走进小说天地,感受小说魅力

发布时间：2021-09-08 00:53:26 浏览数：次

　走进小说天地

　感受小说魅力－－

　九年级上册第四单元《综合性学习》

　江山市坛石初级中学邹衰燕

　一、教学目标

　1. 激发阅读兴趣，扩大阅读视野； 2.把握小说人物形象，根据阅读经历再现人物形象； 3.发挥想象力和创造力，学习虚构故事。

　二、教学重难点

　1.人物形象的把握； 2.剧本的生动再现； 3.虚构写作。

　三、教学方法及活动设计

　1. 阅读整合；2.课本剧；3.想象展风采

　四、教学设计

　（一）导入：

　提起小说，大家一定不陌生。那生动的故事，鲜活的人物，一定给你留下了深刻的印象。它们就像是一部部生动的教科书，引领我们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化灵魂。今天让我们一起走进小说天地，感受小说魅力。

　（二）

　文本分析 1. 任务一：

　形象竞猜说人物

　老师今天准备了一些小说人物的相关信息，由同学们来

　竞猜“他”是来自于哪部作品的人物，有什么性格特点。

　竞猜 1.“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松……”“忘了？这真是贵人眼高……” 竞猜 2.看到油灯里多点了一根灯草而不肯断气，两根手指一直比着“二”…… 竞猜 3.“多乎哉，不多也”“排出九文大钱”的是谁？竞猜 4.三拳打死镇关西的英雄是谁？竞猜 5. 《水浒传》中有一个人物，原来是个“浮浪破落户子弟”，只因踢得一脚好球，受到皇帝的赏识，没到半年时间，直抬举他做到殿帅府太尉职事，他把持朝政，无恶不作，他是谁？ 2. 任务二：

　知识卡片识人物

　看来同学们对《水浒传》还是非常感兴趣的，不仅仅是因为它是我们本学期的必读名著，更在于作者从中刻画了众多栩栩如生的英雄形象。本学期我们也对该名著做了一些功课，让同学们为书中的各路英雄制作人物卡片。今天就是我们展示的时候了。请同学们先小组展示，推选出本组最优秀的作品上台展示并评说。

　3 任务三：

　生动剧本演人物

　看来英雄好汉们的光辉事迹已经深入人心了，为了检验同学们的学习成果，也为了给下学期的剧本学习作个铺垫和热身，今儿，我们准备为同学们真实上演一场《水浒传》中

　振奋人心的《武松打虎》桥段课本剧。同学们掌声有请。

　有趣又生动的舞台留给我们的小演员，充满智慧的你们请在任务单的量化考核表中逐项为他们的表演评分，看他们是否演出了你心中的《武松打虎》。

　《武松打虎》课本剧量化考核表

　考核内容

　考核标准

　得分

　一：剧本创作（0 20 分）

　主题鲜明、结构完整（10 分）

　有创新思想（10 分）

　二：表演（0 40 分）

　人物性格（10 分）

　情感投入（10 分）

　表演自然（10 分）

　细节表演富有想象力（10 分）

　三：语言（0 20 分）

　普通话标准、清晰流畅、符合人物性格（20 分）

　四：演出效果（0 20 分）

　与观众产生共鸣、有感染力（20分）

　 4. 任务四：

　个性想象造人物

　同学们，除了《武松打虎》，老师还看过《孔乙己临终》、《范进审理考试舞弊案》、《富贵于勒回乡记》、《二十年后的水生和宏儿》……同学们是不是很惊讶？这是不是老师虚构的呢？是啊，小说离不开虚构和想象。我们读小说，实际上是随着小说的笔触，神游于小说所虚构的世界之中。其实你也可以通过自己的尝试来获得，让我们都来试一试吧！学生组内合作探究。有时间个别学生口头表述。

　（三）课堂小结

　小说是别人的故事，但它能帮助我们塑造我们的人生。我们

　的命运更掌握在自己手中。读书吧，多读书，读好书，我们的精神将因此而富足，我们的人生将因此而变得更多彩。