年国家开放大学电大《社会统计学》形成性考核

　2019 年 7 月《社会统计学》课程考试作业考核试题 总分：100 分

　100 分

　一、单选题共 20 题，40 分 1 2 分 在统计检验中，那些不大可能的结果称为（ ），如果这类结果真的发生了，我们将否定假设。

　A 检验统计量 B 显著性水平 C 零假设 D 否定域

　2 2 分 盖洛普 1960 年对在选举前对 1500 位选民的民意调查结果中显示民主党肯尼迪的支持者比例为 51%，请问置信度为 95%的总体比例置信区间为（）。

　A51±2.5298 B51-2.5298 C51±3.5298 D50+2.5298

　3 2 分 在中国台湾的一项《夫妻对电视传播媒介观念差距的研究》中，访问了 30 对夫妻，其中丈夫所受教育 X(以年为单位)的数据如下：

　18 20 16 6 16 17 12 14 16 18 14 14 16 9 20 18 12 15 13 16 16 2l 2l 9 16 20 14 14 16 16 ，问 10.5 年的教育在第几百分位数上？

　A 第 10 个百分位数上 B 第 5 个百分位数上 C 第 15 个百分位数上 D 第 20 个百分位数上

　4

　2 分 若 A 与 B 是任意的两个事件，且 P（AB）＝P（A）?P（B），则可称事件 A 与 B（）。

　A 等价 B 互不相容 C 相互独立 D 相互对立

　5 2 分 任一随机事件出现的概率为（）。

　A 在–1 与 1 之间 B 小于 0 C 不小于 1 D 在 0 与 1 之间

　6 2 分 如果要比较不同年龄、职业、性别、收入的同一行为的描述性统计差异及检验原假设的可靠度，我们常常采用（）。

　A 交互分析 B 回归分析 C 相关分析 D 非参数统计

　7 2 分 对某市高等学校的科研所进行调查，则统计总体是（ ）。

　A 某市所有的高等学校 B 某一高等学校的科研所 C 某一高等学校 D 某市所有高等学校的科研所

　8 2 分 两变量 X 和 Y 的相关系数为 0.8，则其回归直线的判定系数为（）。

　A0.50

　B0.80 C0.64 D0.90

　9 2 分 某种产品报告期与基期比较，产量增加了 6％，单位产品成本下降 6％，则生产费用是（）。

　A 增加 B 减少 C 不增不减 D 无法确定

　10 2 分 有经验的赌博者知道在掷骰子中有些点数出现的可能性比另一些点数要大一些，这被称为（）。

　A 概率 B 运气 C 偶然 D 没有规律

　11 2 分 为了检验两个总体的方差是否相等，所使用的变量抽样分布是（）。

　AF 分布 BZ 分布 Ct 分布 D 方差分布

　12 2 分 下列情况中，最适合非参数统计的方法是（）。

　A 反映两个大学新生成绩的差别 B 反映两个大学新生家庭人均收入的差别 C 反映两个大学三年级学生对就业前景的看法差别

　D 反映两个大学在校生消费水平的差别

　13 2 分 基尼系数为 1，表示群体收入（）。

　A 绝对不平均 B 绝对平均 C 一般 D 不确定

　14 2 分 某市连续五年人口增长数是稳定的，五年里其人口环比增长速度（）。

　A 降低的 B 提高的 C 稳定不变的 D 先升后降的

　15 2 分 调查居民对奥运会赞助商的认知、态度，因变量是（）。

　A 居民 B 奥运会 C 赞助商 D 认知、态度

　16 2 分 简单随机抽样中，置信区间的含义是（）。

　A 用于表示样本的精确度 B 用于表示总体的精确度 C 表示样本比例估计总体比例的可靠度 D 表示样本总量估计总体总量的可靠度

　17 2 分 从南北不同地区独立随机抽取家庭年收入的资料，进行南北家庭收入的比较，通常采用（）。

　A 两个独立样本的 w 检验 B 符号检验 Ck-s 检验 D 贝叶斯估计

　18 2 分 在一副扑克牌中单独抽取一次，抽到一张红桃或爱司的概率是（ ）。

　A1/4 B1/52 C1/8 D1/2

　19 2 分 spss 统计软件中，Nonparametric Tests 是指（）。

　A 参数检验 B 非参数检验 C 卡方 D 回归分析

　20 2 分 西方统计学认为近代统计学之父的是（）。

　A 威廉·配弟 B 阿道夫·凯特勒 C 海尔曼·康令 D 约翰·格朗特

　二、多选题共 10 题，20 分 1 2 分

　方差分析所包含的假定包括（）。

　A 正态分布 B 独立随机样本 C 等方差性 D 非负性

　BC

　2 2 分 下面属于定比尺度的是（）。

　A 智商 B 温度 C 路程 D 收入 E 籍贯

　D

　3 2 分 非概率抽样包括（）。

　A 偶遇抽样 B 主观抽样 C 滚雪球抽样 D 定额抽样

　BCD

　4 2 分 生活质量指数有以下几个组成部分（）。

　A 人均收入指数 B 婴儿死亡率指数 C1 岁估计寿命指数 D 识字率指数 E 人均 GDP

　CD

　5 2 分 科学研究的基本程序包括（）。

　A 提出问题

　B 探索性研究 C 提出假设 D 概念操作化 E 收集和分析资料

　BCDE

　6 2 分 关于积差系数，下面正确的说法是（）。

　A 积差系数是线性相关系数 B 积差系数具有 PRE 性质 C 积差系数的计算公式中，变量 X 和 Y 是对等关系 D 在积差系数的计算公式中，变量 X 和 Y 都是随机的

　BCD

　7 2 分 关于信度和效度，以下哪种说法是正确的（）。

　A 效度高信度一定高 B 效度高信度不一定高 C 信度高效度一定高 D 信度高效度不一定高

　D

　8 2 分 重复抽样的特点是（）。

　A 每次抽选时，总体单位数始终不变 B 每次抽选时，总体单位数逐渐减少 C 各单位被抽中的机会在每次抽选中相等 D 各单位被抽中的机会在每次抽选中不等 E 各次抽选相互独立

　CE

　9 2 分 统计学中的双盲实验是指（）。

　A 实验者不知道是在进行实验 B 被实验者不知道是在实验 C 实验者和被实验者都不知道是在实验

　D 规划实验的是不参与实验过程的另外他人

　D

　10 2 分 对于抽样误差，下面正确的说法是（）。

　A 抽样误差是随机变量 B 抽样平均误差是一系列抽样指标的标准差 C 抽样误差是估计值与总体参数之间的最大绝对误差 D 抽样误差是违反随机原则而产生的偏差 E 抽样平均误差其值越小，表明估计的精度越高

　BE

　三、判断题共 20 题，40 分 1 2 分 由于平均数计算设计到每个观测值的大小，因此它一般只适用于定距和定比率变量。

　A 错误 B 正确

　2 2 分 在2×2列联表中，若不能从卡方表中准确得到所需要的临界值，可以取事先未预测方向的 (Zα/2)2 来找出的近似值。

　A 错误 B 正确

　3 2 分 样本容量的大小与抽样推断的可信程度成正比。

　A 错误 B 正确

　4 2 分 从分析层次上讲，相关分析更深刻一些。因为相关分析具有推理的性质，而回归分析从本质

　上讲只是对客观事物的一种描述，知其然而不知其所以然。

　A 错误 B 正确

　5 2 分 比例级用于测量定距变量的值。

　A 错误 B 正确

　6 2 分 为了表示响应 Y 是怎样和因子 X 相联系的，可以用一条回归直线去拟合，斜率 b 和截距 a 可以用最小二乘的简单公式来计算。

　A 错误 B 正确

　7 2 分 积距相关系数 r 度量了两个变量线性联系的紧密程度，它的值位于-1 与+1 之间。

　A 错误 B 正确

　8 2 分 大规模的各类调查都采用多级抽样。它可以看成是分层抽样和整群抽样的综合。在精度上介于两者之间。

　A 错误 B 正确

　9 2 分 组内变差反映了数据的 c 个“中心”的散布程度。

　A 错误

　B 正确

　10 2 分 名称级用于测量定序变量的值。

　A 错误 B 正确

　11 2 分 由于削减误差比例的概念不涉及变量的测量层次，因此它的优点很明显，用它来定义相关程度可适用于变量的各测量层次。

　A 错误 B 正确

　12 2 分 相关系数分为若干种，适用于不同变量的相互关系中。

　A 错误 B 正确

　13 2 分 样本均值的分布有一个显著的特征：尽管总体的分布很偏斜，但它的抽样分布几乎是一条对称的正态分布曲线。也就是说，不管总体自身是否服从正态分布，其样本均值的分布是渐近正态的。

　A 错误 B 正确

　14 2 分 评价直线相关关系的密切程度，当 r 在 0.5～0.8 之间时，表示无相关。

　A 错误 B 正确

　 15 2 分 一个离散型随机变量的分布告诉我们该变量有哪些可能的取值，以及每个可能取值出现的概率。

　A 错误 B 正确

　16 2 分 在多级混合型抽样中，精心计算最后一级的抽样中个体被抽中的概率，使得所抽取的样本可以近似地看成是简单随机样本，这将有利于最后的计算统计分析。

　A 错误 B 正确

　17 2 分 如果定类变量只有两种情形：赞成或反对，喜欢或不喜欢，可以引用哑变量，用数字 0 和 1代替，这种说法是（）。

　A 错误 B 正确

　18 2 分 封闭式问设计的答案中可以有重叠和遗漏的（ ）

　A 错误 B 正确

　19 2 分 继续遵循符号检验的逻辑，可以为总体的中位数构造一个非参数的置信区间。我们只要从顺序排列的数据的两端，分别去掉相同数目的几个观测值，就可以得到这样的置信区间。

　A 错误

　B 正确

　20 2 分 问卷的设计要根据调查研究的目的、主题以及研究假设来进行。

　A 错误 B 正确

　国家开放 大学( 中央广播电视大学) 《国家开放大学学习指南》 课程教学大纲 第一部分

　大纲说明 一、课程性质与任务 《国家开放大学学习指南》是国家开放大学（中央广播电视大学）在本、专、一村一所有专业的一年级第一学期开设的、起到基础导学作用的一门统设必修课。

　课程任务是：以完成学习任务的过程为导向，从学习者如何完成国家开放大学规定的专业学习任务的角度，让学习者学会如何完成一门课程的学习、一个专业的学习，同时描述国家开放大学基本的学习方式，说明国家开放大学的学习环境，解释国家开放大学学习平台上基本术语的涵义，使学生能使用学习平台的基本工具辅助完成学习活动，并且了解国家开放大学学生相关事务与管理规定。使学生初步具

　备利用现代远程技术在国家开放大学进行学习的能力。

　二、先修课要求 无 三、课程的教学要求 理解国家开放大学课程、专业平台，熟练基本的远程技术学习操作技能，掌握远程学习的学习方法，较好利用国家开放大学资源和学习支持服务。

　四、课程的教学方法和教学形式建议 1.本课程的特点是：网络课程完善、课程内容新、课程形式丰富、实践性强、涉及面广，因此建议通过网络，在计算机教室（或计算机多媒体教室）进行授课、答疑和讨论。讲授与实践统一考虑。

　2.为加强和落实动手能力的培养，应保证上机机时不少于本教学大纲规定的学时。

　3.对于重要概念、关键技能和方法等问题可辅以网上答疑讨论的形式。

　五、教学要求的层次 课程的教学要求大体上分为三个层次：了解、理解和掌握。

　1. 了解：能正确判别有关概念和方法。

　2. 理解：能正确表达有关概念和方法的含义。

　3. 掌握：在理解的基础上加以灵活应用。

　第二部分

　教学媒体与教学过程建议 一、课程教学总学时数、学分数 课程教学总学时数为 18 学时，1 学分。其中网络课程为 13 学时，课堂练习和实验为 5 学时。

　二、 课程呈现方式 课程以网络课程为主，这是学生学习的主要媒体形式，因此课程呈现方式以视频、动画为主，配以必要的文字说明，每段视频、动画不超过 8 分钟。视频以学习发生的场景为主，也可以是学生访谈，体现一定交互性。课程内容可以在手机、PAD、计算机、电视等多种终端上呈现。

　根据课程呈现方式，课程要做到只选取完成国家开放大学学习的必备知识，摈弃过多的理论知识，尽可能简捷。实用、方便、模块化设计，基于问题、案例形式呈现。概念清晰、条理分明、深入浅出、便于自学。在内容上要紧密围绕培养目标，突出重点、兼顾一般，反映当代最新技术及应用。

　三、主要教学媒体的使用与学时分配 章节 序号 教学内容 网络课程学时 课堂练习和 实

　验学时 1 认识国家开放大学 3 1 2 完成专业学习 3 1 3 完成课程学习 3 1 4 网上学习操作技能 2 1 5 学生事务服务 2 1 合计 13 5 四、考核 本课程采用上机操作的考核方式，100%国家开放大学考核。开放教育的学生应严格执行该课程的有关考核文件。

　第三部分

　教学内容和教学要求 1 、学习活动一：认识国家开放大学（3 学时）

　【 教学内容】

　】

　：

　任务一

　走进国家开放大学 （一）基本介绍 介绍国开的历史，办学模式，提供的学科门类等。

　（二）案例导入

　由国家开放大学的学生讲述参加国家开放大学学习的体会与收获（由学生讲，把国家开放大学学习的特点和优势讲出来，包括学习

　时间、学习方式等等。）

　（三）国家开放大学的学习环境 1.在线学习平台； 2.教师（教师群体与角色）； 3.学习者（个人角色与学习小组创建）； 4.学习资源（文字教材、录像、网络课程、流媒体资源、全媒体数字教材、小课件等）； 5.学习活动（网上教学活动、论坛讨论）； 6.支持服务（获得途径：面对面的服务、电话、短信、电子邮件、网上论坛、在线即时答疑系统）； （四）拓展内容 报名渠道，获得学习资源，买书，有困难时候如何寻求帮助。

　任务二

　 如何有效学习 （一）学习策略 1.纸质学习和电子学习的认知策略； 2.制定计划、自我监控与调节； 3.学习时间管理、学习资源与环境利用、互动空间与手段（QQ 群、课程论坛、学习空间）、学业求助策略。

　（二）学习方式 1.自学（自己阅读学习资源，做测试与练习）； 2.听讲（听看讲课视频或音频、面授）； 3.体验；

　4.探究； 5.问题解决； 任务三

　 学前准备 了解并完成一些学前准备工作，从学习方法、知识储备、计算机技能、学习环境等多方面了解自身的情况，为日后学习奠定基础。

　【 教学要求】

　】

　：

　 了解：国家开放大学的基本介绍，教学环境；  掌握：国家开放大学的学习策略与方式；  掌握：在国家开放大学进行学习的学前准备； 2 、学习活动 二 ：完成专业学习（3 学时）

　【 教学内容】

　】：

　：

　任务一

　 走进专业 1．专业概况、 专业培养方案及实施细则，专业学习的知识、能力要求。

　2．本专业师资队伍、学生概况、毕业生风采。

　任务二

　 专业学习过程和 评价 1. 本专业的学习过程及主要环节 2.该专业与社会证书或社会考试的接轨，学分互换等问题。

　任务三

　 学位授予及其他

　1.申请学位相关要求。

　2.了解转专业、转学等相关政策。

　【 教学要求】

　】

　：

　 了解：国家开放大学的专业概况及师生概况；  掌握：国家开放大学专业学习过程及主要环节  了解：国家开放大学的学位授予资格、转学与转专业相关要求 

　3 、学习活动 三 ：完成课程学习（3 学时）

　【 教学内容】

　】

　：

　任务一

　 选择课程 通过学习风格测试、咨询学业顾问、体验课程学习，进一步明确个人的学习要求，找到自己需要学习的课程组合。

　1．搜索课程； 2．了解课程； 3．体验课程。

　任务二

　 课程学习 从国家开放大学学习指南课程入手，完成各学习任务，制定学习计划，并最终拿到国家开放大学学习指南课程的单科结业证书。

　1．浏览与订阅资源； 2．参加面授辅导； 3．完成作业； 4．参加学习活动；

　5．参加考试； 6．参加实践活动； 7．单科结业； 8．课程评价要求（如形考、终考、网考等具体要求）。

　拓展内容：非学历课程学习、面授安排、学习积分等。

　任务三

　 互动与分享

　协作学习；知识分享；校友互助。

　【 教学要求】

　】

　：

　 了解：国家开放大学的课程及如何选择课程；  理解：如何协作学习、知识分享、校友互助；  掌握：如何取得国家开放大学的单科课程结业； 4 、学习活动四：网上学习操作技能（2 学时）

　【 教学内容】

　】

　：

　任务一

　 上网基本技能 （一）基本网上技能 1.打开特定网站（网址或链接）； 2.浏览网页、返回网页； 3.使用搜索引擎； 4.网上下载文件。

　（二）基本电子邮件技能

　1.电子邮箱的出现、注册电子邮箱 2.收取、阅读电子邮件； 3.发送电子邮件、上传附件。

　任务二

　网上学习操作 （一）学习平台 1.登陆与忘记密码 2.栏目导航与页面布局； 3.文本课件下载与浏览； 4.视频在线观看与下载； 5.提交作业； 6.参与讨论。

　（二）学生空间 任务三

　常用工具 （一）浏览器 1.IE; 2.360; 3.QQ。

　（二）搜索引擎 1.Google; 2.Baidu; 3.Sogou。

　（三）下载及解压缩工具 1.迅雷； 2.电驴； 3.WinRAR。

　（四）文本显示、影音播放工具 1.MS Word; 2.MS Powerpoint; 3.POF; 4.Media Player; 5.KMPlayer; 6.暴风影音。

　（五）交流工具 1.QQ; 2.微博； 3.微信； 4.论坛。

　【 教学要求】

　】

　：

　 了解：上网基本技能；  理解：常用的网络工具；  掌握：国家开放大学网上学习的基本操作；

　5 、学习活动五：学生事务服务（2 学时）

　【 教学内容】

　】

　：

　任务一

　 了解开放教育学生事务服务 （一）学生事务服务的机构 1.学生工作处（部）、其他部门下设的学生科、其他形式； 2.机构的系统性、分级设立（组织结构图）。

　（二）学生事务服务的内容 1. 评优； 2. 奖助学金； 3. 学生活动； 4. 虚拟学生社区 5. 其他个性化服务 （三）学生事务服务的方式 1. 面对面的服务； 2. 网上服务； 3. 手机服务（短信、微信、微博）。

　任务二

　 如何获得奖励 （一）奖助学金 1．国家开放大学总部的奖学金 （1）奖学金的种类：国家开放大学奖学金、 “希望的田野”奖学金、

　残疾人教育阳光奖学金、士官奖学金。

　（2）四类奖学金的区别 （3）具备什么条件可以申请奖学金？ （4）奖学金的评审过程是什么？ （5）获得奖学金的学生案例展示 2. 国家开放大学总部的助学金 3. 国家开放大学分部的奖助学金 （1）总体开展情况 （2）部分奖助学金的案例介绍 （二）学生评优 1.国家开放大学总部的评优项目：优秀毕业生 （1）具备什么条件可以申请优秀毕业生？ （2）优秀毕业生的评审过程是什么？ （3）通过哪些渠道了解优秀毕业生的开展情况？（学校网站、海报、老师通知等）

　（4）优秀毕业生案例展示。

　2.开放大学各分部的评优项目 （1）整体介绍 （2）个别案例展示 优秀学生、优秀学生干部、优秀学习小组、网上学习之星等。

　任务 三

　 如何参加学生活动 （一）丰富多彩的学生活动 1. 国家开放大学总部的学生活动； 2. 国家开放大学分部的学生活动； （二）多样化的学生组织 1. 学生会 2. 学生社团 3. 校友会； 任务 四

　 如何寻求帮助 1．远程接待中心简介 2. 获取帮助的途径 （1）电话 （2）在线即时答疑系统 （3）短信 （4）电子邮件 （5）网上论坛 （6）其他 【 教学要求】

　】

　：

　 了解：开放教育学生事务服务及如何参与；  理解：国家开放大学的奖惩规定；

　 掌握：如何解决学习过程中的困难；