在小学数学教学中如何渗透思想品德教育

发布时间：2022-10-21 10:10:05 浏览数：次

摘要：九年义务教育《小学数学教学大纲》（试用）明确规定：小学数学必须以唯物辩证法为指导，改革教育思想、教学内容和教学方法。要正确处理智育与德育、知识与能力、理论与实际、教与学、面向全体与因材施教的关系，充分调动学生学习的积极性和主动性，使学生在掌握基础知识的同时，智力得到发展，能力得到提高，并受到思想品德教育。思想品德教育是小学数学教学必须完成的一项重要任务。要从一年级起贯穿在各年级的教学中。进行思想品德教育要结合教学内容，要符合学生的年龄特征和接受能力。

关键词：小学；数学；思想品德；教育

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）11-008-01

要使学生在德、智、体、美、劳等方面都得到发展，在教学中渗透思想品德教育不仅是品德任课老师和班主任的事，而是每个教师的责任，所以作为数学老师也要承担思想品德教育这个重要的任务。下面就小学数学教学中如何渗透思想品德教育，结合自己实践中的教学从以下四个方面来谈一谈渗透思想品德教育的方法。

一、通过生动的、富有教育意义的，有说服力的数据、统计材料以及一些数学史料，对学生进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公物等思想教育

如教学“公顷和平方千米”，利用教材“鸟巢真壮观呀！它的占地面积约20公顷”然后进行爱国主义教育，“鸟巢”是2003年12月24日开工，2008年3月完工，总造价22.67亿元，可容纳9万多人。2008年8月8日晚上8时，举世瞩目的北京第二十九届奥林匹克运动会开幕式在鸟巢隆重举行，座无虚席。在这次北京第二十九届奥林匹克运动会上我国运动员奋力拼搏，获得金牌51枚、银牌21枚、铜牌28枚，金牌数第一，比第二的美国多出15枚金牌，我们也要像运动健儿那样为国争光。又如一年级小朋友上第一节数学课“数一数”时，老师出示挂图并问学生这是什么地方？图上画了些什么？小朋友们玩得开心吗？你们也想去玩吗？然后对学生进行适时的渗透，教育学生要爱护公物，爱护花草树木等，接着要求学生数一数各种物体的个数，这样可以一举两得，即对学生进行了数学基础知识的传授，又有机渗透了爱护公物和花草树木的思想品德教育。

二、通过阐明数学在日常生活和生产建设的广泛应用，激发学生学习数学的兴趣，不断进行学习目的的教育

如教学“长方形、正方形的面积”时，当学生知道了“长方形的面积=长×宽”时，老师接着出了这样一道题“同学们，你们知道我们班的教室有多大吗？”学生齐说“不知道。”那么你们用什么方法才能知道我们班的教室有多大？有的学生说：“用1平方米的正方形去铺一铺。”有的学生说：“先量出教室的长是多少米，宽是多少米，然后用长×宽就可以算出多少平方米了。”又如教学“24时计时法”的“例3坐火车去奶奶家，火车9：00就开了。下午6点了，终于到站了！到奶奶家要坐多长时间的火车？”解题方法有：① 12时-9时=3小时，3小时+6小时=9小时；②下午6时=18时，18时-9时=9小时。接着老师根据学校举行的庆祝“六·一”文艺汇演，给学生出了这样一道题“今天我们学校举行了一、三、五年级文艺汇演，早上8：10开始，10：30演出结束，演出用了多长时间？解题方法是：10时30分-8时10分=2小时20分。通过面积计算、时间、比例尺、统计表等知识的实际应用，感受日常生活与建设离不开数学。

三、通过数和计量的产生和发展，数学概念之间的联系，如加与减、乘与除、积与商的变化、正比例与反比例等内容的教学，使学生受到辩证唯物主义观点的启蒙教育

引导学生观察实物或教具，让学生亲自动手实验或测量，以获得知识，用熟悉的实例说明数或形的特征，说明法则或公式的来源。如教学“测量”这个内容时，师生一起在篮球场上用皮尺测量10米长的一段距离，然后让学生并排站一起，看10 米的距离可站多少名同学。然后手拉手分开，看10米的距离能站几人。接着让每个同学实际走一走，看10米的距离要走几步？接着以小组为单位测量篮球场一周的长度，每个小组先商量好测量的方法，再分工进行。测量完后每个小组交流测量的方法和结果。又如教学“商不变的性质”时，被除数和除数同时乘或除以相同的数（0除外），商不变。这句话正确吗？我们怎么才知道这句话是正确的？（举例验证）。我们要进行几方面验证？一是同时乘或除以（0除外），二是不同时乘或除以（0除外），三是同时乘或除以0。教育学生从小养成用实践来检验真理，使学生受到辩证唯物主义观点的启蒙教育。

四、意志品格方面的教育也要刻意培养

意志品格方面主要是教育学生上课专心听讲，积极思考，审题认真、作业仔细、书写工整、自觉检查；遇到困难时，多动脑筋，力求突破等等。如教《认钟表》时，一上课，首先先请小朋友们参观钟表店，欣赏漂亮的钟表。接着问学生钟表有什么用途？它会告诉我们什么呢？我们的生活和学习离不开什么？这样紧密联系学生日常生活实际，唤起学生有关时间、有关看钟表的经验，使学生对时间产生亲切感，激发学习兴趣，同时又很自然地渗透了从小有规律的作息和珍惜时间的良好习惯教育。又如教“时、分、秒”时，给一分钟让学生做自己喜欢的事情，看一分钟能做什么事情？可以读书、写字、唱歌、写数字等，让学生体会到1分钟虽然时间很短，但也可以做很多事情，然后教育学生要珍惜每1分钟。又如教学人教版三年级下册练习十四的第7题“在方格纸上画几个长方形或正方形，使它们的周长都相等，然后比较一下它们的的面积。你能发现什么？”很多同学不够认真审题，大多数同学都是画成面积相等，或者是面积不相等、周长也不相等，这时老师要求学生认真审题非常重要，我们要画的长方形是周长相等，而不是面积相等，如果第一个长方形的周长是6厘米，那么第二个长方形的周长也是6厘米，这才叫周长相等。教育学生审题时要读准每一个字、每一句，如果遇到困难时多动脑筋，要努力克服。

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