授课老师：邓文超

发布时间：2021-09-14 14:47:53 浏览数：次

　授课老师：

　邓文超

　约客学习目标：

　知识与技能：了解诗歌大意，能有感情地朗读古诗，背诵古诗。

　过程与方法：

　知诗人，解诗题；明诗意,感情读；悟诗情。

　情感态度价值观:

　感受淡泊悠闲的生活气息。

　【教学重难点】

　教学重点：了解诗歌大意，能有感情地朗诵古诗，背诵古诗。

　教学难点：能展开想象，理解诗句的意思，感受诗人的情感。

　【教学时数】

　1 课时【教学过程】

　一、导入 “约客”本是希望客人如约而至，然而此诗写的却是客人没有按时到来，甚至没来，到底是怎么一回事？这节课就让我们一探究竟。

　（一）听录音，学生齐读走进诗人

　赵师秀（１１７０-１２１９）宋代诗人。字紫芝，号灵秀，天乐永嘉（今浙江温州人）。光宗绍熙元年进士，宁宗庆元元年任上元主薄，后为筠州推官。诗工五律，细微精炼，有《赵诗秀集》二卷。

　（二）老师范读，学生再自由读 1.结合注释理解诗句的含义。

　2.分小组举手发言，谈谈诗歌的意思。

　二、细细地品

　 “ 黄梅时节家家雨” 点出了时间、地点。时间是六七月份，地点在江南一带，“家家雨”以叠词形式写出单调而寂寞的气氛，为客人不至埋下伏笔。

　2. “青草池塘处处蛙” 蛙声一片，看似热闹的环境，反衬出诗人在下文中要表现的“寂静”

　“ 有约不来过夜半”

　用“有约”点出了诗人曾约客来访，“过夜半”说明了等待的时间之久。本来期待的是约客的叩门声，但听到的却是一阵阵的雨声和蛙声，比照下更显出作者焦急的心情。

　4. 闲敲棋子落灯花 “闲敲棋子”是一个细节描写，一个“敲”，一个“落”，呼应的那么巧，这种姿态貌似闲逸，其实反映出诗人内心的焦躁。。

　 5.找出描写诗人动作的诗句，说一说他表现了诗人的什么心情？ “闲敲棋子落灯花”这句写了诗人一个小小的动作，然而这个动作将诗人焦躁但期待的心情刻画得细致入微，因为孤独一人，下不成棋，所以说“闲敲棋子”棋子本身不是敲的，但用来敲打，正体现了孤独中的苦闷；“闲”字说明了无聊，隐含着诗人失望焦躁的情绪。

　6.集体朗读，再次感受诗中淡泊悠闲的生活气息，思考诗歌塑造了怎样的一个人物形象？本诗塑造了一个重情重义而又孤寂惆怅者的形象。后面两句实中有虚，写友人失约薄情，诗人守信重义，表现了诗人复杂的思想感情和对友人的淡淡的责备

　三、教师小结

　《约客》前两句写景，烘托出单调寂寞的氛围，后两句点题，刻画出主人约客久不至的心境：着急、生气、失落和无奈。

　四、做一道相关题目（PPT 展示）

　五、布置课后作业：朗读并背诵这首诗。

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