大学生党员教育现状分析及严肃组织生活的路径探索

摘 要：我国大学生党员教育现状不尽如人意，通过问卷调研，发现在教育主体、教育形式、教育内容等方面存在问题。新时期党员教育迎来新挑战，需重视家庭教育，同时进一步完善高校党员教育体制，明确责任主体与任务分工；加强思想政治教育，创新党员教育形式与内容，努力推进信仰教育，帮助学生树立正确的三观，争做合格党员。

关键词：党员教育现状 组织生活 严肃性

党建是高校工作的重点内容之一，十九大报告指出，要把党的政治建设摆在首位，加强基层组织建设，发展积极健康的党内政治文化，使全党理想信念更加坚定、党性更加坚强。学生党员处于党员教育的关键时期，笔者认为，应完善现有学生党员教育，严肃党内政治生活，培养合格党员。

一、大学生党员教育实践调查研究及问题分析

为准确了解大学生党员教育现状，笔者以问卷的形式进行调研，截至2017年8月，共有489人参与；其中党员与非党员各占42.33%、57.67%，调查对象分布较为均衡。问卷中笔者对党员队伍现状进行提问，如表1所示，受调查者对学生党员队伍的整体水平认可度不高，接近60%的人选择“一般”或“较差”，然而，在党员个体自我评价中，选择“良好”或“优秀”的人接近70%，大部分党员对自身持肯定态度。将上述不同角度的评价作对比，笔者发现二者存在较大差距：若前者结论正确，则反映出大学生党员队伍形象不佳，党员先锋作用发挥不足，党员教育不到位；若后者结论正确，党员优秀却不为群众所知，则反映出党员未能密切联系群众，脱离于群众发展。不管何种情况，党员教育存在缺陷毋庸置疑。

结合调研数据分析大学生党员教育现状，具体而言，现有党员教育主要存在以下问题：

第一，党支部脱离于党员个人，实质上缺乏凝聚力与战斗力。一般认为，党支部是党组织开展工作的基本单元，在基层中发挥核心作用。然而，在问卷调查“您所在党支部目前存在的主要问题”一题中，“和学生交流太少，没能深入学生中去”、“凝聚力和战斗力不强”两个选项位居前列，暴露出党支部脱离群众、与学生党员联系不密切的状况。在“您所在的党组织开展教育活动、组织生活的频率”一题中，仅15%的人选择一周一次，30%的人选择两周一次，剩余的55%均为三周以上一次，远远低于交流需求，难以实现党员教育目标、团结学生党员个人。

第二，教育形式单一，教育内容空洞，深度理论教育不足，学生党员接受程度不高。调研显示，现有党员教育形式刻板，效果不佳；在“您对党员教育活动的接受程度达到”一题中，56%的人选择接受程度不足50%，可见教育成效低下。现有党员教育内容缺乏连贯、共鸣，难以引起学生党员内心的认可与赞同；教育中多围绕马克思主义课程设置安排教育学习，号召爱党爱国、服务社会，但内容突兀，脱离学生实际，造成学生党员大多只是听听而已。高校大学生党员教育更像速食文化，节选一个系列讲话、一个先进事迹就能开展一场教育活动，讲话的渊源为何、先进人物的精神传承自何方，学生党员并不清楚。调研中，笔者发现认真学习过党史、马克思主义原著或领导人重要系列讲话的人不足50%，基础理论的匮乏导致学生党员内心未树立起共产主义信仰，缺乏党性。

第三，理论教育并未深刻影响实际行动，学生党员奉献意识不足。问卷调研在“您对本校学生党员下列方面的表现进行评价”一题中，“服务同学方面”选项得分较低，众多受调查者认为学生党员缺乏奉献意识，未展现党员的核心特质。“两学一做”，基础在学，关键在做，学生党员的实际行动不仅是检验自身合格与否的标准，也是检验大学生党员教育成效的重要标准。当前学生党员缺乏奉献意识这一问题，反映出党员教育未入脑入心的状况。

除上述问题外，党员的娱乐化倾向需引起高校注意，学生普遍对无需动脑的娱乐化、碎片化信息需求急剧上升，不好笑的不看，严肃认真的不看，这种文化习惯使学生党员对党员教育内容兴趣平平，更多投入在刷微博、刷朋友圈、电视电影娱乐等方面，较为严重地影响了党员活动的教育成效。

二、大学生党员教育面临的挑战

随着社会发展，文化愈发多元化，新形势下，社会环境、家庭环境、高校教育等原因使学生党员教育面临诸多挑战。

首先，经济快速发展，社会环境发生翻天覆地的变化。一方面，互联网快速发展，媒体无序竞争，信息传播失去传统的由上而下的监督和控制，信息良莠不齐；错误的信息对党员教育内容形成冲击，思政教育、党员教育的话语权受到严重动摇，对学生党员形成潜移默化的影响。另一方面，拜金主义、功利主义对传统道德理念提出挑战，学生党员在社会氛围的影响中，更多追求个人发展、维护自身利益，以入党动机为例，隐藏在奉献口号背后的是“考公务员”、获奖等动机，入党原始目的不纯，党员教育难度加大。

其次，家庭教育缺失，學生党员三观树立存在偏差。大学生中独生子女占据绝对主流，容易以自我为中心，难以树立艰苦朴素、服务他人、奉献社会的理念。家庭对子女的教育偏功利化，过度关注智力发展，对学生的身心健康、思想政治素养以及个人行为规范都未引起重视；这一不足导致青年学生进入大环境时，表现出自私、独断的性格特点，缺乏乐于奉献、友爱、诚信、互帮互助的优良品格，对社会主义核心价值观难以形成共鸣。

此外，高校学生党员管理存在缺陷，党员教育未形成合力，甚至存在形式主义现象。其一，党员管理方式不合理，大多高校中党员准入采用严格审查原则，但入党后的党员再教育、党员考核并未得到充分重视，管理松懈，缺乏可操作性规范。其二，党员教育分工不明确、不合理，党支部、辅导员、党总支的职能界定不清晰，思政教育课程与党务系统难以统筹发展，在基础理论、树立信仰方面未形成对接，较少实现吸引普通学生向党组织靠拢、培养合格党员的目标。其三，党内教育和组织生活存在形式主义现象，不重视教育成效，不反思教育形式内容，党支部态度不端正，教育活动仅为交差。

三、创新党员教育方式，严肃组织生活

1.重视家庭教育，形成德智体美劳并存的育人氛围

十九大提出，培育和践行社会主义核心价值观，要从家庭做起，从娃娃抓起。我国家庭教育存在明显的缺陷，心理教育、传统道德教育、理想教育未得到重视，导致生活中出现学生自杀、打骂父母长辈、贪图物质享受、思想偏激等现象。笔者认为，要成为合格党员，必须先成为合格的人，家庭教育应全面且分清主次，培养子女具有良好的心理素质与道德素质。

2.加强基层党组织建设，明确高校党员教育责任主体，形成制度规范

高校党员教育应形成相应的对接体系。一方面，思政课程教育与专业教育协同并进，前者为主，后者为辅，正如习主席所说的“其他各门课都要守好一段渠、种好责任田”，思政课程与专业课程相辅相成。另一方面，建立党员考核制度，明确党支部、辅导员、党总支的教育责任分工，党总支把握教育方向与教育主题，辅导员贯彻执行党总支的意见，发挥统筹安排与监督功能，党支部则根据教育方向具体组织各种教育活动，落实教育措施。制度建党与思想建党同向发力，党的各个组织应积极融入学生党员的日常，按固定频率开展组织生活，密切联系个人，践行群众路线。

3.创新党员教育形式与内容，严肃组织生活

十九大提出，党员教育要使中国特色社会主义和中国梦深入人心，社会主义核心价值观和中华优秀传统文化广泛弘扬，群众性精神文明创建活动扎实开展。提升党员教育成效，抵抗社会大环境的负面影响，一方面，我们需完善教育形式，保持传统教育方式的同时，充分利用新媒体资源，潜移默化地教育学生党员；还可利用节日、重大事件等特殊时间点开展教育活动，使教育具有持续性与丰富的教育背景；将理论教育与实践教育相结合，通过有质量的参观学习、志愿活动，给予学生党员更深层次的感受与领悟。另一方面，丰富党员教育内容。引导学生党员学习马克思主义原著、新时代中国特色社会主义思想等重要理论，深入研究理论知识，帮助学生党员认可、树立共产主义信仰。引入传统优秀文化，对传统美德予以传承和发扬，找寻社会主义核心价值观的渊源，透过深厚的文化积淀肯定当代价值观的正确性，古为今用，增强先进文化的合理性。

4.加强思想道德建设与信仰教育，引导学生树立正确三观，服务奉献社会

人的奉献行为来自于内心的价值观引导，价值观又与理想信念相辅相成，十九大提出，要加强思想道德建设，提高党员的思想觉悟、道德水准与文明素养。中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（ 以下简称《意见》）中指出，“加强和改进大学生思想政治教育的主要任务之一是以理想信念教育为核心，深入进行正确的世界观、人生观和价值观教育。”《意见》在强调理想信念教育在大学生思想政治教育中处于核心地位的同时，又将理想信念教育区分为中国特色社会主义的共同理想信念与共产主义的远大理想信念两个层次。可见，党员教育应帮助学生找寻正确的理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观，鼓励学生党员为中国特色社会主义、共产主义奋斗终身。

结语

大学生党员不仅是党员群体的主力军，更是社会主义的接班人，加强学生党员教育不仅有利于增进党员群体的先进性、纯洁性，更有利于为社会主义现代化建设积蓄力量。现有党员教育存在问题，需结合新形势、新生代学生的特点予以补充完善，提升党员教育成效，培养合格党员。

参考文献

[1]陈娇.大学生党员党性教育的现状与对策研究[D].重庆师范大学，2016年6月，25.

[2]彭小刚.大学生党员理想信念教育现状及对策研究[D].大连理工大学，2013年6月，27.

[3]柏华.大学生党员理想信念现状分析及教育对策研究[J].湖北函授大学学报（2011），第24卷第12期，60.

作者简介

尹春苹（ 1979- ），女，汉族，江苏南京人，職务：南京航空航天大学人文与社会科学学院党委副书记，学历：博士研究生，研究方向为思想政治教育。