厚积而薄发

　厚积而薄发 ——听课心得

　 刘佩 2011.10.11，一大早，我就踏上了去泰安的短暂旅程，很兴奋。山东省教学能手的比赛，我早有耳闻，只是从来也没有现场听过，所以特别期待。一走进会堂，我被眼前满会堂的人惊呆了，不禁感叹，这次没有白来。

　一天的课听下来，我们几个都发现，从环节的完整度上来讲，普遍没有上次优质课好，基本上都没有时间做练习，但因为临时抽签确定课题，这也情有可原。所以我更关注的是老师们各环节的展现、环节之间的衔接以及对课堂的掌控能力。我最深的感受用五个字来形容就是：厚积而薄发。

　古语讲：“博观而约取，厚积而薄发。”任何时候，任何人，只有经过长时间的准备，才能办好事情，大有作为。一堂课上的好坏，不仅反映出一个老师对于本节课的准备情况，更能体现出老师在长时间教学过程中对教材的挖掘能力、教学能力、对课堂掌控能力的积累情况。韩贵贤老师，看上去比较年轻，在课堂的掌控方面不是很有经验，课堂纪律稍差，浪费了一些时间；第二位老师李亚，一开嗓，就引起了我的极大兴趣，声音特别的圆润，更重要的是从说话的节奏上，一看便知，她一定是一位特别有经验的老师。老师的设想往往是符合大多数同学的想法，也总有个别同学会在意料之外。在讲用圆来测量长方形纸片的面积时，大多数同

　学都是一个一个的来数，在自由发言时一位男同学提出了与众不同的方法，就是只排一行和一列，然后相乘就得到结果。听过很多这个课题，这个方法也是第一次听到。李亚老师听到之后特别自然的说：“方法总比困难多，这位同学的想法独特简洁，我们把掌声送给他好吗？”场下的人都为她的精彩点评而赞叹。一句话，就足以展现出很高的个人素质。第三位侯淑贤老师，从一出场的问候语，到课上的每一句话，都像一段段话在诉说着她的丰富的履历。从她身上我看到了自己作为新老师得严重不足，体现在探究环节的时间分配上。这位老师引导特别自然，留了大量的时间给孩子自己探索交流。一看便知这位老师对于新课程标准有很好的理解。

　是的，量变到一定程度才会引起质变。这个量，体现在很多方面，课堂教学经验的积累、教材内容的挖掘、不同版本教材的对比、学生管理经验的积累等等。参加教学能手比赛的老师大部分都不是很年轻的老师，这一点也似乎在告诉我们厚积才能薄发的道理。以后的教学之路还很长，要想能在这方面有一个好的发展，一定要注意总结和反思，不断积累经验，争取在最短的时间内积累到质变的程度，让教学能力有更大的提升。