培训工作中需要怎样做才能不辱教师培训者职责和使命

发布时间：2021-09-28 15:49:12 浏览数：次

　培训工作中需要怎样做才能不辱教师培训者的职责和使命，做到更专业更细致呢？我认为，应做好以下几点：

　一知识丰富

　一名优秀的教师培训者，不仅应具备专业的态度，还要有丰富的知识内涵。中小学教师培训有很强的综合性，培训者的知识结构有本体性知识（学科专业），条件性知识（教育学、心理学、教材与教法），实践性知识（教师培训工作积累的经验）及背景性知识（其他人文知识等）。所以，作为培训者，要有高效的学习能力，通过平时的知识学习和经验积累，不断提高知识的综合素养和内涵，这样才能在培训教学时厚积薄发，增加个人的魅力和现场感染力，成为一名受学生尊敬和欢迎的称职教师。

　二讲解要系统常识

　所谓的新观念、新理念，无非是旧元素的新组合，或是旧元素的新包装。作为学员听课时，我经常听到学员议论：“这个老师讲的，我都知道，好象没什么新鲜的，但他这样讲，这样编排，可以帮我梳理思路，还是有作用的。”那么，讲师的价值是什么呢？在给系统。教师培训者的作用就是在培训中，用系统思路，把大家都知道的东西贯穿起来，使它有逻辑性，有条理性。在这个系统思维里面，学员零散的经验可以找到相应的位置，从而有所提高。在这里，教师培训者的价值是给系统，帮助学员整理经验，把教师培训者的系统和学员的经验结合起来。

　三注重实践

　为师者，想教他人怎么做，首先自己要知道怎么做。无论进行什么项目的培训，如果没有实践经验，第一教学有可能脱离实际，第二自己可能会底气不足，第三有可能丧失良好的信誉和口碑。因此，作为教师培训者应该重视自身实践经验的积累，多深入教学一线开展调研活动，多观摩优秀教师的课堂，在实践中不断总结经验教训，反思自己存在的问题和不足，找到正确的方式方法，以求进步、求变化，寻求发展和突破。

　四发动学员交流和体验

　其实在培训中学员和教师培训者的作用同样重要，学员可能在理论水平、表达能力上不如教师培训者，但在实际业务操作上，经验可能比教师培训者多。在培训过程中，一定不是自己讲，而是要充分调动学员，共同参与，让学员彼此学习，讲师针对学员讨论的问题给出自己的观点，进行点评。这样的方式让学员的经验得到充分交流，吸收到了教师培训者的观点，教师培训者也得到了提高，教学相长。具体的教学方式可以是小组讨论等传统的方式，也可以是游戏体验、户外体验等方式。这时教师培训者起到帮助学员交流，给学员体验的作用。

　总之，教师培训工作是对学科知识、教学技能、管理经验与方法等的综合运用，优秀的教师培训师应该是精通自己的学科专业领域，能够针对教师的实际问题提出有价值的观点、见解或指导建议，致力于中小学教师专业生命永放光彩。明确自己的任务和职责所在，不断提高专业知识素养和内涵，做一名学习型教师，向优秀教师看齐，向有经验的教师学习，不断地发现问题，分析问题、解决问题，以促进自我的专业发展和快速成长。教师培训者就像火花一样，不断去点燃激情和能量，同时还要不断给自己补充能量、更新能量。

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