黄,骅,二,中,课,堂,教,学,设,计
黄
骅
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教
学
设
计
主备人 张玉文 授课时间 2019
年
月
日 课
题 16
庆祝奥林匹克运动复兴 5 25 周年
教 学 目 标 知识与技能 了解顾拜旦,理解奥林匹克精神的内涵与价值。
过程与方法 通过演讲活动,体验、感受到演讲的说服力和感染力,学会演讲,做到观点鲜明,材料充分生动,有个性和风度。
情感态度与 价值观 体会作者感情,激发学生对奥林匹克精神的理解与拥护。
重点 学生倾听能力的培养,在倾听中抓住主要信息。
难点 组织学生参与演讲实践,并对其演讲实践进行有效指导,提高其演讲能力。
教
学
内
容 教学过程 一 、 导入 。
孔令辉获得冠军时忘情地亲吻胸前的国徽时,王军霞夺得金牌后激动的身披国旗绕运动场奔跑时,我们的泪也会与领奖台上以手抚摸着胸前国徽高唱国歌的运 动员的热泪一起落下。为什么“总有一种力量让人泪流满面”。现在我有了答案:那是一种奥林匹克精神在激励着我们。在提升着我们、奥林匹克精神让我们振奋,今天我们就来认识一下现代奥林匹克的创始人顾拜旦先生。
二 、 检查预习。
1.读准字音,认 准字形
骤雨(zhòu)
襁褓(qiǎnɡ bǎo)
崩溃(kuì) 携手(xié)
阐述(chǎn)
诞生(dàn) 枷锁(jiā)
祈祷(qí dǎo)
拙劣(zhuō) 湛蓝(zhàn)
萦绕(yíng)
声誉(yù) 沉甸甸(diàn)
2.词语解释 襁褓:包裹婴儿的被子和带子。
行将就木:快要进棺材了。指人临近死了。木:棺材。
分崩离析:崩塌解体,四分五裂。形容国家或集团分裂瓦解。
暴风骤雨:又猛又急的大风雨,比喻声势浩大,发展急速而猛烈。
相辅相成:指两件事互相配合,互相辅助,缺一不可。
自圆其说:指说话的人能使自己的论点或谎话没有漏洞。
3.作者简介 顾拜旦(1863—1937)法国教育家、社会活动家、现代奥林匹克运动创始人,1896 年至 1925 年,他曾担任国际奥林匹克委员会主席,并设
计了奥运会会徽、奥运会会旗,由于他对奥林匹克不朽的功绩,被国际上誉为“奥林匹克之 父”。
4.写作背景 本文是顾拜旦在 1919 年 4 月瑞士洛桑国际奥委会全体委员大会上发表的演讲。是奥林匹克运动的重要文献,顾拜旦用诗歌般的语言阐述了奥林匹克精神的内 涵与价值。
三、 整体感知
走进文本 1.读课文,思考:文章中说的“五年前”具体是指哪一年?在奥林 匹克运动史上,这一年有什么重大事件? 【交流点拨】本文写于 1919 年 4 月,“在过去的五年内”“五年前”从这一年到作者演讲时为止的五年,这期间爆发了第一次世界大战。五年来,战火把奥林匹克精神粉碎了,作者在这里纪念恢复,因此具有重大意义。
2.为什么奥林匹克精神开始为渐趋平和而又充满自信的青少年所推崇? 【交流点拨】因为古文明的魅力,时有衰退,平和与自信正日益成为其有力的支撑。同时,它们也是那些即将在暴风骤雨中诞 生的新文明必不可少的支柱。
四 、 细读课文
深入理解 1.“奥林匹克主义”和一般的体育运动有什么区别? 【交流点拨】奥林匹克主义包括但又远远超越了一般的体育运动。奥林匹克主义的运动员非常享受努力拼博的乐趣。他们喜欢施加于肌肉和神经上的那种压力感,因为压力往 往给人一种胜利在望的感觉,当这种愉悦向外喷涌,并与大自然的热爱之情和对艺术的奔放激情融为一体,奥运精神就诞生了。
2.“我们似乎是在为恢复奥林匹克的理想变成现实而庆祝”一句中的“似乎”一词能否去掉?为什么? 【交流点拨】不能去掉。因为这句话的前面还有一句话,“我刚才回忆起 1914 年 6 月的庆典”,这说明说的是五年前的事,实际上由于战争的原因,并没有将理想变成现实。所以用了“似乎”二字。
3.为什么要重建奥运? 【交流点拨】一些青少年开始为呆板而复 杂的教育枷锁所套牢,被在愚蠢的放纵和不明智的严厉交互作用下的道德 说教以及拙劣肤浅的世界观所束缚,渴求进步但又常常因夸大某种正确思想而误入歧途的人类精神,开始致力于将青少年从这种状态中挣脱出来。
五、 把握主题
探究主旨 1.文中说:“在那时,有这么多人可能确实是足够的,但今天则不然”。这句话说明顾拜旦提倡的是一种什么精神? 【交流点拨】从前后文看,作者认为奥林匹克精神提倡的不仅仅是少数几个人的运动,应该是一种大众性的运动。它必须要面向大众。有什么名义能将大众排除在奥林匹克精神之外呢?这也是今天能够让全世界人民都关注奥运的原因。
2.通读全文,升华主旨,什么是奥林匹克精神?
【交流点拨】奥林匹克精神致力于让社会底层的人们接触到现代工业所塑造的各种锻炼形式,享 受到强身健体的乐趣。这就是完美的、民主的奥林匹克精神。今天,我们要为它奠定基础。
3.顾拜旦倡导的是一种什么精神? 【交流点拨】顾拜旦倡导近代奥林匹克精神。
六
总结课文
拓展延伸 1.总结课文 顾拜旦的一生,是为国际奥林匹克运动奉献的一生,他不惜倾家荡产、奔走呼号。他光辉的一生可以说为奥林匹克运动做到了“鞠躬尽瘁,死而后 已”,为世界文化史和体育史留下了不朽的篇章。现代奥运走过 了百年历史,世界发生了巨大的变化,中国也成功举办了 2008 年夏季奥运会,让我们共同期待下一个奇迹的诞生吧!
2.拓展延伸 收集奥运会的口号,以此激励自己参加此项运动中去。
【交流点拨】①更快、更高、更强;②点燃你的激情;③激情冰火属于你;④ 永不燃烧的火焰;⑤同一个世界,同一个梦想;⑥ 让世界凝集成一朵花。
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学
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板
书
设
计 教
学
内
容
回顾 5 年前的历史:前景豁然开朗 庆祝奥
恢复奥运原因:改革教育 林匹克
重振奥运途径:大众参与 运动复兴
阐述奥运精神:和平、公平、教育 25 周年
畅想未来:阳光、丰收
中考链接
宣传奥运精神:努力拼搏、追求卓越。
分层作业 A 掌握课后读读写写 B 完成同步训练 C
小结提醒 本文作者用诗歌般的语言阐述了奥林匹克精神的内涵与价值,旨在增强人们热爱和平、珍惜友谊和公平竞争的意识。
安全教育
道路千万条,安全第一条。
课后反思
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