《世界主要气候类型》教学设计

发布时间：2021-09-28 16:51:49 浏览数：次

　《世界的主要气候类型》教学设计一、教学目标

　 1．能够在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区。

　2．能够举例分析纬度位置、海陆位置和地形对气候的影响。

　3．能够举出日常生活的实例说明气候对人类生活和生产的影响。

　二、教学重点、难点

　重点：在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区。

　难点：分析纬度位置、海陆位置和地形对气候的影响。

　三、教学方法

　讲授与多媒体辅助教学。

　四、教学课时

　 2 课时。

　五、教学过程

　（一）感受精彩世界精彩地理世界，多姿世界气候，秘鲁伊托基斯、埃及阿斯旺、英国伦敦、格陵兰地区（丹）四地的居民谈当地的气候，感受世界各地不同的气候、不同的景观，同样的精彩。

　（二）认识多姿气候

　 1 1 ．气候的地区差异

　（1）气候的两大要素

　观察人们在描述气候时所用到的词汇，归纳一般都从气温和降水两方面去形容，总结出气候的两大要素是气温和降水。

　（2）家乡气候我知道

　阅读山东省气温和降水量图，通过对气温曲线和降水柱状图有针对性阅读，归纳总结山东省气候特点。

　（3）气候我来连连看为前边四地的气候特点和气温和降水量图连线匹配。

　2 2 ．世界气候类型的分布及影响因素

　（1）世界气候知多少

　提出问题，你知道世界有多少种气候类型吗？引导学生观察“世界气候类型分布图”，初识各地气候。

　（2）气候规律我来找 ①规律一：气候与温度带

　让学生读世界气候分布图，观察：热带的气候大致分布在哪两条纬线之间?寒带的气候大致分布在哪两条纬线以内?亚热带和温带的气候大致分布在哪些纬线之间? 思考分析 1：纬度由低到高,气温由___到___,依次分布着_____带气候、_____带气候、____带气候、____带气候，形成这一规律的影响因素是_______位置。

　通过完成思考分析认识到纬度位置对气候的影响，完成表格。

　分布地区气候类型热带

　温带

　寒带

　 ②规律二：气候与海陆位置

　找出温带地区亚欧大陆东岸、内部、西岸的气候类型。

　分布地区气候类型大陆东岸

　大陆内部

　大陆西岸

　出示各种气候气温和降水量图，从降水的角度寻找亚欧大陆温带地区降水规律与差异，引导思考分析：温带地区亚欧大陆东西两岸沿海向内陆，降水有什么规律？形成这种规律的影响因素是什么？通过完成思考分析认识到海陆位置对气候的影响。

　③规律三：气候与地形思考分析：观察高原山地气候的分布，主要分布在什么地形区？影响高原山地气候形成的原因是什么？

　比较山地迎风坡和背风坡，得出结论：山地迎风坡降水多，背风坡降水少。

　④规律大总结

　⑤学以致用

　指出影响下列各地气候的主要因素：

　（1）青藏高原纬度较低，但是气候寒冷。

　（2）海南岛终年如夏，黑龙江北部冬季漫长。

　（3）新疆塔里木盆地气候干燥，而同纬度的北京气候相对比较湿润。

　3 3 ．气候与人类活动

　（1）气候与生活谈一谈气候对人们的生活各方面产生了哪些影响？（2）气候与农业生产

　先从学生熟知的水果的角度谈气候对农业生产的影响。

　再从我国南北方主食大米和面食的角度认识气候对农作物分布影响，并引发对“风调雨顺，五谷丰登”的理解，进而思考是不是所有的时候都“风调雨顺，五谷丰登”？引发对旱灾和涝灾的这些异常气候对农业的影响，从正反两方面认识气候与农业生产的密切关系。

　（3）全球气候变暖

　引发思考：气候能够影响人类活动，那么人类活动会不会反过来影响气候呢？引出由于人类的一些不当行为，引发全球气候暖，讨论气候变暖对人类的危害，倡导学生低碳生活。

　4 4 ．回顾与梳理

　（三）课外精彩继续由我儿子的一段话为素材，让学生搜集资料，验证一下在北方栽种香蕉的可能性及应该采取的措施。

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