《妈妈睡了》教学设计

发布时间：2021-09-28 17:03:24 浏览数：次

　《妈妈睡了》教学设计教材解读：

　教学目标：

　1、认读本课 12 个生字；正确书写“哄、先”；读准多音字“发”。积累“明亮的眼睛、弯弯的眉毛、红润的脸”等短语。

　2、能正确流利地朗读课文，说说睡梦中的妈妈是什么样子的。

　3、感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。

　重点难点：

　1、识字写字。

　2、采用多种方法激发学生读书兴趣，品味语言，感受文章内涵。

　教学准备：多媒体课件课时：1 课时教学过程：(写好课题、读完就放平书) 一、谈话导入 1、师：我们每个人都有一个爱我们的妈妈。你们观察过自己的妈妈吗？她长得什么样子？（指名：说出妈妈具体长什么样子）

　2、师：同学们的妈妈在我们心中都是美丽的。今天我们来学习第七课，看看文中的妈妈是什么样的？ 3、（齐读课题）指导读课题。

　师：妈妈睡了，我们应该用什么语气来读？（小声，轻轻地读不吵醒妈妈）

　二、识字 1、文中的妈妈长的什么样子呢？请同学们轻轻打开书，不要吵醒妈妈。

　（立书）下面请同学们自己来读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。

　（学生自由读文）（平放书）

　2、 (课件出示词语)开火车认读词语，小火车从坐姿最端正的那一组开起来。

　（点出多音字“发”、“等会儿”的读音）

　3、这些生字你是怎么认识的呢，把你的方法和同桌交流。

　4、 (课件出示字)谁能说一说你用什么方法记住了哪个字？

　 “闭”字的演变

　 “额”字的“页”字旁和头部有关。颈、颊、颜、

　 “粘”用动作识字。出示句子，指导断句读通顺。

　 “紧”反义词“松” 5、开火车认读单个字。小火车从最会倾听的小组开起来。

　老师来当火车头（拼音，拼字，什么结构，偏旁，组词，造句）

　（ Hong

　哄左右结构口字旁

　哄我）

　三、学习第一段，指导写字。

　1、睡梦中的妈妈什么样？（贴纸;睡梦中的妈妈）（贴绿纸）（书平放）

　（板书：真美丽

　好温柔

　好累）

　2、妈妈在哄你睡觉的时候，应该谁先睡着？ 3、文中的妈妈哄孩子睡觉的时候是谁先睡着的啊？（出示第一自然段）指名读 4、这一段中有两个要求会写的字。

　“哄”左右结构，准备手指和老师一起书空。

　“先”边写边说笔顺。（打开展台）

　提我们要认真读贴，看清每一笔在田字格中的位置。描一个红，写一个字。

　写完之后投影展评。学生评价。

　四、品读课文学习第二自然段（填空背诵）

　1、睡梦中的妈妈是美丽的，哪句话写出了睡梦中妈妈真美丽。（课件全段）

　2、课件上，有一些字变小了用红色笔标出，你们知道为什么吗？指导“的、地”轻音的读法。

　3、教师师范读。（配乐，出示停顿）

　4、学生指名读 4、短语练习。妈妈睡着了，明亮的眼睛闭上了，弯弯的眉毛不动了，页睡着了。（课件）你还知道…… 学习第三自然段：（课件出示第三段）

　1、睡梦中的妈妈为什么是温柔的？哪句话写出了妈妈特别温柔（课件变色）

　 2、（指名读）睡梦中的妈妈好温柔，我们应该用什么语气来读？

　 3、男生读。

　4、哪个词能看出妈妈很温柔 “微微”对刘老师微微地笑

　脸上洋溢着微笑，女生齐读，学习第四自然段：（课件出示第四段）

　1、从哪句话看出妈妈好累？“呼吸沉，渗出汗珠的额头，树叶沙沙响妈妈都听不到”看来妈妈真的好累

　2、这段中有一个词也是“累了”的意思。

　3、妈妈干了好多活？你想一想妈妈都可能干了什么？（拓展升华）

　4、齐读第四自然段。

　五、小结：

　师：睡梦中的妈妈是那么美丽，那么慈祥，又是那么的劳累。现在就让我们随着音乐再读课文，读给我们亲爱的妈妈，读完后，从这三部分中选出一段背下来。注意一定要小声点儿，别吵醒了睡梦中的妈妈。

　六、推荐阅读

　这篇优美的文章是张秋生爷爷写的。在这里，老师想大家推荐张爷爷的《小巴掌童话》，希望小朋友们认真阅读，相信你一定会喜欢。

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