油画创作对美术教育的启发探究

摘 要：现代幼儿教育中，丰富多彩的油画让儿童体验到前所未有的兴趣。油画历史悠久，内容广泛，取材多样，还具有深刻的寓意和内涵。在幼儿美术教育中，培养儿童的兴趣至关重要，同时还要大力培养幼儿的创造力和想象力，提高幼儿的审美能力。对于不同年龄阶段的儿童，需要根据其心理和生理特点的不同，选择性的进行培养和教育，在提高儿童思维能力的基础上，培养儿童的想象力和创造力，帮助幼儿提高自身的审美水平。本文从个体生长不同时期出发探讨了油画创作对美术教育的启发，希望能够为有关专业人士带来一定的参考与借鉴。

关键词：油画创作对美术教育 启发研

当前的儿童教育重视自主学习，提倡引导孩子学习自己喜欢的内容，帮助孩子寻找适合自己的学习方法，油画的创作也是一样的。在油画创作中，一些必须的创作过程可以提高儿童的审美和动手能力，这些美术活动激发了儿童的创造力和想象力，让儿童成长为优秀的高素质人才。油画创作时，还可以提供一个情景让儿童进行绘画，通过堆积、平涂等各种方式进行创作，充分发挥儿童的想象力。对于不同年龄阶段的儿童，需要有针对性的进行教育，针对各自的心理和生理特点，综合其他方面的因素进行培养，提高儿童的审美能力。

婴儿期（1-3 岁），幼儿期（3-6 岁），童年期（6-12 岁），少年期（12-15 岁），青年期（15-18 岁）等五个阶段是儿童文学对儿童成长阶段的分类，接下来将针对不同年龄阶段的儿童，具体、充分地说明油画创作给儿童的教育和成长带来的影响。

一、婴儿期要加强开发思维

1-3岁的婴儿期儿童逐渐学会爬行和说话，在接触世界的过程中发育和成长，大脑发育十分迅速，这个阶段是儿童学习和发育的最佳时期。父母可以通过油画创作来开发儿童的思维，在家中放置色彩丰富的油画，让儿童欣赏积极、阳光的各类油画，通过美术来教育儿童，吸引儿童注意力。油画创作可以培养儿童的情商，提高儿童的观察能力，让儿童学会研究油画，理解油画表现出来的含义，帮助儿童用语言表达自己的思维，为儿童塑造一个健全的人格。

二、幼儿期注重培养兴趣

3-6岁的幼儿期儿童正处于智力发育的高峰期，拥有强大的记忆力，儿童可以轻松记忆一些童话故事，还可以指出童话故事中的错误之处。尽管思维还没有发育成熟，但是儿童已经具有良好的语言能力和表达能力，伶牙俐齿，可以说出完整的句子。同时，幼儿期儿童的兴趣浓厚，喜欢刨根问底，热衷于观察、学习事物的许多知识，这就要求父母培养儿童的兴趣，让孩子智力得到良好的发育。幼儿园是幼儿期儿童的主要教育场所，幼师应该重视油画创作教育，准备简单的油画创作活动，培养儿童对油画的兴趣，让儿童在实践中获得乐趣。还需灵活使用教具，通过创意绘画，开发儿童内在潜力。这个过程中，点评画作也很重要，要多夸奖、表扬儿童的作品，同时要培养儿童的合作精神，让儿童在相互学习中提高审美能力。油画创作的目的是开发儿童的潜力，提高儿童的动手实践能力和审美能力。

三、童年期注重塑造人格

6-12岁的童年期儿童正在逐渐和学校、班级、同学熟悉起来，不断体验班级生活。这个时期要重视儿童性格的培养，通过社会教育来塑造儿童的人格，防止儿童出现怪癖或者心理问题，让儿童乐观、大方的与人交往。油画创作中积极的生活态度可以帮助儿童学会积极的面对生活。

（一）6-8岁的儿童。这个阶段的儿童正处于一、二年级，学会了简单的数学算数，但是这个阶段儿童逆反期开始，容易厌恶他人的教育和管理，成绩容易下滑，注意力较难集中。教师需要循序渐进的教育学生，通过流行的事物和学生建立良好的交流方式，带给学生积极的思想，比如喜羊羊与灰太狼中永不放弃的精神，同时使用基础的绘画，让学生更容易理解相关知识，培养学生的学习兴趣。

（二）8-10岁的儿童。这个阶段的儿童逐步适应了学校的生活和学习，学习难度加大，需要较强的逻辑思维能力，语言能力、理解能力等要求较高，在这个转折阶段，家长和教师要重视学生渴望被认同的心理，多表扬学生，多肯定学生的想法，引导学生朝着积极的方向发展，让学生形成良好的性格和思想。

（三）10-12岁的儿童。这个阶段的儿童独立思考和解决问题的能力大大加强，动手能力飞速发展，学习能力逐渐提高，学习方法更加适合自己，抽象逻辑思维能力逐步变强，但儿童的感性经验和逻辑思维能力仍然有着较大的关联。儿童的情绪表露分明，易激动、易生气，情绪较不稳定，不能很好的控制自己的情绪和行为，同时具有较弱的自制力，不能主动学习。教师需要和学生建立良好的交流方式，稳定学生情绪，和学生一起学习新知识，让学生学会互帮互助，提高学生的合作意识。但是这个阶段的学生容易接受新事物，可以通过油画创作激发学生对学习的兴趣，让儿童在油画创作中提高审美，塑造健全的人格，培养学生的责任心，让学生体验到世界的美好，更加热爱世界。

四、少年期可以指导心理

15-12岁的少年期儿童大部分是初中生，处在身心发育的关键时期。少年期儿童正在进行九年义务教育的最后三年学习，老师们也害怕学生被社会上的不良行为影响，而且美术属于初中学习中的副科，不受重视，但是其他科目给予学生的压力较大，容易扰乱孩子们的心理世界。这个时候需要老师和学校正确引导孩子们，让孩子们学会分辨流行事物的优缺点，美术教师也可以通过油画创作来吸引学生的注意力，让学生认识世界的美好和精彩，不要被堕落、危险的非主流思想所桎梏，转变学生的思维方式，塑造健全的三观和人格，提高学生的审美能力。

五、青年期注重培养素质

15-18岁的青年期儿童正处在人生的转折点，开始制定自己的目标和计划，面临着高考这个重要的任务。美术课主要是美术特长生的学习科目。但是大多数学生学习美术都是为了应付考试，缺乏对美术的综合认知。教师应该引导学生学习油画创作的基础知识，深入学习透视学和解剖学，了解油画材料和水粉的区别，全面学习油画材料，深入学习绘画技术。油画创作让学生了解了丰富的色彩知识，熟练掌握了水粉的画法和笔触，增长了学生对绘画的兴趣，同时提高了美术特长生的学业成绩。油画创作提高了学生的审美能力，让学生拥有优秀的综合素养。

结 语

综合上文所述可以知道，为了提高儿童的心理和生理素质，塑造良好的品格，需要使用豐富的教育方法，在儿童的美术教育中，运用油画创作的一些方法，通过不断创新油画技巧，让儿童在发挥创造力的基础上学习知识，丰富儿童的绘画技巧，通过亲自动手来获得快乐和兴趣，陶冶儿童情操，培养拥有健全人格的儿童。油画创作大大提高了儿童对知识的乐趣，提高了儿童的审美能力和想象力，儿童在创作的过程中不仅学到了绘画知识和绘画方法，还形成了完整的知识结构体系，强化了儿童的逻辑思维能力，让儿童拥有一个快乐、美好的人生。

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