年国家开放大学电大考试《政治经济学》网络核心课形考网考作业及答案

　（更新版）

　最新 国家开放大学 电大《 政治经济学 》网络核心课 形考 网考 作业 及答案

　100% 通过

　考试说明：2018 年秋期电大把《政治经济学》网络核心课纳入到“国开平台”进行考核，它共有五次形考任务。针对该门课程，本人汇总了该科所有的题，形成一个完整的标准题库，并且以后会不断更新，对考生的复习、作业和考试起着非常重要的作用，会给您节省大量的时间。做考题时，利用本文档中的查找工具，把考题中的关键字输到查找工具的查找内容框内，就可迅速查找到该题答案。本文库还有其他 网核 及 教学考一体化答案，敬请查看。本课程考核主要分为两种方式：形成性考核和终结性考试。

　形成性考核占总成绩的 50%，终结性考试占总成绩的 50%，

　第 一 次形成性考核任务 一、单项选择题（共 20 道试题，共 40 分。）

　题目 1 C. 以上各项都正确 题目 2 劳动二重性是指（）。

　C. 以上各项都不正确 题目 3 价值是（）。

　B. 调节价格运动的规律 题目 4 价值规律的作用是（）。

　A. 以上各项都正确 题目 5 生产关系是指（）。

　B. 人们在生产过程中结成的社会关系 题目 6 货币的职能不包括（）。

　C. 价值符号 题目 7 商品是（）。

　D. 为交换而生产的劳 动产品 题目 8 政治经济学是（）。

　B. 以上各项都包括 题目 9 劳动生产率与价值量（）。

　D. 以上各项都有可能 题目 10 实证分析是为了说明（）。

　B. 以上各项都包括 题目 11 政治经济学是（）。

　D. 我国理论经济学的基础学科 题目 12 由抽象到具体是（）。

　A. 由简单范畴到复杂范畴 题目 13 经济学家应该（）。

　B. 做你认为应该做的事情 题目 14 货币流通速度是指（）。

　B. 同一货币用于买卖的次数 题目 15 矛盾分析是为（）。

　A. 解决矛盾 题目 16 学习政治经济学是为了（）。

　B. 多重 目的 题目 17 货币是固定充当一般等价物的（）。

　B. 特殊商品 题目 18 马克思政治经济学的研究对象是（）。

　C. 生产方式 题目 19 商品经济存在的原因是（）。

　D. a 和 和 b 题目 20 商品的二重性是（）

　A. 价值和使用价值 二、多项选择题（共 5 道试题，共 20 分。）

　题目 21 资本主义生产是（）

　A. 价值形成和价值增殖的统一 C. 剩余价值的生产 D. 延长了一定点的价值形成过程 题目 22 资本总公式的矛盾是（）

　C. 等价交换和价值增殖的矛盾 D. 剩余价值既不在流通领域产生，又离不开流通 领域 题目 23 原始积累是指（）

　C. 资本的最初来源 D. 前资本主义初始资本的形成 题目 24 剩余价值来源于（）

　C. 工人的剩余劳动 D. 工人的无酬劳动 题目 25 劳动力商品的价值包括（）

　A. 劳动者的教育培训费用 C. 维持劳动者生存所必需的生活资料价值 D. 维持劳动力再生产所必需的生活资料价值 三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）

　题目 26 交换价值不过是一种使用价值和另一种使用价值相交换的数量比例（）

　选择一项：

　对 对 题目 27 劳动和劳动力的区分是马克思创立剩余价值理论的必要前提（）

　选择一项：

　对 对

　题目 28 商品生产者首先用具体劳动创造使用价值，然后再用抽象劳动创造价值（）

　选择一项：

　错 错 题目 29 资本主义生产过程是旧价值转移和新价值创造的统一（）

　选择一项：

　错 错 题目 30 价值规律是社会总劳动按比例分配规律的特殊形式（）

　选择一项：

　对 对 题目 31 商品经济的基本矛盾是私人劳动和社会劳动的矛盾（）

　选择一项：

　对 对 题目 32 相对剩余价值是单个资本家提高劳动生产力而获得的超额剩余价值（）

　选择一项：

　错 错 题目 33 只有用于交换的产品才是商品（）

　选择一项：

　对 对 题目 34 劳动者出卖劳动力并非意味着一无所有（）

　选择一项：

　对 对 题目 35 可变资本与不变资本是由马克思首先划分的（）

　选择一项：

　对 对 题目 36

　金银天然是货币，但货币天然不是金银（）

　选择一项：

　错 错 题目 37 商品作为资本主义经济的细胞，既是生物学研究的对象，又是商品学研究的对象（）

　选择一项：

　错 错 题目 38 复杂劳动就是脑力劳动，简单劳动就是体力劳动（）

　选择一项：

　错 错 题目 39 熟练劳动与非熟练劳动的关系即复杂劳动与简单劳动的关系（）

　选择一项：

　错 错 题目 40 交换价值是两种商品相交换的比例（）

　选择一项：

　对 对 题目 41 劳动者一无所有是劳动力成为商品的必要条件（）

　选择一项：

　错 错 题目 42 劳动力价值决定包含着历史和道德的因素（）

　选择一项：

　对 对 题目 43 资本主义生产过程是劳动过程与价值增殖过程的统一（）

　选择一项：

　对 对 题目 44 绝对剩余价值是由资本家绝对占有的价值（）

　选择一项：

　错 错 题目 45 资本主义生产过程是劳动过程与价值形成过程的统一（）

　选择一项：

　错 错 第二次形成性考核任务 一、单项选择题（共 20 道试题，共 40 分。）

　题目 1 资本主义商品的价值构成是（）

　B. W=k+p 题目 2 企业主收入是（）。

　C. 扣除利息之后的利润的转化形式 题目 3 利息是（）

　C. 对储蓄行为的奖励 题目 4 产业资本要实现连续不断的循环，其三种职能形式必须（）

　C. 两个条件必须都具备 题目 5 利润是剩余价值的（）

　B. 转化形式 题目 6 社会资本简单再生产的实现条件是（）

　C. I （v+m ）＝IIc 题目 7 资本周转时间是流通时间和生产时间的（）

　A. 总和 题目 8 商业利润来源于（）。

　D. 商业资本按比例参与的产业剩余价值的分配 题目 9

　流动资本不包括（）

　B. 工具 题目 10 资本主义生产的总过程是（）

　A. 生 生 产过程与流通过程的统一 题目 11 年剩余价值率是年剩余价值总量与（）

　A. 预付可变资本的比率 题目 12 固定资本是指以下列形式存在的生产资本（）

　B. 都包括 题目 13 产业资本循环的第一阶段是（）

　B. 购买阶段 题目 14 产业资本的三种职能形式是（）

　B. 以上三种划分都不对 题目 15 平均利润率是（）

　B. 总剩余价值与总资本的比率 题目 16 产业资本循环的三种形式之一是（）

　D. 以上三种都对 题目 17 生产价格是（）

　C. 价值的转化形式 题目 18 生产价格与价值（）

　B. 数量可能相等但性质不同 同 题目 19 级差地租产生于（）

　D. 土地经营的垄断 题目 20

　资本周转是资本循环的（）

　A. 周而复始 二、多项选择题（共 5 道试题，共 20 分。）

　题目 21 资本主义基本矛盾表现为（）

　A. 个别企业生产的有组织性和整个社会生产的无政府状态 B. 总供给与总需求的失衡 D. 有效需求不足和生产过剩 题目 22 资本主义人口过剩是相对于（）而言的 B. 资本和土地的绝对人口承载力 C. 资本有机构成保持不变时同量资本积累能够吸收的劳动力 题目 23 阻碍平均利润率下降的因素包括（）

　C. 剩余价值率不断 提高 D. 不变资本节约 题目 24 资本主义危机的根本原因在于（）

　C. 生产的社会化与生产资料私人占有 D. 资本主义基本矛盾 题目 25 无产阶级贫困化是指（）

　A. 相对于资本家来说生活状况越来越差 B. 工人与资本家的收入差距不断扩大 三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）

　题目 26 资本主义积累的一般规律是贫富两极分化（）

　选择一项：

　对 对 题目 27 平均利润率的下降只是一种可能（）

　选择一项：

　对 对

　题目 28 单个商业资本周转速度与单个商业资本的利润呈负相关（）

　选择一项：

　错 错 题目 29 经济学意义上的地租仅仅是为使用土地本身而支付的费用（）

　选择一项：

　对 对 题目 30 生产的社会化与私人占有制并非不可调和的矛盾（）

　选择一项：

　对 对 题目 31 生产价格和价值相等并不意味着该部门的平均利润与剩余价值相等（）

　选择一项：

　错 错 题目 32 平均利润率是通过部门内部个别资本之间的竞争形成的（）

　选择一项：

　错 错 题目 33 不同社会制度的人口规律是不同的，不存在一般的人口规律（）

　选择一项：

　错 错 题目 34 市场价值是通过部门之间的竞争形成的（）

　选择一项：

　错 错 题目 35 资本主义积累的历史趋势是由竞争到垄断（）

　选择一项：

　错 错 题目 36

　只有当部门的资本有机构成等于社会平均资本有机构成时，该部门的生产价格才与价值相等（）

　选择一项：

　对 对 题目 37 资本积聚和资本集中是资本积累的两种形式（）

　选择一项：

　对 对 题目 38 资本积累是扩大再生产的必要条件（）

　选择一项：

　对 对 题目 39 马克思所说的重建个人所有制是指个人消费资料所有制（）

　选择一项：

　错 错 题目 40 地价高是由房价高引起的（）

　选择一项：

　对 对 题目 41 商业部门资本周转速度与商业部门的年利润率无关（）

　选择一项：

　对 对 题目 42 资本有机构成不断提高是资本主义生产方式特有的规律（）

　选择一项：

　错 错 题目 43 剩余价值转化为利润是以剩余价值率转化为利润率为前提的（）

　选择一项：

　错 错 题目 44 房价高的原因是因为地价高（）

　选择一项：

　错 错 题目 45 相对人口过剩并非资本主义特有的现象（）

　选择一项：

　对 对 第三次形成性考核任务 考核任务形式：专题讨论 讨论主题：如何看待当代资本主义国家生产方式发生的变化（100 分）

　要求：1. 要求学生认真研读第 7 章的相关内容；2.采取网上非实时跟帖的形式，有效跟帖数必须达到 3 个，每帖发言字数不能少于 150 字；3.无意义灌水帖不算成绩；4.教师按照参与者的实际表现，给出成绩。

　答：1.生产力方面的变化 所有论者都认为战后发达资本主义国家，在生产力方 面取得了长足的发展，但他们从不同的角度对这种发展进 行了概括。

　在经济发展层面上，当代资本主义特别是主要资本主 义国家，生产力加速发展，劳动生产率大幅度提高，社会 财富也迅猛增长，经济保持了较长时期的相对稳定发展。

　在产业结构层面上，出现了转向信息化、服务化和高科技 化的趋势。第三产业迅速崛起，第一、第二产业的比重则 大幅度下降。从生产力要素的新变化论述了生产力的变 化。劳动者：劳动力结构变化很大，脑力劳动者比例攀升， 素质显著提高；劳动工具：发生革命性变革，由传统的“三 机系统”(动力机、工作机、传动机)发展为“四机系统” (增加了电脑控制机)；劳动对象：人工合成材料的问世， 新资源的开发利用，尤其是信息资源这一非物质资源的广 泛应用，从根本上改变了劳动对象的物质范围。此外，作 为生产力重要组成部分的生产管理，由于电子计算机、信 息技术、控制论、系统工程等的运用，而获得了新的手段 和工具。

　2.生产关系方面的变化 毅飞从三个方面论述了当代资本主义在生产关系方 面的一系列调整：在所有制关系上，出现了所谓资本社会 化的趋势，建立和发展一定比重的国有经济，企业股权分 散化。在劳资关系上，采取包括允许部分工人参加企业管 理等多种形式，改善劳资关系，缓和阶级矛盾。在分配关 系上，许多发达国家对收入分配政策进行了某些调整，实 行社会福利政策，在一定程度上缓和了社会矛盾。《求是》 课题组则从四个方面阐述了当代资本主义生产关系的变 化：政府对微观经济和宏观经济进行干预；推行雇员持股 计划；实行福利政策；用税收调节收入再分配。庞仁芝认 为，生产关系的变化，首先表现为国家垄断资本主义的发 展：国家与私人垄断资本相结合；发展资本主义国有企业； 国家干预、管理和调节经济生活各个方面。

　随着经济全球化的发展，当代资本主义生产关系表现 出很多国际垄断资本主义的特征。卫兴华、陆象淦认为， 在资本的国际化层面上，拓展了国际贸易空间，生产经营 和资本流动国际化。常欣欣认为，由于经济全球化的全面 展开，资本的增殖与周转在全球范围进行，形成了资本的 国际循环，使资本主义的世界体系最终形成

　第四次形成性考核任务 考核内容：

　党的十七大报告中指出：深化收入分配制度改革，处理好效率和公平的关系，逐步扭转收入分配差距扩大趋势。

　结合我国经济发展的实际，应如何解决收入分配问题？处理效率与公平之间的关系？（100 分）

　1．要求学生认真研读第 9 章的相关内容；

　 2．完成本次作业，成绩由两部分组成，资料占 20％，内容占 80％；

　 3．查找我国收入分配、效率与公平的相关资料；在提交作业时将文献名称、作者和发表的刊物或网站名称列表随答案一并提交；

　 4．每人自定时间在网上实时讨论，互相交流，时间不得少于 1.5 小时；辅导教师网上实时指导；

　 5．学习完成后，每人提交字数不少于 800 字的作业。

　答：现实的收入差别可分为七种情况。

　 第一种源于诚实劳动中努力程度和辛劳程度不同而形成的收入差别，是由“多劳多得”而来。这种收入差别，是改革开放打破平均主义“大锅饭”后必然有所扩大的合理差别。

　 第二种是源于个人禀赋和能力不同而形成的收入差别。

　 第三种是源于要素占有的状态、水平不同而形成的收入差别，比如决定于先天的继承关系，因而个人在资金、不动产、家族关联、社会人脉等方面有所不同而形成收入差距。

　 第四种是源于机遇不同而形成的收入差别。比如买股票、中彩票等行为使人一夜暴富或血本无归，其中某些机遇因素不可否认。

　 第五种是源于现行体制、制度不够合理的“明规则”而形成的收入差别。比如，一般垄断行业职工的收入明显高于非垄断行业。其规则即使“对内一致”，对社会其他群体却有明显的“不公”。

　 第六种是源于现行体制、制度中已实际形成而不被追究，或暂时不被追究的“潜规则”而形成的收入差别，大体上相当于人们所说的“灰色收入”，透明度很低，这些“潜规则”大都是不公正的，亟须整改。

　 最后一种是不法行为、腐败行为所获得的“黑色收入”。不用说，这种行为是犯罪。

　 以上几种情况，第一种和第二种，政策应该予以鼓励，或以鼓励为主加上再分配的人为微调。第三、四种，政策应作适当调节，但不能做抹平处理，否则市场经济所需的首创、冒险精神将受到极大的抑制。而第五、六种则必须调节，关键是同时进行机制、政策转变。最后一种则必须坚决取缔、惩处。

　 政府的作用应更多体现为：通过再分配手段抑制、缓解收入悬殊。对高收入应通过税收等规范手段适当调低；低收入阶层不足以满足基本生活需要的缺口，应通过社会救济、社会福利措施填补。对于由于特殊原因，收入不能维持基本生活的社会成员，一定要以“应保尽保”的原则提供基本生活保障，从而促进社会和谐稳定。

　 效率是公平的物质前提。另一方面，公平是提高效率的保证。效率与公平分别强调不同的方面，二者又存在矛盾。

　 要正确处理效率与公平，社会主义市场经济要体现“效率优先，兼顾公平”的原则。

　 兼顾效率与公平：1 要允许和鼓励一部分地区和个人通过诚实劳动和合法经营先富起来，带动其他地区和个人致富，最终达到共同富裕。2 既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊；既要落实分配政策，又要提倡奉献精神；在

　鼓励人们创业致富的同时，倡导回报社会和先富帮后富。3 必须正确处理初次分配注重效率与再分配注重公平的关系。

　第五次形成性考核任务 考核任务形式：学习记录这个作业不需要您在网上提交任何东西，由老师打分。

　 最新国家开放大学电大《 大学语文 》网络核心课 形考 网考 作业及答案

　考试说明：2018 年秋期电大把《大学语文》网络核心课纳入到“国开平台”进行考核，它共有六 六次形考任务。针对该门课程，本人汇总了该科所有的题，形成一个完整的标准题库，并且以后会不断更新，对考生的复习、作业和考试起着非常重要的作用，会给您节省大量的时间。做考题时，利用本文档中的查找工具，把考题中的关键字输到查找工具的查找内容框内，就可迅速查找到该题答案。本文库还有其他 网核 及 教学考一体化答案，敬请查看。本课程考核采用 100%形成性考核的方式。形成性考核成绩达到 60 分及以上，可获得本课程相应学分。

　形考任务一

　一、名词解释（每小题 0 10 分，5 5 小题，共 0 50 分）

　题目 1 《史记》 《史记》，西汉司马迁著，是我国第一部纪传体通史，记述了上自传说中的五帝下至汉武帝时期大约三千年的历史，是研究我国古代社会的重要历史文献。

　题目 2 《左传》 《左传》，相传是春秋时鲁国史官左丘明所作，是一部编年史，也是我国第一部叙事详细的完整的历史著作。他真实的记述了春秋时期各国的政治，经济，军崐事和文化情况，是研究我国古代社会重要的历史文献。通过的注本有《十三经注疏》本等。

　题目 3 艾青 艾青（1910~1996）浙江金华人，具有世界影响中国现代大诗人，早年赴法学崐画，后攻诗歌。1932 年发表《大堰河——我的保姆》，一举成名。艾青先后出崐版 20 多部诗集，主要作品有《北方》，《黎明的通知》，《火把》，《归来的歌》崐等等。艾青堪为时代的鼓手，他的诗内涵丰富，紧密配合现实斗争，传出历史的呼唤和人民的心声，具有时代的敏感性，思想的深刻性。在艺术上追求深沉审美意象，崐语言清新，赋予音韵美，对新诗发展做出巨大贡献。

　题目 4 《牛棚杂记》 《牛棚杂记》：作者季羡林，是一部亲历的“文革”及时，也是一代知识分子怒向苍天的血泪哭嚎，堪称历史的写真。告诫每个中国人都必须以历史为鉴，对“文革”灾祸做出理想判断和深刻反思。惟其如此，中国日后才有希望杜绝这一人间瘟疫。

　题目 5

　茨威格 茨威格（1881~1942）奥地利著名小说家，其作品大多反映资本主义社会畸形道德与冒险生活，主人公都有非凡的个性与奇特的遭遇。另外，他更以别具一格的传记作品轰动于世，文笔潇洒，极富感情色彩。主要作品有《一个女人一生中的二十四小时》，《巴尔扎克传》等。

　二、

　翻译（本题 0 50 分）

　将下面这段文字译成现代汉语：

　题目 6 孙武 孙子武者，齐人也。以兵法见于吴王阖庐。阖庐曰：“子之十三篇，吾尽观之矣，可以小试勒兵乎？”对曰：“可。”阖庐曰：“可试以妇人乎？”曰：“可。”于是许之，出宫中美女，得百八十人。孙子分为二队，以王之宠姬二人各为队长，皆令持戟。令之曰：“汝知而心与左右手背乎？”妇人曰：“知之。”孙子曰：“前，则视心；左，视左手；右，视右手；后，即视背。”妇人曰：“诺。”约束既布，乃设忉钺，即三令五申之。于是鼓之右，妇人大笑。孙子曰：“约束不明，申令不熟，将之罪也。”复三令五申而鼓之左，妇人复大笑。孙子曰：“约束不明，申令不熟，将之罪也；既已明而不如法者，吏士之罪也。”乃欲斩左右队长。吴王从台上观，见且斩爱姬，大骇。趣使使下令曰：“寡人已知将军能用兵矣。寡人非此二姬，食不甘味，愿勿斩也。”孙子曰：“臣既已受命为将，将在军，君命有所不受。”遂斩队长二人以徇。用其次为队长，于是复鼓之。妇人左右前后跪起皆中规矩绳墨，无敢出声。于是孙子使使报王曰：“兵既整齐，王可试下观之，唯王所欲用之，虽赴水火犹可也。”吴王曰：“将军罢休就舍，寡人不愿下观。”孙子曰：“王徒好其言，不能用其实。”于是阖庐知孙子能用兵，卒以为将。西破强楚，入郢；北威齐、晋，显名诸侯；孙子与有力焉。

　答：孙武是齐国人.以兵法进见吴国国王阖庐.阖庐说:"你的十三篇兵法,我都看过了,可以用来小试一下练练兵吗 回答说:"可以."阖庐又问:"可以用妇人来试试吗 "孙武回答:"可以." 于是吴王允许派出宫中美女一百八十人.孙武把她们分为两队,让吴王宠爱的两个妃子分任队长,命令所有的人都拿着戟.向她们下令说:"你们知道你们的心,背和左右手吗 "妇人回答说:"知道."孙武说:"向前,就看心所对的方向;向左,看左手方向;向右,看右手方向;向后,就看背的方向."妇人说:"是."军法纪律已经宣布完了,于是又设立起军中的刑具,然后又三番五次地讲解纪律.于是才击鼓传令让她们向右看,宫女们放声大笑.孙武说:"纪律不明确,申述的命令不能让人熟记在心,这是将帅的罪过."于是又三番五次地宣讲纪律命令而后击鼓传令向右,宫女们仍旧大笑不止.孙武说:纪律不明确,申述的命令不能让人熟记在心,是将帅的罪过;既然已经明确了却不依照法令去做,这就是下级士官的罪过了."说着就预备将左右两个队长推出斩首.吴王从台上看到自己的两个爱妃将被斩首,大为惊骇,赶忙派遣使者传令说:"我已经知道将军您能用兵了.我如果没有这两个妃子,吃东西都没有味道,希望不要斩杀她们."孙武说:"我既然已经受命为将,将在军,君命有所不受."说完就把两个队长斩首示众. 任用下一名为队长,于是又击鼓发令.宫女们左右前后跪起都符合军令要求,没有再敢出声嬉笑的了.于是孙武派遣使者报告吴王说:"队伍已经操练整齐,大王您可以下来校阅,只要是您想要用到她们的地方,即使要她们赴汤蹈火也是可以的."吴王说:"算了,你回屋吧,我不想下去看."孙武说:"大王您仅仅是喜好兵法的言辞,并不能把它们用到实处." 从此阖庐知道孙武能用兵,最后终于用他为将.后来吴国往西破了强大的楚国,攻入郢都,往北威震齐,晋两国,名声

　显扬于诸侯国间,实在是受到孙武兵法的巨大影响。

　形考任务二

　一、

　默写（本题 0 50 分）

　题目 1 《秋兴》（八首选一）

　答：

　玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。

　江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。

　丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。

　寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。

　二、

　作文（本题 0 50 分）

　题目 2 以“我所熟悉的一条河/街”为题，写一篇散文 要求：1.要有真情实感 2.和自己生命联系亲密的 3.不少于 800 字 答：我所熟悉的那条街，至今依然清楚地记得，那些朦朦胧胧的下雨天，在那条可以轻易看到尽头青光斑斑的街上，记载了我童年每一次无忧无虑奔跑的成长路途。

　脚步踩在道路上，遍布了无数大小不一的脚印，4 月的下雨天，雨调皮地在小路上和它一起嬉戏耍闹，冲淡了我刻意踩的深深的小脚印，鞋上沾满了泥，咧开嘴角，依然笑的灿烂放肆。啊，小石头，你看，我们的小路在洗澡呢！它一定是想要把身上的黄泥都洗掉……我像哥伦布发现了新大陆一样惊讶的对和我一起背着小小的书包走在这条小路上的同伴说，小石头放下拉着书包带胖乎乎的小手不客气的重重地拍了一下我装着无限幻想的小脑袋，傻啊你，下雨是自然现象，和这条路想洗澡没关系……小石头和我在欢快的上学路上玩的不亦乐乎，黄黄的泥也成了我们调笑的最佳对象。

　走在这条熟悉的街，阳光照在人们摆的菜摊、水果摊上，人们的吆喝声，狗的吼叫声，孩子的游玩声以及回忆中的说笑声。

　夏天的这条街，烈日炎炎，摆摊的人们在摊子上撑起了大伞，路过的人们手中拿着冰激凌，津津有味的吃着，刺眼的阳光让人睁不开眼睛，几位老人坐在报亭边，围着一个小石桌打麻将，“胡了！”这声音传进我的耳朵里，这句话让我感到亲切。

　晚上，奶茶屋的灯亮了起来，店铺里的灯亮了起来，小街变得宁静起来，下班回家的大人来到菜摊边停下， “这个……嗯，这个！”人们习惯似的指着自己想要的食物，过了一会儿，便掂着塑料袋走了出来。

　秋天，路上铺满了落叶，枫叶、老叶……一片黄色的海洋，还夹杂着少许的红色、绿色，树叶黄了，秋天来了……风刮的很是强烈，使人无法前行，轰—轰—轰—店铺的招牌掉了下来，楼顶的大塑料袋滑落，人们捂着眼睛飞快的向前走着。

　那一棵树变得光秃秃了，那棵大树在一所学校旁，记得那次我们辅导班需要上校外课，我们十几个孩子跟着老师

　后面唱着欢歌前行，歌声停止，几个男孩子聊一些关于电脑游戏的，我和琪雅在后面跟着队伍，拿着雪糕细细品尝，那是个炎热的夏天，我和琪雅说说笑笑，一路上充满欢笑。

　夏天的一个周末，我和几个伙伴们一起走在那条路，喝着刚刚到奶茶屋买的冰红茶，那清凉的茶水滋润着我们的心田，“去杂志店吧！”一个声音打破宁静，咚咚——我们一溜烟跑到了杂志店，不一会儿抱着自己心爱的杂志走出了杂志店，回到了这条小街。

　慢慢的，日子一天天像朱自清所说的那样从指尖里溜过，不着痕迹的从我们无所顾忌的童年里偷偷跑掉了。

　还是那条熟悉的在下雨天里被小雨敲的叮咚作响的小路，屋檐上漏下的雨丝晕染了这个小村庄里浓浓的乡土气息，不同的是，那些一张张有着浓厚农家味的脸庞不再在下雨天里藏在门后面，红色的大门前摆满了各种各样的小摊，有卖伞的、有卖零嘴的、也有卖衣服的……每个人脸上都挂着和蔼的笑。

　我和小石头还在那条小路上背着重重的书包一蹦一跳在阳光中无忧无虑的成长着，但是黄泥路变成了石子路，我们谈论的对象又变了，小石头，你和这路是亲戚啊，都有石头，呵呵……我不知天高地厚的开着小石头的玩笑。你皮又痒了是不？我不介意好好的帮你挠挠。小石头的“好好”语气说得极重，下手也不留一点情，直接往我身上拍。小路和我们一起长大，也越变越漂亮了。我在心里安慰的想，总算小路也没有一辈子和黄泥搅在一起！

　再然后，我和小石头完完整整地把个头拔高了一大截，用花布凑成的书包也跟上了时代的潮流，摇身一变变成了可爱的卡通书包。听阿妈说，我们家成了小康家庭！我歪着头不解的问阿妈“什么是小康家庭啊？”阿妈笑的合不拢嘴仿佛又回到了青年时候的说“我们以前啊，吃又吃不饱，住的房子也破破烂烂的，现在不同了，我们家有粮有钱了，有彩色电视，还有洗衣机，生活富裕了，阿妈也能供你上大学了，哈哈……”我想阿妈还忘了说一件事，那就是我们走过的小路也变富裕了，不再坑坑洼洼了。

　后来，我长大了，不再穿着色彩单调的衣裤，我的衣柜里装满了设计不一的好看的衣裙，我不再用薄薄的笔记本记录每一次对生活的感悟，而是用功能强大的电脑把我的念想都存进那片小小的芯片里。我也明白了“国富则民富”的伟大真理，每次过生日的时候和阿妈、阿爸他们高兴的笑成一堆，为什么啊？因为我也是国庆和祖国一起过生日的啊！

　小石头说，绿绿，我们都赶上了好时代，过上了好日子，真是要好好感谢祖国啊！我当时好笑的说，小石头啥时候变得那么知恩图报啦，还真是世界一大奇迹啊。小石头拐了我一白眼，我就是要感谢祖国，不想你，那么没良心……小石头愤愤地说，差点和母夜叉这个凶恶人物挂钩。

　其实小石头说错了，我还记得那条黄黄的每到下雨天就会让鞋沾满黄泥的小路，我在每一个吹蜡烛的瞬间不忘对祖国也说一声“生日快乐”…… 将来，又会有一批批地孩子走过那条小路，下雨天里，没有黄泥溅在裤脚上，也不会嫌小路坑坑洼洼不好走，不会有小路要把身上的泥都洗干净的好笑想法…… 祖国，感谢你！我在心底默默地说。

　形考任务三

　一、翻译（本题 0 50 分）

　将下面这段文字译成现代汉语。

　要求：语意错误每处扣 1 分，扣完为止。

　题目 1 摸鱼儿·更能消，几番风雨 淳熙己亥，自湖北漕移湖南 ，同官王正之置酒小山亭 ，为赋 。

　 更能消 ，几番风雨，匆匆春又归去。

　 惜春长怕花开早，何况落红无数。

　 春且住，见说道天涯芳草无归路 。

　 怨春不语，算只有殷勤画檐蛛网 ，尽日惹飞絮 。

　 长门事 ，准拟佳期又误 ，蛾眉曾有人妒。

　 千金纵买相如赋 ，脉脉此情谁诉?

　 君莫舞，君不见玉环飞燕皆尘土!

　 闲愁最苦，休去倚危栏，斜阳正在烟柳断肠处 答：还能经得住几次风吹雨打，春天匆匆忙忙又要回去了。因为惜春，总怕百花提前开放，何况现在已经落花无数了。春天啊，还是就此留步吧，听说天边茂盛的芳草已经挡住了你回归的道路。我埋怨春天不言不语地走了，算来只剩下画檐的蛛网整日沾惹着飘飞的柳絮了。那“长门”的事还是无望，准是好日子又耽误过去了。貌美总是遭人妒忌的，为改变处境，我真想也用千金来买相词赋，这种心情向谁去诉说？你别得意翩翩起舞了，难道你就看不见杨玉环和赵飞燕都成了尘土吗？闲愁最叫人痛苦，不要上高楼扶栏远眺吧，夕阳正在落杨柳如烟，令人伤心断肠的地方！

　二、分析（本题 0 50 分）

　题目 2 分析下面一段话是怎样在情景中表现人物性格的？

　 “我只看到过傅雷和钟书闹过一次别扭。一九五四年在北京召开翻译工作会议，傅雷未能到会，只提了一个书面意见，讨论翻译问题。讨论翻译，必须举出实例，才能说明问题。傅雷信手拈来，举出许多谬误的例句；他大概忘了例句都有主人。他显然也没料到这份意见书会大量印发给翻译者参考；他拈出例句，就好比挑出人家的错来示众了。这就触怒了许多人，都大骂傅雷狂傲；有一位老翻译家气的大哭。平心说，把西方文字译成中文，至少也是一项极繁琐的工作。译者尽管认真仔细，也不免挂一漏万；译者的谬误，好比猫狗身上的跳蚤，很难捉拿净尽。加入傅雷打头先挑自己的错作引子，或者挑自己几个错作陪，人家也许会心悦诚服。假如傅雷事先和朋友们商谈一下，准会想得周到些。当时他和我们两地间隔，读到钟书责备他的信，气呼呼地对我们沉默了一段时间，但不久就又恢复书信来往。” 答：通过实际的任务具体地表现，再加上一个鲜活的比喻，把一件事情的来龙去脉，得失对错描写的清晰而且活灵活现！在情景中运用摆事实讲道理的方法及形象的比喻表现了傅雷一丝不苟性格直率和不拘小节的人物性格；通过言行和细节描写来表现人物的性格。如傅雷的未到场，提书面意见，可看出他的准备不充分，考虑不周到；信手拈来，有时显得轻率；没有说自己的错误，只说他认为的别人谬误，说明他此时对待别人有点严，在学问上或处事上此时还有点考虑不周；未与他人商谈说明他有点轻率，考虑不周，研究有点不严谨；上述这些，说明他的性格有点直、耿直，考虑问题等方面有些地方方式方法还需要改进；通过气呼呼来受到责备时不理解，难过，气愤等，过后可能他有所反

　省，说明他是把学问方面是放在极高的地位上的，视事业如生命，虚心，好学，并善于改正自己的错误；这样，他以后一定会做的更好。通过老翻译家的大哭，表现了他的伤心，难过，和心中的委屈等，也表现了老翻译家视事业如生命的性格。

　形考任务四

　一、名词解释（每小题 0 10 分，5 5 小题，共 0 50 分）

　题目 1 鲁迅 鲁迅（1881-1936），本名周樟寿，改名周树人，浙江绍兴人。伟大的文学家，思想家，革命家，中国现代文学的奠基人。其代表作《狂人日记》《阿 Q 正传》《祝福》在新文学史上都有极大的影响。

　题目 2 《再别康桥》 《再别康桥》：选自《猛虎集》，作于 1928 年诗人第三次欧洲之行中。康桥，今通译剑桥，为英国剑桥大学所在地，因诗人 1992 年 8 月启程回国时曾作《康桥，再会吧》，因因而此诗题为“再别”。是现代诗人徐志摩脍炙人口的诗篇，是新月派诗歌的代表作品。全诗以离别康桥时感情起伏为线索，抒发了对康桥依依惜别的深情。

　题目 3 《哀郢》 《哀郢》选自《九章》。《哀郢》写于公元前 278 年秦破郢都，楚襄东迁，百姓离难的日里。此时，屈原年过半百，已被逐九载。诗人将欲返不能，思君难见的悲切与百姓懁难，国是日非的哀伤融为一体，凝成这首血泪悲歌。

　题目 4 辛弃疾 辛弃疾（1140~1207）号稼轩，山东历城（今济南）人，南宋杰出的爱国词人。21 岁参加抗金义军，不久即归南宋，坚决抗金，恢复中原，遭到主和派打击，所提建议，均未被采纳，历任闲职多年。42 随后闲居农村，达 20 年之久，抑郁成疾而终，其词作慷慨悲壮，无论是收复失地的爱国呼号，还是壮志难酬的悲愤以及对偏安王朝投降政策的揭露，批判，都能扣动人心。风格多样，而以豪放为主，其作品授予《稼轩长短句》中。辛弃疾空有报国之心，惜无救世之门。叹岁月蹉跎，恐壮士难酬，故借此词《摸鱼儿》以抒悲愤。

　题目 5 莎士比亚 莎士比亚（1564-1616），英国文艺复兴时期的戏剧家，人文主义文学杰出代表，他有 37 部剧作流传下来，其中以《罗密欧与朱丽叶》《威尼斯商人》《亨利四世》以及被誉为四大名著的《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》最为著名，这些作品都以情节的丰富性，语言的生动性而“超越时代”，成为不可企及的戏剧典范。他的创作标志着近代戏剧的成熟。

　二、作文（本题 0 50 分）

　题目 6

　阅读下面的文字，写一篇不少于 600 字的随感

　 论书与读书（节选）

　林语堂

　 少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。皆以阅历之浅深，为所得之浅深耳。

　 能读无字之书，方可得惊人妙句；能会难通之解，方可最上禅机。

　 古今至文，皆血泪所成。

　 《水浒传》是一部怒书，《西厢记》是一部悟书，《金瓶梅》是一部哀书。

　 文章是案头之山水，山水是地上之文章。

　 读书最乐，若读史书，则喜少怒多，究之怒处亦乐处也。

　 读经宜冬，其神专也；读史宜夏，其时久也；读诸子宜秋，其致别也；读诸集宜春，其机畅也。文人读武事，大都纸上谈兵；武将论文章，半属道听途说。

　 善读书者，无之而非书；山水亦书也，棋酒亦书也，花月亦书也。善施山水者，无之而非山水；书史亦山水也，诗酒亦山水也，花月亦山水也。

　 昔人欲以十年读书，十年检藏。予谓检藏尽可不必十年，只二三载足矣。若读书与游山，虽或相倍蓰，恐亦不足以偿所愿也。必也如黄九烟前辈之所云，“人生必三百岁”而后可乎？古人云：“诗必穷而后工。”盖穷则语多感慨，易于见长耳。若富贵中人，既不可爱贫叹贱，所谈者不过风云月露而已，诗安得佳？苟思所变，讦惟有出游一法，即以所见之山川风土，物产人情，或当疮痍兵燹之馀，或值旱涝灾祸之后，无一不可寓之诗中。借他人之穷愁，以供我之咏叹，则诗亦不必待穷而后工也。

　答：如今看林语堂的文章的确是写的好, 其本身也确是写的好, 他曾和鲁迅是好朋友, 可是因为文章的出发点不同而产生矛盾,渐渐疏离 鲁迅的文章要像男人一样去战斗, 林语堂的文章要像女一样去生活, 二者有根本的差异, 鲁迅的文章在当时有促时社会觉醒的作用, 而林语堂皇的文章在当时却是高层建筑的生活写照,与底层大众脱节, 因此鲁迅不爽. 而今天看来, 鲁迅的文章已不畅销了,大大不如林语堂的文章了. 这是社会的变迁所致,是社会文明进步之所致, 因为不需要战斗了,说明社会较之以前和平多了. 读书要有阅历。同一部书，不同年龄的人，不同阅历的人，读后感受不同。正如林语堂所言：“皆以阅历之浅深，为所得之浅深耳。”读有字之书，也读无字之书。林语堂说：“善读书宅无之而非书：山水亦书也，棋酒亦书也，花月亦书也。—读有字之书，更不能忽视读无字之书。山水、棋酒、花月、人事，均可当作书来读。其中有自然界的山水花月、风霜雷电等等信息，有人生喜怒哀乐的串串故事，有事情成功失败的经验教训，也有人生体验的苍凉雄伟与纤细。这些都可当无字之书来读。够人寻味和体悟。总之，善读书宅所见皆书，包括有字与无字之书，都能领悟真蕴。读书要选择好时间。什么时间宜读什么书，都有讲究。林语堂说：“读经宜冬，其神专也；读史宜夏，其时久也；读诸子宜秋，其致别也；读诸集宜春，其机畅也。”这只是举例说明，春夏秋冬，读书各有所宜。读字典宜夏，夏日长，光线好。字典字小字密，夏天读当然适宜；读厚重的业务书，宜在有大块时间可连续使用时，可以连续数天读完一部，且宜安静，以便集中精力。读小说宜在寒暑假与双休日，不宜在工作时间读，宜于节假日读，既可得到娱乐消遣，又可将一部长篇小说集中一段时间读完它，免得零打碎敲地看上一两页，不知首尾。相反，学单词、外语，可以利用工作、学习、劳作的边角料——三、五分钟的零碎时间读，等车、开会前的三、五分钟零碎时间读三、五个单词，挺合适的。写札记可用短时间，一则两三百字的札记，十分钟即可。时间长，读长文；时间短，读短文。休息时可随手翻阅报刊杂志上的文章，浏览标题、目录，选读几篇自己感兴趣的文章。总之，读书要知时节，要因地制宜，因时制宜，从当时当地实际出发。选读古今至文。所谓“至文”，当然逝今极妙之文，逝今不朽之作。林语堂说：“古今至文，皆血泪所成。”至文感人至深，价值最大。要感动别人，先要感动自己；要有价值，必先花极大的功夫，花费自己极多心

　血，用血泪去写。

　形考任务五

　一、

　默写（本题 0 50 分）

　题目 1 《啊！母亲》 答：

　啊，母亲 你苍白的指尖理着我的双鬓, 我禁不住像儿时一样 紧紧拉住你的衣襟。

　啊，母亲， 为了留住你渐渐隐去的身影， 虽然晨曦已把梦剪成烟缕， 我还是久久不敢睁开眼睛。

　我依旧珍藏着那鲜红的围巾， 生怕浣洗会使它 失去你特有的温馨。

　啊，母亲， 岁月的流水不也同样无情？ 生怕记忆也一样褪色啊， 我怎敢轻易打开它的画屏？ 为了一根刺我曾向你哭喊， 如今带着荆冠，我不敢， 一声也不敢呻吟。

　啊，母亲， 我常悲哀地仰望你的照片， 纵然呼唤能够穿透黄土， 我怎敢惊动你的安眠？ 我还不敢这样陈列爱的祭品， 虽然我写了许多支歌 给花、给海、给黎明 啊，母亲， 我的甜柔深谧的怀念，

　不是激流，不是瀑布， 是花木掩映中唱不出歌声的枯井 二、分析（本题 0 50 分）

　题目 2 分析《都江堰》中作者如何表达其观察都江堰的具体感受，又是怎样灵活运用多种表达方式，突现其自身感受并增加文章蕴藉的？

　 我去都江堰之前，以为它只是一个水利工程罢了，不会有太大听游观价值。连洲坝都看过了，这还能怎么样？只是要去青城山玩，得路过灌县县城，它就在近旁，就乘便看一眼吧。因此，在灌县下车，心绪懒懒的，脚步散散的，在街上胡逛，一心只想着青城山。

　 七转八弯，从简朴的街市走进了一个草木茂盛的所在。脸面渐觉滋润，眼前愈显清朗，也没有谁指路，只向更滋润、更清朗的去处走。忽然，天地间开始有些异常，一种还不太响却一定是非常响的声音，充斥周际。如地震前兆，如海啸将临，如山崩即至，浑身起一种莫名的紧张，又紧张得急于趋附。不知是自己走去的还是被它吸去的，终于陡然一惊，我已站在伏龙观前，眼前，急流浩荡，大地震颤。

　即便是站在海边礁石上，也没有像这里这样强烈地领受到水的魅力。海水是雍容大度的聚会，聚会得太多太深，茫茫一片，让人忘记它是切切实实的水，可掬可捧的水。这里的水却不同，要说多也不算太多，但股股叠叠都精神焕发，合在一起比赛着飞奔的力量，踊跃着喧嚣的生命。这种比赛又极规矩，奔着奔着，遇到江心的分水堤，刷地一下裁割为二，直窜出去，两股水分别撞到了一道坚坝，立即乖乖地转身改向，再在另一道坚坝上撞一下，于是又根据筑坝者的指令来一番调整……也许水流对自己的驯顺有点恼怒了，突然撒起野来，猛地翻卷咆哮，但越是这样越是显现出一种更壮丽的驯顺。已经咆哮到让人心魄俱夺，也没有一滴水溅错了方位。阴气森森间，延续着一场千年的收伏战。水在这里，吃够了苦头也出足了风头，就像一大拔翻越各种障碍的马拉松健儿，把最强悍的生命付之于规整，付之于企盼，付之于众目睽睽。看云看雾看日出各有胜地，要看水，万不可忘了都江堰。

　答：作者的“心绪懒懒的，脚步散散的”，从中可以看出他开始对都江堰毫不感兴趣，根本不在意。这与后来真正见到都江堰时的震惊形成对比，是欲扬先抑的写法。飞奔喧嚣，撒野咆哮，充满生力，为眼前的都江堰所震惊；然后对都江堰的水的生命力不由自主地赞叹。用了拟人的写作手法。例如，“也许水流对自己的驯顺有点恼怒了，突然撒起野来，猛地翻卷咆哮，但越是这样越是显现出一种更壮丽的驯顺。”这段文字运用拟人手法，以泼墨般的气势描写了都江堰飞奔喧嚣的水，撒野咆哮的水，充满生命力的水。写水又不止于写水，而是要写出水背后的人来。. 形考任务六

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