱财；我不是为了赚钱去干教育工作的，只求为党和人民做出一点贡献就知足了。”他是这么说的，也是这第做的。自1974年参加工作以来，他在自己平凡的工作岗位上谱写了一曲曲赞歌，丰收了一串串硕果。　　

在校，他经常和学生打成一片，掌握学生的思想情况，做学生的知心人。课余，许多同学围着他又说又笑，无拘无束，叙说自己的心里话。谢老师一个个熟悉他们，从他们身上查找小虫子，发现闪光点，对他们了如指掌，从思想到学习；从自身到家庭都了解得至详至尽。二十几年来，他曾几次放弃了参军、打工的机会，脚实地的安心工作，他克服了一切困难，一心扑在教学上。没有教具，因陋就简，自己做；没有资金，领回工资，私款公用。为了学校工作，他搭上星期天，家务活几乎全部留给了妻子。一次由于给学生补课没回家，结果他雇人倒的两千多土坯尽被瓢泼大雨冲成了一滩泥。妻子气愤至极，谢老师却耐心地解释说：“土坯可以重倒，学生耽误了时间可永不再来呀！”　　

谢老师对自己所教学科精益求精，还广泛涉取其他学科知识，不断提高科学文化知识。1985年，他考上了团中央举办的“少先队辅导员函授班”，已过而立之年的他，白天教课，晚上备课，还要自学函授课程。凭着这股韧劲，以优异的成绩圆满地完成了函授学习。　　

在做班主任工作中，谢老师言传身教，时时注意自己的言行，处处给学生做出榜样，要求学生做到的，自己首先做到。要求学生认真学习、专心听讲，按时完成作业，他自己首先认真备课、认真讲解、书写工整，及时批改学生作业；要求学生锻炼身体，积极参加课外活动，他自己也和学生一起跑步、做操；要求学生讲文明，有礼貌，见了老师要行礼，他自己从不用粗野的言语批评学生。学生有缺点，他耐心帮助，正确指导，处处尊重学生。　　

二十三年来，谢老师把一腔热血无私奉献给了学生。对差生更是像慈母一样关怀备至。他常说：“顽皮的儿童也是祖国的花朵，我没有理由歧视他们，正因为他们有毛病，才更要去关心、引导、教育。”　　

1990年他任四年级班主任时，有个学生不守纪律，常顶撞老师，打骂同学，谁也管不了，谢老师主动接近他，帮他补课，讲做人的道理，根据他的特长让他负责体育、劳动工作，和家长一起配合教育，一年后这个学生转变了。　　

俗话说：“严是爱，松是害，不管不教要变坏”。谢老师的管理特点是“严”字当头，“爱”之深，“知”之切。他带班，学生出现小毛病，总是耐心地说清道理，讲明危害，指出改正的办法。学生作业中的一个错别字，一个错标点，他也不放过，一一指点给学生。对学生的日常行为，他都提出具体要求。班级气氛新鲜、温暖，沁人肺腑、令人振奋，他带的班年年被评为学校的“先进班集体”。　　

“一份耕耘，一份收获”。每逢新年、节日，张张贺卡从四面八方飞到谢老师办公桌上，这是他最得意的时刻。荣誉证书和奖牌也相继而来，他自参加工作以来，获“优秀班主任”称号十八次，“优秀辅导员”二十次，“先进工作者”达十多次。　　

二、离家做“官”，偿尽酸甜　　

1992年，***被调离家乡三坪小学，去一贯教学质量差、学风不端正、校貌破烂的下泉小学任校长。到任后看到眼前的情景有些气馁，找站领导谈心，不愿做这个“芝麻官”，在领导的动员下他又爽快地答应了。这样，摆在面前的任务更艰巨，他急得吃不好饭，睡不好觉，心中暗思忖，最后终于狠下心来烧起了三把火：　　

1、“烧”自身，“燃”教师，转变学风。　　

***同志任下泉小学的校长后，心中铭记陶行知的话：“校长是一个学校的灵魂”。他想，没有好的领导，就没有好的教师，更不会有好的学风，因此，他引火燃身，从自我做起。　　

他参观蚂蝗小学后，深有感触地说，学校办的好坏，关键是领导如何干。于是，他组织教师制定了近期目标并签定了责任书，开始下大力气抓常规管理，抓教学改革，建立学校、家庭、社会三结合的教学网络，决心齐抓共建文明校。期间，组织师生清理垃圾，粉刷围墙，书写墙头标语，又自制语录牌和名人名言画像十多块，优化了校园环境，增添了师生学习和生活的乐趣。　　

调强国同志在学校教改方面能借鉴外地经验，提出整体改革构思，开展以“注音识字，提前读写”和现代化教学的同步实验为是心的教育活动，他深入课堂，指导教学，和教师一道研究探索教改新路子，使学校教改稳步上升，在辅导站组织的统考中全校总成绩由原来第十名跃居第四名。　　

作为一校之长的他，工作有妙计，教学有妙诀。他把自己的备课归纳为“精熟教材，选择内容；推想学生，注重双基；统筹设计，改进教法；一线穿起，训练为先；循序渐进，入情懂理”对一线教师也是严格要求，指出任务怎么定，要从学生实际出发，推断学生达到什么程度，能否达到教学要求，从而优化教学设计，提高教学效益。　　

谢校长“爱才、选才、重才”，他以高度热情和优良工作方法调动教师积极性，把教师视为财富，关怀教师，根据教师特长、爱好利用教师，在青年教学的培养上很有方法，工作中严要求，生活上常关心。这样，经过几年的狠抓，校风、学风有了很大改观，那种散漫无组织的风气已销声匿迹了。　　

2、“烧”村干部，“燃”群众，改变校貌。　　

第一把火点燃得力，开始第二把火的点燃。93年春经过多方蹉商，学校修建终于破土动工。在翻修中，缺土块，少木料，谢校长开来让村委会向群众收一点，二来率领学校教师利用节假日，星期天倒土块30000多，在此同时，他四处奔波，买木料、拉砖头，吃在学校，住在学校，连星期天也从不例外，有时还亲自动手泥墙，粉刷。经过几个月的奋战，下泉小学旧貌换新颜，四幢教室拔地而起。接着，谢校长又率领师生平整校园，拉土400多方，沙子1000多方，把整个校园修理得水平如境。　　

3、“烧”教师，“燃”学生，提高教学质量。　　

谢校长知道，学校教学质量的高低，关键在于教师的态度和能力，教师问题解决不了，提高质量则是一句空话。因此，他组织教师分析现状 ，研究策略，组织教师学生大纲，开展教学研究，钻研教材，探求优化教学过程。　　

此外，在学校力所能及的情况下，解决教师困难。青年教师李世玉因修建房屋，家中无劳力，他便带领教师和学生利用星期天、节假日为李教师盖房。李老师感慨地说：“谢校长真是为人分忧的好校长”；教师薛春瑞是上泉村人，在本村任教，家中有年老的母亲，妻子体弱多病，谢校长便想尽办法解决了薛教师缺钱冶病的困难。这样的举动，深深地感染了教师，调动了教师的积极性，他们人人争上游，个个赶先进，班班比成绩。在谢校长的带动下，上泉小学的教学成绩一年一个新台阶。　　

总之，谢校长工作有计划，教学有妙方，领导有艺术。爱校如家，爱师如已，爱生如子。将自己的一切置之度外，从事教育一生，辛勤耕耘一生，深得群众的爱戴，师生的好评，领导的信任，真是桃李满天下，荣誉启遍家庭。