浅谈课程资源积累

发布时间：2021-09-28 15:18:09 浏览数：次

　浅谈课程资源的积累

　对我来说多年的教学生涯体会颇深，从开始参加工作到现在，可以说是发生了巨大的变化，就教学方式来说，从一开始的教师单调的“讲课”,到现在的学生自主学习——生本教学；从教学用具来说从一开始的小黑板到现在的多媒体。各方面的不断更新，促使我们毫不能有一点松懈，必须不断学习，不断充实自己。也使我深深体会到教师拥有充分的课程资源，对课堂实施有效教学具有十分重要的作用。结合多年的教学实践和我自己不断地学习与摸索，我发现在教学与生活中可以随时随地积累教学资源。

　 1、教科书在帮助学生理解所学内容，巩固相关技能，进而满足他们学习数学的个性化需求方面有很重要的作用。作为教师，决不能远离课本，教师还应当开发多形式的教学普及类读物，使学生有足够的机会阅读和欣赏，用所学知识解决实际问题。

　2、将多媒体教学作为辅助性工具，下载富有参考价值的实例和课件，使之适用于自身课堂教学，同时设计与制作有关的教学课件，用于课堂教学活动研究等。在教学《看电视》一课时，我下载了一家人和谐看电视的情景图片，生动形象的展示了课文的特点，导入了新课，为达到教学目标，完成教学任务起了一定的辅助作用。

　3、千万不能忽略我们身边的资源，作为教师，我经常引导并帮助学生走出教科书、走出课堂、在社会里学习和探索。并要求学生学会主动地利用资源，充分挖掘和应用生活中的各种资源。如教学《自选商场》一课时，让学生跟随家长去超市购物，并自己购置一些学习用具，还要注意观察（超市的摆放等），丰富学生的社会实践活动。使我们的课堂与生活联系在一起。

　收集的过程中遇到的问题是：我们学校是山区小学，教学资源跟不上，有一些资源根据学生的实际情况需要深加工，现成的课件不方便下载，这样造成了收集资源负担重的问题。

　总之，在这个信息日新月异的时代，课程资源的积累途径是多种多样的，我们一定要学会整理和消化，最终将这些资源转化为我们自身的资源。

　同时，课程资源的收集也离不开教师和学生在教学和学习过程中亲身遇到过的一些生动的事例，教师和学生要注意及时对它们进行反思和总结，并将它们撰写成具体的案例，为教师和学生以后的教学和学习服务。